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[育儿] 二期教改成功?失败!

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原帖由 金妈 于 2009-9-28 12:28 发表 \"\"
孩子上学了,明显觉得忙碌了。孩子每天回来就上班网看回家作业,看布告栏里有没有老师的圣旨。
感觉是我们家长在读书,孩子倒是陪读的。幸好偶是全职妈妈,白天可以在家补个觉,否则肯定要疯掉的。
可怜的是孩子就是部学习机器,没日没夜的干,没法多休息。这不,实在是受不了学习的辛劳倒下了。这两天发烧老不退,趁着生病给孩子多休息休息,学习一概不理。作孽啊!只有生病了才可以不学习,好好叫比我们当年作孽啊!
你还可以白天补一下睡眠呀
我是白天也在恶补功课——每天在旺旺上补小学版的“知识”,今天看这个帖子,又是一天时间呐.

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原帖由 娃他妈 于 2009-9-28 13:00 发表 \"\"
我们幼儿园阶段完全在放羊,好在孩子对方块字接受不错,目前小二,每天大概错一两个字,有时能全对;但数学就够呛,我始终觉得他还没建立好数学逻辑思维,基本要家里再辅导一遍。虽然每天对他坚持愉快学习,不另外加压,但每天检查作业,捕捉动态还是一点不敢马虎的,想当年我妈可没这样,唉!
数学有问题
根源还在语文上面
建议多下点有声故事听听,只有语文的理解能力上去了,数学的逻辑才有了基石。.

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原帖由 泰然妈妈 于 2009-9-28 23:09 发表 \"\"
儿子四年级了,这学期班上一同学到美国去了,昨天打电话说,他现在数学做的是15+8之类的题目,儿子听了, 向往。

我听了,
看看这篇文章

刚到美国的时候,我们也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子矿矿5岁跟我们来美国,在国内的幼儿园,矿矿已经学了不少小学的东西,到美国后,我们又让他每天自学一些数学。在一年级时,矿矿的数学已远远超过同班的美国小朋友。我借来小学六年级的数学课本,矿矿一样应付自如。第一学期结束后,我们向学校申请,能不能让矿矿插班到三年级去上数学课?

     不久,矿矿的数学老师来信婉拒说:“我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手,学会思考,让孩子把自信建立在他们自己的能力之上,从而去珍视数学。”当时,我们心里很不是滋味,也很不服气:能学六年级课本的孩子,怎么就不能上三年级的课?但是,13年后再来读这封信,才知道数学老师的话,一语中的,入木三分。

    矿矿身边那些曾经快马加鞭、大跃进式学数学从而在美国孩子面前大出风头的中国孩子,最终多对数学有敬而远之、甚至望“数”生畏的感觉。矿矿在高中时完成了大学的微积分,在美国“高考”SATⅡ的数学考试中几乎得满分。但后来,他谈“数”色变,与数学绝缘。而这个老师,似乎在13年前就料到矿矿上大学后,会尽一切可能避免选修那个曾经给他带来无数荣耀的数学似的,选了“珍视数学”这个词。这个料事如神的老师真是让我们倒吸了一口冷气。

     我们许多家长有意无意地把“早学多学”当成培养孩子的捷径。在我认识、了解的留学生的孩子中,只有极少数跟着美国孩子数学课的进度,绝大多数都在数学课上超前或跳级。矿矿小学三年级就自学了八年级(初二)的数学,初中就跳级到高中上数学。但上大学后,他才有点自言自语地感叹道:“其实,并不是我们中国孩子比美国孩子聪明,而是我们比他们学得多,学得早……”这话从我这个目空一切的儿子嘴里说出来,我的心里滚过一阵强烈的震撼,许久不愿面对这个现实……

