如题。估计小学二三年级以上的都有不少体会吧。

想讨论：
1、哪些话可以界定为脏话？带脏字的才叫脏话？”神经病“、”脑残“之类的算是脏话，还是骂人话、玩笑话？
2、孩子是受什么影响开始说脏话的？
3、孩子对别人说脏话怎么看？对自己说脏话怎么看？
4、以你的观察，孩子们说脏话的比例高吗？频率多吗？
5、目前孩子们说脏话的现状，家长怎么看？
6、普遍说脏话的现象长远来看会对社会环境有什么影响？（虽然问题有点大，但还是写在这儿，仁者见仁智者见智，只作讨论而已）

这些问题只是抛砖引玉，不需要都回答。我感觉小学生中说脏话的现象值得重视，所以期待大家的讨论。.

我经常叫我家“小冒”，傻冒的冒。。。
孩子经常叫人“小猪”。。。。
也有说“大便”。阶段性的，他似乎没什么恶意。我曾很焦虑，后来看书上说，有个阶段是爱“厕所文化”的，现在好很多，几乎听不道。
父母说的最重的话是“你脑子坏掉啦？”“要切生活？”最多的是，“你怎么回事？”
他基本是我们的镜子，也就那几句。
说外面听来的难听的，我会告诉他，不文明。继续说，会无视。现状还算满意。.

我们小二，有次说了回“坑爹”，把我吓一跳，还有回说“没天理”，被他爸狠批了一顿。其他脏话还没有听过，但偶尔会回家说一些乱七八糟的打油诗之类的，据说是他好朋友原创的。.

几年级啦？幼儿阶段喜欢说一些”大便“之类的不算的。你写出来的我认为都不算脏话的。.

呵呵，”坑爹“是网络用语了，下次你试试问他：谁坑了你？你是谁的爹？孩子可能就明白这话怎么不妥了，否则同学一说他还是觉得好玩儿，这是流行的垃圾文化给孩子的负面影响。.

马上一年级。所以我还算满意的啊。
偶尔会有“神经病”，而且告诉我说班里有小朋友这样骂他的，我也告诉他无视啰~
我也好几次跟他说起来，即使狗咬人，人也不能咬狗的。通常都是很严肃的，在有狗的场合说的。上次碰到乡下看门狗狂吠，他吓得直跑，结果狗就追他了，把我吓得，跟他说，“停下，慢慢走，慢慢走……”顺利过了关，过后还跟他强调了下为什么，以及不能咬狗……
现在，他还是听我的，我就怕大了，叛逆了，就紧张了.

青少年說髒話是逆反心理作祟，是表現個性和（向權威）示威的形式之一，香港的學生還喜歡講英文髒話，怕被老師家長捉到，還會簡化。。。防不勝防。.

这个要看周围接触的同学的，一起玩、一起学习会受影响的，本来我儿子从来不说的，思想也比较简单的，有时候会冒出一句很难听的！后来才知道，和他一起玩的同学经常说的。哎，这个也是防不慎防.

欢迎大家参与讨论，请大家注明所提到孩子的年龄段。

我看到的四五年级的孩子，说脏话很成风，各个体制内的学校都有这种现象，不论公办民办，连国际部的中国孩子也会受影响。另外有些女孩子，平时也不太听到说脏话的，但是到了qq上，说的话非常可怕，尺度太大了。在我看，这个年龄段，绝不是逆反，是无知。当然有少部分可能就是生活中家庭里有人说脏话的环境中，孩子被家庭先污染了。.

见过小学四五年级的已经 艹字不离口了.

四五年級是非觀已經形成，不可能還是無知啊，網絡、動漫、流行小說裏面都充斥各種顯性隱性的髒話，無法避免。

生活環境相對純淨的情況下，孩子也只能跟同齡人在成人耳目不及的地方用這樣的方式交流，範圍很窄，不至於發展成為習慣，所以，我們保持觀望和提點，不必如臨大敵。.

