小孩不能吃那玩意!.

简单的很，不弹就是了！世上本无事，庸人多自扰！饭不可以不吃，觉不可以不睡，玩不可以不玩，琴肯定可以不弹！.

忘了说了＂ＬＺ肯定不会碰到这种情况，所以她肯定也出不了主意！＂.

很赞同楼主的观点。
以前还不是很知道，等自己的小孩读书后，才知道现在的小孩读书的压力实在是太大了。我儿子从放学回家到晚上睡觉前，已根本没有时间玩了，所以我也不会在星期六、星期日带孩子到外面去补课，额外增加孩子的负担。.

另外我会每周带孩子到公园里去玩，让孩子接近大自然，让孩子在玩的过程中学习一些知识。本周将带孩子到大宁灵石公园去抓小鱼。.

我也不陪练的，除非家慧要求。我知道即使喜欢，坚持练琴是困难的，弹琴是高智商，高体力的活，我自己学过有数的。孩子有权决定自己怎么练。
我们的老师是不错的，要求严格，态度和蔼，她会向家慧提要求的。
不过，我最近刚对家慧说，如果你能曲子学得快一点，弹得好一点，老师的进度就快一点，妈妈就省点钱。
但我们的程度是低的，她弹不好的曲子我暂时都还能示范。.

.

没有压力就没有动力，从小就要有竞争意识，这个在那个年代哪个社会都不错。我是那群世俗妈妈的一员，痛并快乐着！.

青菜萝卜各有所爱
LZ既然觉得自己的教育方式是对的,那就照旧可以,其实完全不需要开这样的帖子来探讨.
WW上的父母,各自有自己的教育特点,并不是拿来给你否定的
每个孩子的特性不同,因为有不同的父母,以及不同父母的教育方式和理念
如果LZ觉得你对,就坚持
因为我觉得,我的教育方式对,所以我坚持着,但我也不会去反对你的教育方法
若干年后,或许不需要很久,就能看到:学与不学,玩与不玩,玩中带学等各种教育方法后的孩子,各自的发展状态了.

心里同意LZ。
但是做起来的话，就稍微有点~
但是我觉得LG有句话，说的对：不要太早开发完孩子的学习潜能！

BB们，好好想想.

为什么认为发这样的帖子需要勇气呢？为什么会做好被砸的准备呢？只能说明对这里的家长的了解太过单一了。

不说什么，只提醒LZ一句：你不妨注意一下你自己孩子年龄，再仔细看看那些在考证比赛的孩子的年龄。就象你自己说的，10几年后不知道世界会怎么样，那么你孩子目前的年龄和那些考证孩子的年龄差别里的这些年，也不知道会发生什么。

向阳，呵呵，是愉快的，不过很多三年级的家长说，好像希望妈妈都是不上班的。给你一下预防针哦。就像在另外一个帖子里我跟一个家长说的，才上了3个星期小学，说什么都过早了些。.

引用:

原帖由 evekissoscar 于 2006-9-22 11:44 发表
我觉得教育是因人而异的。每个孩子都有他不同的特质，所以不应该是千篇一律的。

所以考证书也好，注重兴趣培养也好，我想都可以吧，只要家长觉得那是适合她孩子的。

同样，ww也是个百花齐放的地方，而不是搂 ...

我同意 ！

每个人都有自己成长的轨迹。
每个孩子是不一样的。
相同的策略对不同的人结果是不同的。

就向我们总说： COMMUNICATION。其实没有对或错的COMMUNICATION。只有适合的交流方式。.

有一本书，叫“学习象呼吸一样自然”。

我很喜欢。他并不是要大家不学或硬学，而是用自然学习的方法学东西！.