      咱们中国孩子的所谓“起跑领先”,不过是我们让孩子在裁判的枪声未响之前“偷跑”(说得好听些是“抢跑”),比别的孩子早学先学罢了,而这种“早学先学”又是别人所不屑的。现在国内不少学校,在假期就预先组织孩子上下学期的课程,许多家长更是大请家教提前“补”课……在“不要输在起跑线上”口号的蛊惑下,我们的普通孩子都被当成了超常儿童,被家长、老师驱赶着超负荷连轴转。结果怎样呢?结果是“起跑领先,终点落后。”孩子童年的荣耀,随着童年的逝去一去不复返。所以,我不认为“早学多学”是一条适宜每个孩子的捷径。
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原帖由 lake1970 于 2009-9-28 23:23 发表 \"\"
回复 1#yanying_zheng 的帖子
我女儿已经上预初了。我们当初上一年级时还是比较轻松的,那是因为我们在外地上过学前班,一年的学前班老师重点教拼音,认字,应该说比上海的幼儿园大班教得详细。我又教她识字,所以她上一年级时很轻松的。因为她认识的字多,所以非常爱看书。这让她受益匪浅。
   我来说说我的看法:我觉得二期教改语文的弊端就是,拼音教的太快,基础不牢,小孩学得快忘得也快,当时能记住,时间长了就忘记了。但也不是一无是处,小孩识字快,所以识字量大于写字量,识字多的好处是可以多阅读。我女儿现在非常爱看书,看书的速度很快。
   我女儿的拼音跟同学相比是好的。一是因为她学前班拼音基础扎实。二是因为老师要求默写生字,我没有空,就让她将每课生词的拼音写下来,自己看着拼音默写,那时她的同学看她的拼音默写本都感觉有点吃力,而她很轻松的就能根据拼音写生字。但是后来她的一本写了很多的拼音默写本丢了,就放弃了这种默写方法,时间一久,她的拼音也忘得差不多了。小升初时去民办学校考试,语文的主要失分点就是拼音。   后来我又教她拼音打字,因为能用到拼音,所以她的拼音还没有完全忘记, 只是对整体认读音节等拼音知识都不太清楚了,不过这些平常基本不用。

   此外,我认为二期教改数学的弊端就是太浅太广。许多知识点只是点到为止,讲得很浅,涉及面很多,讲得都不透彻。比如单位换算,在二年级时就讲了,她一知半解,到三年级又讲,她才有所明白,但总感觉知识掌握的不是很透彻。数学课本比外地简单很多,奥数竞赛题却很难,仅凭学校教学,不在外学奥数的孩子,很难在竞赛中得奖。
看来,看着拼音默写,这也是一个好办法。我到时候把论语拍照拍下来,然后图画板中,把字擦掉。让他默写,也是一种复习的好办法,真不错。

还有每天十分钟拼音打字,也是复习巩固。

不过,现在开始要对他有严格要求,让他自己统计计时,比较自己每天的输字字数,否则,他对自己要求太低,费时过多。

从语文上开始要求。.

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原帖由 言必信_行必果 于 2009-9-29 01:13 发表 \"\"
我已经吼成习惯了,都不知道好好说话是什么语气,慈母的形象早没了,儿子说我特别会生气。想想儿子英语、数学都是前三名,语文差点前八名(今年三年级),可老觉得他不自觉,不努力,怒火攻心了,我的乖儿子就要挨我 ...
给你一段我刚刚发在另一个帖子中的自我反省
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原帖由 rainly64 于 2009-9-29 14:27 发表 \"\"
我儿子9周岁,我没打过,从没有,但绝对不是宠。
那我敢断定,你小时候也从来挨过你父母的“打”

确认一下?是不是这样?