我家的是对脏话很抵触，结果同学觉得好象是个清洁大队长似的，不太融入，也发愁。.

说两句也不要紧，世界本来就没那么纯洁。
不过要让孩子懂得这种行为不利于交朋友！或许他过后自然会回避这些词汇。想想我们不都是这么过来的么。.

对的，合群是第一原则。除非给他换个大家都不说的环境。.

脏话这个事情,我觉得还包括不雅的动作都算在内.人身攻击也算在内.然后依照我的想法,其实大家都免不了语言暴力.对我来说,这个挑战与打游戏是一样性质的.我归类在孩子自我控制能力这一项来进行教育的.也就是面对外界无法避免的诱惑我们是怎么样去处理的来看待..

如果要融入一个集体是靠做不正确的事情来达成,这个我认为这样的集体并不是我们要选择的集体.你的孩子是对的,会有其他孩子也是这样想法的,不必发愁..

我们家的也是非常抵触，从小学低年级起，夸张一点甚至幼儿园起，就有同学在说那些比较难听的脏话，现在的境地算好的了，但是班里有后转来的孩子，不可思议的语言，让孩子极为反感，有些话，甚至连我都没听过，上网查了，吓了一大跳，我早就对这种小学生说脏话的事情很不满了，可是我不知不觉发现似乎变为了一种”社会现象“，这种情况挺普遍的。有次我问儿子，你们从来不和国内部的小朋友玩儿吗？儿子说，不玩儿，他不喜欢。我问他为什么，他说他们爱说脏话，即使不说脏话，他们的说话方式他也不喜欢（我说不清楚，但我明白他的意思）。
在外上的乐高课，谁谁说脏话了，儿子就会不喜欢这个人。.

我觉得合群不是第一原则.第一原则是做正确的事情.然后在正确的基础上,选择适合我们的群体.不是群体选择我们,是我们选择群体..

非常同意。
我发帖一部分原因是我觉得现在的形势有点儿悲观，也许我一直在注意那些负面案例，我承认我自己对脏话就极为敏感。.

有的孩子讲脏话，家里几乎都是不知道的，因为他/她们只在同学面前讲。

还有的，孩子父母我都认识，我可以确定是不说脏话的人，孩子却说。我估计他们的父母是不知道的，我知道，是因为我儿子会跟我讲。.

這屬於精神潔癖了，好處是杜絕了與某些損友（不講髒話的也可能是損友哦），壞處是杜絕了交友的多樣性（講髒話的不一定是損友哦）。

事情總是有多面性，所謂三人行必有我師，各種朋友都應該有，深淺可以自己拿捏。我們分析給孩子聽這樣和那樣的利弊，讓他知道如何取捨，而不是以我們的喜好或者標準為依歸。

我承認這點小混做得比我好，我有精神潔癖的。.

我女儿目前知道的脏话都是从同学那里听来的，有的男生说的脏话很难听，就是有些大人成天挂在嘴上的脏话。我女儿还傻乎乎地回来问是啥意思，我都不知道怎么解释。.

但是这样的前提是,自己的孩子具备拿捏深浅的能力,并且具备即使选择了出口成脏的朋友,自己也能避免做同样的事情.这个能力并不是我们家长单纯的告诉或者限制交友的范围可以做到的.利与弊能够取舍,这个能力本身是要培养的.因为我们不在真空世界并且孩子不应该以家长的喜好或是标准为依归,所以更要培养辨别是非的能力.其实我们在分析所谓的利与弊时所参杂的无非就是我们家长认为的一个价值观或是一个标准,所以我会说,如果孩子说脏话只是为了合群这个原因我是不赞同的,因为这是基于一个想法:大家都做的事情不一定是正确的事情.这个想法是对于小学阶段的孩子而言,初中以上的孩子应该是如混妈所说,家长更不必担心..