我在儿童之家时,碰到一个“奶奶”,慈祥有加,从来没有打过她女儿,骂也是几乎没有的事情。
然后我求证后,她说,她的父母也一样如此对她。

有时候我们的行为,像是被施了“魔法”——这魔法,就是我们的童年。

我承认我也许是在找借口,但是,我的童年,确实遭遇了非一般的棍棒之灾,多半并不是因为我的学习,而是父亲发病,母亲一人劳作,我和妹妹尚小,家里千头万绪,我若没有做好妈妈要求的家务事,就会被打……

所以,我承认我很多次打我儿子,甚至失控

为此我都自己头撞南墙,痛苦万份。是两种复杂的情感交织着,一方面,心里是那么地爱自己的儿子,一方面,自己却下如此毒手
……

最甚的是二三年前吧,这一二年来,慢慢地反省,慢慢地反省,慢慢地学习,对自己不可控制的行为,一点点地解读出来,那种“疯狂”的行为,几乎很少出现了。

只是,还是会有一些焦虑,但焦虑也淡了很多。

当家庭秩序理顺后,对孩子的教育事宜也就解决了至于一半的问题。.

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原帖由 zhujinhua 于 2009-9-29 15:21 发表 \"\"



看看这篇文章

刚到美国的时候,我们也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子矿矿5岁跟我们来美国,在国内的幼儿园,矿矿已经学了不少小学的东西,到美国后,我们又让他每天自学一些数学。在一 ...
很感叹,尤其这句:童年的荣耀,随着童年逝去而不存在。我补充一句:童年该有的快乐,随着时光飞逝,永远追不回来。。。。。。。.

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原帖由 ououmama 于 2009-9-29 09:10 发表 \"\"
http://www.51edu.com/shaoer/2008/1217/article_17296.html
日本小学生家庭作业:拥抱妈妈
http://www.51edu.com/shaoer/2008/1217/article_17296.html
移民到日本之际,儿子刚好在国内幼儿园毕业,需要立刻上小学。经过比较,我送儿子去了龟山小学。见儿子穿着校服、背着书包走进学校,我甚至比他还激动:相信从小就学习日语的儿子,站在起点上,决不会比他人逊色。
  晚上,校车把儿子送到了离家最近的站点。刚下车,儿子就直冲过来,扑进我怀里,死死地抱住了我。我也紧抱着他,感受着他对我的依恋和爱。儿子还真是个孩子呢,只离开一天,就想我想得这么厉害!
  儿子一直赖在我怀里不肯出来,我只好抱着他回家。回到家里,他把书往书桌上一甩,马上拿起昨天没看完的漫画书,投入地看了起来。我感到很奇怪:难道学校没留作业吗?孩子的习惯是需要陪养的,如果不能养成一个良好的学习习惯,以后的学习之路就会非常艰难。“作业写完了吗?”我轻声提醒他,“做事情要有计划,你已经是小学生了。”
“做完了。”儿子头也不抬,“不然我不会看课外书。”
  “做完了?”我心里暗暗有气,我抱着他进门,进屋他就看课外书,竟然说做完了,“好,那我和你一起检查一遍。”
  “真的做完了。”儿子坐起来,认真地对我说,“今天的作业就是拥抱妈妈3分钟,我已经超额完成了啊!”
  我根本不相信儿子的话,可是,他说的又是那么理直气壮,给人一种不可怀疑的态度。我给他的一个同学,也是个中国孩子的父母打电话,这才知道,今天的作业题目,果然就是“拥抱妈妈3分钟”。我想:这可能是为了让孩子喜欢学校而用的一种手段,以后就不会这样了。没想到,这样的日子,竟然一个月一个月地持续了下来。
  有一次,儿子放学回家,找了把小椅子,坐在厨房里,非要让我给他讲我小时候的事情。见他这么有兴趣,我也就回忆起来:“那时,妈妈在外婆家,经常和小伙伴们在山上放羊。春天,就去榆树上撸‘榆树钱儿’吃,甜甜的……”在我讲述的过程中,他不断地问这问那
俨然就像一个小记者,把我童年时的故事,翻了个底朝天。听完故事,他马上到客厅里,给自己的同学打电话:“我已经完成作业了,我妈妈小时候,可好玩了,要去山上放羊……”
  天!我大吃一惊,难道这也是家庭作业吗?
  渐渐地,我也习惯了这种家庭作业,因为比听妈妈讲过去的事情更离谱的也有过了。有时
渐渐地,我也习惯了这种家庭作业,因为比听妈妈讲过去的事情更离谱的也有过了。有时是帮妈妈做一次家务;有时是独立煮一道菜;有时竟然是找几个好朋友一起玩,规定只能是外面的朋友,还规定了人数……
  我也了解了日本的小学教育:在日本小学,孩子们上课时学习的,除了语文、数学等主课,还有综合课,其中包含的东西千差万别。有时,是到博物馆参观;有时,是去农村喂一次猪,体验生活;或者是确定一个研究的主题,大家围着老师,坐在一起聊这个主题。还有家庭课,这时,就要为孩子准备一个厨师的全副行头和原材料……
  这样的小学课程,孩子们当然喜欢,只是作为父母,我可就感到头疼了,因为这不需要我居高临下地检查孩子的读写作业,但配合完成这样的学业和作业,花的功夫却更多了。