我的观点跟你要不同了。不管这叫精神洁癖也好，什么也好，至少我不认同小孩子说脏话没什么要紧。

脏话让人感觉太浮躁、随意、消极、有时候还带有攻击性。脏话不一定让我感觉丑陋，但一定让我感觉不美好。
儿子说，说脏话是不礼貌不尊重的行为。非常同意。
我觉得，脏话现象对社会上很多负面现象都有影响。至少，以说脏话为酷、时髦，把一些不文明用语变为一种“社会现象”，是消极文化泛滥的一个表现。

脏话的存在是有背景的。现在孩子们说的脏话都是有来源的，家庭、社会、网络......
有的孩子把脏话当成一种“酷”，但在我看来是无知。有的孩子不知从哪里学来的极脏极难听的话，然后用来嘲笑不懂这话什么意思的同学无知。我在每天等公交车的地方，都会遇到一群旁边放学的青春期左右的孩子，脏话时常都是脱口而出，有一天遇到一个中学生在打电话，几乎每一句话前面都是很难听的那几个字在重复，而且声音非常大，加上胳膊挥舞的动作，站在路边就像表演一样，可我不明白的是，不那样说话难道他就不能说话？为什么有话就不能好好说？那样的污言秽语，如果还能听之如怡，我无法做到。
我在想，上一代说脏话的背景我们无法改变，是否就让这一代说脏话顺其自然？如果我们也认同说脏话不是一件好事，那是否要行动起来，让自己的孩子学会抵制而不是跟从扮酷甚至为了“合群”？

无论如何，我认为这么多孩子都在说脏话是件很糟的事。如果我们大人不觉得糟，那就是更糟的事。

假如有人要给这个帖砸蛋，那就砸吧。.

正常情況下沒有父母會認同孩子說髒話的，即使觀念開放的西方國家，父母也不允許。

但是，這現象並非父母意志能夠轉移，我們嘗試讓孩子自我約束，而不該因為這一點就轉身失去有可能成為朋友的人。

人無完人，很多偉人都有這樣那樣的缺陷，並不妨礙他們優秀啊！.

我不认为说脏话现象是父母影响不了的，如果做父母的都觉得自己起不了作用，那也就的确不起作用了。

说脏话与朋友是两回事，我反对脏话，是反对这种现象，不等同说脏话的就不能交朋友。.

父母的影響力隨著孩子年紀漸長而趨弱，等孩子上了中學，妳就能體會我的意思了。

我之所以提到交友，只是舉例表明open-minded的重要性，精英教育裡提倡培養領導力，最關鍵的就是接納人的多樣性，學會用不同技巧與之溝通，避免套上政治正確的框框。.

主流社会反感的语言在形式上通常可以分为：粗、俗、脏。大众比较反感的语言是内容和形式的背离，即虚假，或内容上的空洞。
我女儿上的小学，即为人们常说的“菜场小学”。但也许正是因此，学校上下，从校长、班主任到门卫、校工，对学生日常行为的规范和礼貌都非常重视。当然，只剩下孩子们自己的时候，男孩子讲粗、俗、脏话几乎是不可避免的。但成年人释放了充分的信息，让孩子们形成“不当言语”的观念，讲粗话、俗话、脏话在一定程度上遭到乖孩子的自觉抵制，反过来，讲粗话、俗话、脏话成了一些小朋友玩酷、装帅、装坏的途径。
小学生对“为什么不可以讲脏字、粗话”一般没有什么疑问，老师、家长说这是不对的，所以就不讲。
到了中学里，会有更多的孩子以讲粗话、俗话、脏话来宣誓自己已经长大，这是极为普遍的现象。我比较忧虑的是，孩子语言的贫乏化。使用频度最高的词就是“脑残”“无语”“坑爹”。这三个词限制了孩子对客观事物体察的能力，和对主观情感的分辨力。全世界的teenages都有这个问题，跟阶层也没有太大关系。因为这个年龄开始有意识地与成年人断绝语言交往，他们只在自己的同龄人中交换对事物的看法，词汇和想法都“缩小再生产”最后趋同。
成年人居高临下的指责和否定意义不大，一要耐心等待他们心智逐渐成熟，二要积极保持与小朋友们的话语沟通，多用自己的语言来影响他们。孩子讲学校发生的事或朋友间的事，大人要倾听，并有意识地用成人语言来重述。另外要多提供话题，丰富的内容激发丰富的表达。.