看得我好感动

还把内容顺带发给了我儿子的班主任。

不过,班主任前二天也布置了一个相关的作业
引用:
[2009-09-23] 语)调查:孩子在家有没有帮助长辈一起做家务,或者是有自己的劳动岗位,在家干什么?请回复


我家儿子没有什么劳动岗位,上次开完家长会,真是觉得自己教育很失败,光琴棋书画地学这学那,还生活最基本的能力都没有系统的要求他,只高兴的时候洗个碗,做饭,抄个蛋之类的。不过,现在他吃的汤碗,是自己每天洗的,书包也自己整理。自己进出坐校车回家。
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回复 295#ououmama 的帖子

这也是我孩子最喜欢干的是事但总会被家里老人阻止 目前为止手提电脑还没允许他干过 他偷偷干过收音机 电风扇等 为了满足他这个爱好 我只能买昂贵的类似日本模型给他玩但这个估计今年不够他玩的了.

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关于笔划顺序有一本专门小字典的  便宜的  当时我就买了
最早课改 不是所有学校都参加的 不管它好不好 都造成了 不同学校孩子的差距. 和外面培训班的遍地开花.以及一些先知先觉家长的早教.
因为竞争是残酷和现实的. 应试教育也是客观存在的.谁都不会想自己孩子落后 . 就好比现在的星及考越来越普遍 年龄越来越低龄化

[ 本帖最后由 紫玉 于 2009-9-29 15:56 编辑 ].

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原帖由 九月高跟鞋 于 2009-9-29 13:41 发表 \"\"



当然严重,你是发布一样东西,我是五钻首饰店,几百个品种都要自己拍照修图片写描述上传,还要和客户沟通,发快递。

另外,拜托别把我三年前的话又翻出来,玩时光倒流哪!
我是看了几十楼后才发现,原来是老树又开花了
那你那网店现在如何了?.

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原帖由 小斐1015 于 2009-9-29 13:48 发表 \"\"
万里长征刚起步。如果你家的孩子今天已经长到“家有考王”的孩子那么大了,那么当家长的写一些回忆录,根大家分享一下学习上的宝贵经验也是大家认可的。
关键是你家孩子才上一年级,往后的事还大字没一撇。你这样早下结论的话未免不太好吧。记得以前“千零”也经常发帖谈论她怎样教育孩子的种种事情和学习经验。等到孩子到了高年级后就这么悄无声息不了了之了。古语:满口饭好吃,满口话难讲——判定自家孩子是个神童的这个敏感话题。
我记得三年前是有个千零,印象很深。
现在又一个千零,此千零是彼千零吗?
她后来怎么都被封帖了?.

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刚参加教师培训。讲师就在说现在是幼儿园学小学的课,小学学中学的。中学学高中。高中努力复习,大学学幼儿园的课(如何做人)汗.

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原帖由 千零 于 2009-9-29 14:30 发表 \"\"
回复 385#小斐1015 的帖子
你干嘛扯上我啊!!!
我只在幼儿园的时候谈教育孩子的事情,上学了就闭口不谈了,原因很简单:
1.现实就是现实;
2.我家娃不是神童;
3.上学后教育的主动权并不在家长手里;
4.自己在摸石头过河;
5.我家娃还没长到考王他娃那么大。
原来此千零就是彼千零,那原来的ID为什么不显示呀.

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回复 411#小斐1015 的帖子

偶不是生气,偶叹气。.

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原帖由 杰杰MM 于 2009-9-29 14:46 发表 \"\"
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4679922

去看看,就晓得真假了。

还真的不成?
去看了,一点点内容。真是犯愁

书法我们学了二年,我给他停了,也不想再开始了.

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原帖由 shenli602 于 2009-9-29 15:56 发表 \"\"
刚参加教师培训。讲师就在说现在是幼儿园学小学的课,小学学中学的。中学学高中。高中努力复习,大学学幼儿园的课(如何做人)汗
可是知识能超前填鸭,情商是难以回头弥补的,个性已成,怎能移?.

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所以才是悲哀呀。茫然中.

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原帖由 shenli602 于 2009-9-29 16:03 发表 \"\"
所以才是悲哀呀。茫然中
家长和老师抱抱吧 .

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一般一个孩子爱不爱读书 会不会读书 到个小学高年级也大概能看出个眉目.好的学习习惯和方法是从小培养的.至于神童本就不会多 优秀的概念也因人而宜.特别是男孩后劲和潜力也不是很早能框定的,
至于好的经验交流和高调低调无关,总比虚伪来得好
我以前也读过关于千零孩子拉琴的东东 不过说个大实话 感觉当时的她也是个门外汉 一路走来 
但留下的文字给后人看看还是可以的.也给自己留下个印记
其他到没怎么读过,最近看了些 不过感觉对我没什么大用.不过到觉得也是个直话的人
至于书法现在也居然和考级挂钩了,书法是一种兴趣和情趣,一切都变的功利,这个字我想也写不好!
 

[ 本帖最后由 紫玉 于 2009-9-29 16:31 编辑 ].

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回复 422#紫玉 的帖子

是啊,根本就是一个门外汉,现在也是,五线谱依旧不认识。当年一起拉琴的小伙伴们,如今只剩下她一个了,究其原因,可能就是我们没有变功利,不要求进度不要求考级。.

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原帖由 zhujinhua 于 2009-9-29 14:43 发表 \"\"



这个妈妈怎么没有及时跟老师沟通呢?
反正,我现在意识到,有什么不对劲的,一定要及进与老师沟通,其实老师心中也憋了一口气,孩子没学好,领导肯定是怪罪教育工作没做好,这个责任的担当也太沉重了。老师也 ...
这个妈妈情况有点特殊的,她老公在国外工作,很少回来,她自己上班也很忙,所以为孩子选择了寄宿制学校。平时也有跟老师沟通,但是看上去效果欠佳,每次跟我说起跟老师的沟通,她都很郁闷的样子,究竟问题在哪里我就不清楚了。.

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原帖由 rachelmom 于 2009-9-29 19:58 发表 \"\"



这个妈妈情况有点特殊的,她老公在国外工作,很少回来,她自己上班也很忙,所以为孩子选择了寄宿制学校。平时也有跟老师沟通,但是看上去效果欠佳,每次跟我说起跟老师的沟通,她都很郁闷的样子,究竟问题在哪里我就不清楚了。
噢。那她这样子对孩子的成长真的不利的。不说学习,就说孩子的情感也会有一些问题吧?.

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原帖由 zhujinhua 于 2009-9-29 15:21 发表 \"\"



看看这篇文章

刚到美国的时候,我们也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子矿矿5岁跟我们来美国,在国内的幼儿园,矿矿已经学了不少小学的东西,到美国后,我们又让他每天自学一些数学。在一 ...
这个是黄全愈(天赋教育在美国)书里的吧,挺喜欢这本书的.