你会因为你对孩子的影响力不够而改变你认为一件事是否正确的观点吗？

另外，正因为你们已经7年级了，而你们小混小时候的环境和这边恐怕也不一样，所以你可能无法理解我的感受。

我讨论这个问题，更多的不是担忧自己的孩子，而是这种现象。至少我们班里那个爱说脏话的孩子，是个非常不受欢迎的孩子，因为，说脏话，往往并不是一个独立出现的现象，爱说脏话并对此毫不在意的孩子，往往身上也带着某些别的特质，而且，某种程度上，我认为说脏话是会对自我有心理暗示的，我虽然觉得他们无知，但他们显然知道自己说的是脏话，他们缺的不是知识，是态度，说得严重些，是对价值观的尊重和遵守。我不会完全否认他们，看人是要全面没错，但我不会认同说脏话的这一部分。

对于接近学前和入了小学的孩子，父母稍加用心就可以感觉到孩子从什么时候开始说脏话了，再用点心就可以判断出来源在哪儿。这时候父母是随他去还是积极干涉？还是认为在这一点上影响不了孩子呢？我们也遇到过孩子被别的孩子影响了，但是我们影响了他，他意识到了是怎么回事。至于几年后，孩子到了初中、青春期甚至成年，就是另外一回事了。再有领导力的孩子或成人，也不会和所有人都是好朋友，能够沟通和合作，不代表就认同他的价值观。领导和认同完全是两回事，大家都工作的，稍微想下就懂了。

孩子小时候，就是我们影响他们的最好时机。如果小时候没影响好，之后恐怕不乐观，如果小时候影响好了，之后至少不会糟糕到哪里。.

我完全理解你的憂慮，因為小混經歷過這個時段，五六年級在國際學校裡情況一樣的，只要老師家長不在場，男孩子們就你來我往不亦樂乎；回到家裡，還在聊天工具上繼續文字攻擊。

小混回來轉述這種事情時都會加上一句：那些髒話我就不重複了。這說明孩子懂得分辨是非，也不認同講髒話這件事。我當時沒有批評她的同學，只問他們有沒有其他溝通方式，然後提到我小時候聽不懂髒話被人捉弄的糗事。

現在小混初一快要過去了，我問她擇友最看重的是哪一點？她說：先觀察TA的朋友。可見現在的孩子比我們那時強得多，倒是我要經常向她請教交友之道，拓寬我的朋友圈。.

贈小花兩朵！
我跟你看到的問題一樣, 年輕人因為受快餐文化的影響，見識多了但語言卻越來越貧乏，真替他們捉急啊！.

亲爱的，我担心的不是我儿子。你还是没弄明白。.

我们一直在和各种学校的孩子都有接触，国内的孩子在这方面的形势严重一些，有些东西，只可意会无法言传，从他们的交流话题和交流方式中就感受得到。脏话出口伴随的是什么话题，聊的是什么内容，脏话在孩子们眼里意味着什么，你如果没有几年下来和这里的各类人群长期接触过，你是无法理解的。香港和上海的氛围是有区别的，不是说不说脏话这么简单，文化氛围上也有区别的，再往远一些，台湾和香港、和内地，文化都是有区别的。.

换个说法的话，交合适的朋友是关键。
要求小朋友＂众人皆醉我独醒＂可能会得不偿失。
其实我相信现在大部分环境都是讲究礼仪的，不大会形成比如司机圈那样不管男女老幼把沪语经典国骂置于每句话头尾的情况。
至少我相信我们家学校不会出现那种令人担忧的脏话失控的状况。.