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原帖由 zhujinhua 于 2009-9-29 15:21 发表 \"\"



看看这篇文章

刚到美国的时候,我们也是沿用国内的“早学多学”的传统指导孩子的学习。儿子矿矿5岁跟我们来美国,在国内的幼儿园,矿矿已经学了不少小学的东西,到美国后,我们又让他每天自学一些数学。在一 ...
我们不是在中国吗? 这么想这么做是与现状脱节的. 哪里找这样的学校和老师? 不用到最后,你就会发现不对头了.
身在此山中,迷惘中,痛苦中..

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原帖由 zhujinhua 于 2009-9-29 20:32 发表 \"\"


噢。那她这样子对孩子的成长真的不利的。不说学习,就说孩子的情感也会有一些问题吧?
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原帖由 zhujinhua 于 2009-9-29 20:32 发表 \"\"


噢。那她这样子对孩子的成长真的不利的。不说学习,就说孩子的情感也会有一些问题吧?
家家有本难念的经,这个妈妈也很不容易的。只能说现在的教育理念有问题,学校对家长的配合度要求过高,说实话,高的我认为有点推卸责任,而且学校已经把触角伸到家庭来了,这不合理。但是在目前,却被所有人当成是合理的。学校跟家庭之间的界限还是要划清一下的,现在的学校已经凌驾在家庭之上了,一会说要家庭配合,一会又说这是家庭本来就该做好的事,不归学校管,一会又说家庭管的过多,总之,解释权都在学校那里,怎么说都有理。

不管是人还是机构,被不合理的赋予太多权利,就容易滥用职权。.

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原帖由 yych妈 于 2006-9-20 13:38 发表 \"\"
生子不用抄(减负),但要都会默(神童),家长在家做恶人,整天大吼又大叫。
同感!还要在田字格里位置对!我是天天和自己说火气小点!但是。。。。.

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原帖由 rachelmom 于 2009-9-30 10:11 发表 \"\"


家家有本难念的经,这个妈妈也很不容易的。只能说现在的教育理念有问题,学校对家长的配合度要求过高,说实话,高的我认为有点推卸责任,而且学校已经把触角伸到家庭来了,这不合理。但是在目前,却被所有人当成是合理的。学校跟家庭之间的界限还是要划清一下的,现在的学校已经凌驾在家庭之上了,一会说要家庭配合,一会又说这是家庭本来就该做好的事,不归学校管,一会又说家庭管的过多,总之,解释权都在学校那里,怎么说都有理。

不管是人还是机构,被不合理的赋予太多权利,就容易滥用职权。
学校、家庭、孩子,是一个三角,平衡好三者的关系,就是一个真正的铁三角了。
所以,不要推了做父母的职责,
我们古代的政府,只负责选拔人才,不负责教育人才,教育人才都是家庭自己在做的。

所以,现在国家能够有如此完善的义务制教育,已经是孩子们真正的福气了。
至于应试教育的批判,本是父母过度在意孩子在校的所谓成绩,分数,排名所致

王阳明有诗曰:
问君何事日匆匆?烦恼场中错用功!

有时候,我们过分在意孩子在学校的分数,老师因为有教育考核指标,那指标也非合理,但是没有办法,所以,老师会把一部分压力转到父母、孩子这边来,那我们作父母的,就不应该推波助澜,而是要学会做缓冲剂!

[ 本帖最后由 zhujinhua 于 2009-9-30 12:22 编辑 ].

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引用:
原帖由 小斐1015 于 2009-9-29 16:07 发表 \"\"

女儿三年级了,上学期期末结束后有一同学到美国去了 全班孩子和家长们知道后是超级的羡慕向往。站在学习的角度来看待英语这门学科,在国内学得再好再怎么拼命学也PK不过语言环境来得重要。
英语终是一个工具,对大多数中国人来说。所以,也不必要PK什么了。
至于文化,中国文化与美国文化,孰优孰劣,尚无定论,但以中国五千年之文明沉淀,似胜人一筹
西化的高端知识界,都在学习中国人的孔孟之道,老子的道德经,反是中国人,都把这些宝贝当垃圾了.

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原帖由 千零 于 2009-9-29 16:36 发表 \"\"
是啊,根本就是一个门外汉,现在也是,五线谱依旧不认识。当年一起拉琴的小伙伴们,如今只剩下她一个了,究其原因,可能就是我们没有变功利,不要求进度不要求考级。
我儿子学钢琴三年,我跟在他后面学,五线谱倒是看会了,还会单手弹一些简谱的小曲子

学钢琴,有进度的要求,但是没有考级的要求。因为8-13岁,对于音乐的学习来说,是无限的空间,无限的吸收力,著名钢琴家霍夫曼言。所以,小学阶段,我总在想怎么多分一点时间在钢琴的学习上面.

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引用:
原帖由 飞鸿踏雪 于 2009-9-30 06:55 发表 \"\"

这个是黄全愈(天赋教育在美国)书里的吧,挺喜欢这本书的
黄全愈的书倒没有买
是另一本里面的

详细的内容可链接

http://lz.book.sohu.com/chapter-8185-1-5.html.

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引用:
原帖由 Alex' 于 2009-9-30 09:00 发表 \"\"




我们不是在中国吗? 这么想这么做是与现状脱节的. 哪里找这样的学校和老师? 不用到最后,你就会发现不对头了.
身在此山中,迷惘中,痛苦中.
黄全愈是等儿子大了以后,自己也成了教育学者了,回头来反省,才发现错了,痛在心头啊

如果尽早明白教育真正的本质所在,我们的孩子们就会少受很多苦,多学很多东西。.

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引用:
原帖由 zhujinhua 于 2009-9-30 11:54 发表 \"\"



学校、家庭、孩子,是一个三角,平衡好三者的关系,就是一个真正的铁三角了。
所以,不要推了做父母的职责,
我们古代的政府,只负责选拔人才,不负责教育人才,教育人才都是家庭自己在做的。

所以,现在 ...
这些我们都了解,所以并没有把问题归结到老师身上,我们知道老师也承受着相当的压力。可是目前的情况,的确是有不合理的地方,需要有人提,有人讲,全部自己吃进,上面永远不会知道哪里不合理,更不可能有改进。当然我们这些小巴辣子讲了也没什么用,但是也不能因此就赞美吧?

现在的义务教育也许很幸福,但没有幸福到不需要改进的地步了吧?至少我和相当一部分朋友都认为,现在的孩子不如我们当年做学生那会儿幸福。

我们都知道不抱怨是种积极地生活态度,但是不抱怨不等于不提意见对吧?.

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回复 436#rachelmom 的帖子

改变世界的想法人人都有
但是,唯从自己开始,心发生了变化,你心中的世界亦发生了变化,因你之变化,真实的世界也真实地发生了变化.

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现在的问题是,大家都有意见,包括老师和家长,但是有意见不知道提给谁,很多地方包括媒体都在讨论这个问题,但是讨论完了也就完了,所以我们也就只有论坛上发发贴跟跟帖,说说自己的看法了。希望有一天能够有人看到这些,能够引起重视,有些变化,哪怕回到以前也挺好。当然了,变化之前我们该做什么还是得做什么,不回避不放弃.

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引用:
原帖由 小斐1015 于 2009-9-30 14:27 发表 \"\"
哪天要是改选国家教育部部长,我们WW上的网友们肯定会不约而同投你一票的。因为你太有才了,长篇大论谈古论今引用名人名言,连教育届的领导们都甘拜下风自叹不如


王阳明的这句诗,是在听王财贵老师的访谈中听来的,听了好多遍,因为正说中了我自己,所以才会记得牢

问君何事日匆匆,烦恼场中错用功 自己就这么幅德行.

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这些孩子的基础都会非常差的,二期课改失败啊.

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小老百姓说失败没有用的,领导说成功就是成功。.