我女儿脏话不说，但会说一些上海话里的粗俗语，如＂垃圾瘪三＂、＂要S快了＂、＂不见棺材不落眼泪＂等，我想平时我不说的啊，后来接孩子，发现好几个同学都说，包括外地同学，才知道她们老师这样骂学生，她们大队长用及其挫刻的上海话骂同学，她们父母都是本校老师。这些小学老师的素质啊，和下岗工人不相上下。.

引用:

原帖由 Tiger2005 于 2013-5-23 06:19 发表
换个说法的话，交合适的朋友是关键。
要求小朋友＂众人皆醉我独醒＂可能会得不偿失。
其实我相信现在大部分环境都是讲究礼仪的，不大会形成比如司机圈那样不管男女老幼把沪语经典国骂置于每句话头尾的情况。
至少 ...

好像最近几年司机朋友们也文明很多了。.

是啊，只要一个一讲，一起玩的同伴都会跟风，可能还不知道是什么意思.

去年和孩子一起去看《蜘蛛侠》前传，那些高中生说的英语难道不让人绝倒！等他们长大成人后就好很多。
我回想自己的学生时代，小学里的确没有人讲脏话，现在脏话粗口开始的年龄提前的确值得研究背后的原因。
初中、高中一个班级里也有不同的话语圈的。男生们讲脏话暴粗口和背着老师抽烟释放的信号是一样的：我长大了。
我上的学校还是初高一贯的市重点呢，也一样。但是大学里，真的就没这种现象了。.

接触的语汇丰富些没有坏处，将来写小说的话，各阶层的人物都能写得栩栩如生。
关键是鉴别力，和孩子自己的语言选择。这和穿衣服一个道理，可供选择的服饰很多，奇装异服很多，高雅得体的衣服也有，关键看孩子审美，和他希望自己在别人眼中有个什么样的形象。.

是我不好，扯遠了。
妳說的情況在香港也普遍存在的，所以每個學校都安排了社工，應付各種品行問題。
講髒話只是問題之一，更嚴重的有欺凌、嗑藥、自殘。。。社會太複雜，很多家長並沒有能力給孩子一個相對純淨的環境。.

不同语汇可以承载不同的情绪，孩子在心智情感快速发展期，能够理解他们想尝试一下以前没有体验过的“愤怒”“鄙视”“调侃”等态度，这种态度需要语言来传达，仅此而已。孩子像演戏一样，体会各种角色，他说的话，常常不代表自己当时真是的情感。
人家说“为赋新词强说愁”，和说脏话、暴粗口的动因差不多。他需要体会各种情感，所以一个阶段满口粗话（家教严的可能背着父母），下一个阶段小本子上都是感伤风雅。.

说怪话：

你就是第16个字母！

你是个单细胞！

类似的话据说老师也说得。个人认为不能接受，但似乎家庭教育敌不过学校氛围。

补充，还做某些不雅手势，我和她爸爸也同样不能接受！

[ 本帖最后由 Wini妈妈 于 2013-5-23 09:45 编辑 ].

只能说现在教育孩子的难度实在太大..

你這麼一說，我突然明白了小混學校里安排drama課的目的了。.

難度大在於自上而下社會風氣的敗壞，與正常的家庭教育背道而馳，對孩子來說是雙重標準，無所適從啊！.

或许是因为信息社会使孩子们的心智发育加快提早了。.

这种背离无关语言，个体难以左右。
或许能够置之死地而后生，或许就一直这么坏下去，只有交给孩子们自己长大之后再选择了。.

這就是遠遠娘憂心之處，沒有奇跡會發生，改變也非一代人能及。。。.

这是很好的宣泄口，也是成人和未成年人很好的对接途径。
内地也引入戏剧治疗心理疾病的手法。
还有一位台湾志愿者通过戏剧方式启蒙青春期身体与心理知识。
羡慕一下你们学校的课程！.

父母要保持和孩子的沟通渠道畅通有效，才能持续影响他们。
一味批评指责，只能毁坏沟通渠道，那可真无计可施了。
接受、理解、引导吧。.