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[ 本帖最后由 ANGELA12 于 2009-10-4 11:34 编辑 ].

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回复 1#yanying_zheng 的帖子

?谁说的?哪个学校是这样?我们不是!.

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回复 404#zhujinhua 的帖子

你的说法很对,但是我们许多的家长是没有门路的,为了能让孩子进入好的初中,高中,大学。去看看市重点的学校,看看外表就行了,再比较一下普通中学,你就知道为什么都趋之若鹜了。学钢琴,我可以慢慢学,可以不考级,因为老师是一对一的,可以自己去找 的,但是学校,我相信还没有多少家长有这个能力吧。提前学,是家长们愿意的吗?是每个老师,每个家长都在试这个极限。既要愉快教育,又要海量教育。.

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引用:
原帖由 小庭萱的老妈 于 2009-9-30 11:01 发表 \"\"

同感!还要在田字格里位置对!我是天天和自己说火气小点!但是。。。。
我也是....
老师还要求落笔处要数第几个点下笔.
左右组合的字,也要数从左边第几个点落笔.
我想,这样下去,孩子不近视才有鬼.
可怜他才七岁…….
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上海编的小学语、数、英和人教版的书根本就是没得比,人教版的书和配套的辅助教材,对教师和学生来讲,至少在教和学的衔接上是很匹配的。我们在徐汇好的公立小学读书,语文老师胆言教学任务繁重,面广点多量大,没好的配套练习。学校基本上是每周要教三新课再加一练习卷,练习卷的内容面面俱到,为的就是在赶进度的前提下,孩子们能有一个好基础。上海二期课改的结果就是,各类补习班门庭若市,课余时间不少孩子继续在外补习语、数、英。不管是英语还是数学,老师直言在外学的,的确对课内学习有不少的帮助。二年级的数学教材今年又有所改动,孩子似是这个教材的试验品。明知是不合理的教材,却还在让老师教、学生学。偶现在是没办法,只好数学比照浙江版的书另行指点我儿(挑重点),英语用香港版的自己教,语文学习么就紧跟老师,抓牢基础知识。.

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引用:
原帖由 水百合 于 2009-10-1 20:09 发表 \"\"
回复 404#zhujinhua 的帖子
你的说法很对,但是我们许多的家长是没有门路的,为了能让孩子进入好的初中,高中,大学。去看看市重点的学校,看看外表就行了,再比较一下普通中学,你就知道为什么都趋之若鹜了。学钢琴,我可以慢慢学,可以不考级,因为老师是一对一的,可以自己去找 的,但是学校,我相信还没有多少家长有这个能力吧。提前学,是家长们愿意的吗?是每个老师,每个家长都在试这个极限。既要愉快教育,又要海量教育。
矿矿的爸爸只是后悔,以他目前的功夫,如果换作二十多年前,他的矿矿,不会只被培养成现在的矿矿了。
当年他们刚去美国,还不和年轻的父母们一样,急于出人头地,急于显山露水,急于证明自己,急于……
也许矿矿满足了父母的心愿,只是,也丢失了自己的心愿?

又或者父母总是贪心不足,矿矿原本已经很优秀,可是,黄全愈想想,我其实可以造一棵参天大树……


我们的心愿是什么呢?.

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回复 423#千零 的帖子

我的孩子至今也从未参加过考绩 ,开塞一课都未跳掉过,目前刚开始卡尔音阶体系 ,长路漫漫,
至于课改教程 我儿相对来说一直很适应.不管是好还是不好,成功还是不成功 ,我们都已经是其中一员.
等我儿学习和琴艺达到他的顶峰那天,我会回到这找你 . 希望有那么一天.......

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三年级数学的硬伤我来说说。
“身高1米30”,这是生活中能接受的说法没错,可是应该不加解释地出现在数学课本中吗?
“身高1米30厘米”才对。
虽然看上去只有一点点小的差别,在数学概念上应该算谬误了吧,用这样的东西启蒙孩子,不是误人子弟吗?.

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