我也是一个异类，而且目前还准备坚持下去。
我家宝贝学前基本就没有学过什么，识字量估计最多就40-50，数字从0数到10，英语一片空白。
上了小学以后，就是跟着学校进度在学，没有上过学校或校外任何辅导班。目前三年级，从一、二年级来看，在学习上肯定不是拔尖人物，但因为其他能力比较强（偷笑，其实就是劳动意识比较强），所以居然还做了班长。每年的三好学生是没有份的，但是优秀干部是一个不拉。
学习上肯定是不拔尖的，偶尔还要豁边。那么对待孩子的不拔尖和豁边，就取决于家长的态度了。反正，我是经常觉得自己非常幸运，生了个这么好的孩子。
其实，孩子的每一份试卷我都会认真看，发现问题在哪里。
像语文，如果扣分是因为识字量的关系，我就不会紧张，因为我的孩子起点低么，解决识字量的问题不是一朝一夕的，所以我鼓励孩子阅读；
数学，发现跟着学校进度学，问题不大，有的时候不理解题目的意思，我觉得这也和孩子的识字量和阅读能力有关，所以也不着急，但是孩子非常粗心，因此要时不时地惩罚一下（错一道，罚一列，为此，孩子还专门写了一遍声讨妈妈的日记，感情激昂，语句流畅，连白字率也大大降低）；
英语更是稀奇，跟着学校的进度居然学的很好。小一的时候，单词的认读，我理解就是要背咯，但是孩子的确背的很吃力，好像单词不经大脑过的，反正我看孩子也是努了力的，也没有管她，能记到什么程度就到什么程度好了。但是这种状况到了小一下半学期一下子有了很大的变化，孩子从学校回家，居然已经将单词背出来了，总之，就是一篇课文上个两天，单词就都记住了。孩子的记忆力真是不可估量啊。
现在升三年级了，我发现孩子的智力发育好像上了一个台阶。
语文方面，开始要求写300字的作文了，虽然还是白字连篇，但是文章我却很喜欢，思维很活跃，写出来的句子经常让我拍案叫绝（可能有夸张成分 ），而且很会现学现卖，而且终于喜欢上阅读了，每天睡前总是捧着书看上一会儿，所以，我觉得白字宝贝摘帽的春天就要来临了！
其数学好像也有点开窍了，以前看着题目经常用一双迷茫的小眼睛看着我，现在，话只讲到一半，就说：我知道了。
所以，虽然，现在我家宝贝的经历还不足以向大家证明什么，但是我自己很肯定，我是对的。因为，只要家长摆正心态，耐心地陪伴孩子成长，你就会知道孩子什么时候需要什么。我清楚地体验到每年，甚至更短吧，每个学期，孩子的智力水平都在进步。而且是跳跃式地进步，那么学习上的加码如果和智力水平的发展配合好，就可以达到事半功倍，愉快学习的目的。.

其实，我们做家长的看到小人如此辛苦，心里都很难过。但环境和现实又容不得我们现在太快乐了。如果现在快乐了，我们的宝宝就能够一直快乐下去吗？总会有个时候要紧张一阵吧。与其到时候紧张，不如渐渐跑起来。

LZ说到未来，我不知道会怎样。但我知道：社会上的人会越来越多，竞争会越来越激烈。我们的孩子要掌握更多更多的技能。为了到时顺利“砍柴”，只好现在慢慢“磨刀”。

现在苦啊！正是希望她明天快乐。

对于有钱、有权、有路的朋友，当然没必要如此辛苦。但我等普通人，也只能如此吧。.

你的孩子比较优秀,但是我不敢冒这样的风险,我相信一份耕耘才有一份收获的道理.我的孩子在其他方面和LZ也差不多,学钢琴,学游泳,学围棋,除了儿子强烈要求报的看图说话新编外,没有另外学什么与学业有关的东西.但是这些课外兴趣是要花时间的,时间哪里来呢?正因为有了以前的识字量或者数学知识的积累,使得他在学课本知识的时候比较轻松,能较快地完成学习任务,多出来的时间才可以每天练会琴,看会电视,玩会......我不相信没有学过的小朋友也会很轻松地完成老师布置的任务,这样的帖子旺网上比比皆是,当然优秀的孩子除外.所以有普通孩子的妈妈还是得提前预备好了,只要在孩子承受范围内的,有什么不可以呢?在玩中学,小孩一般都是很乐意的,除非你的教育方法有问题.所以我认为重要的是讨论怎么教孩子,让他感兴趣,而不是教不教孩子的问题..

你的孩子比较优秀,

只能说我以我的标准，对我的宝贝非常满意，如果以旺旺的标准，估计孩子是要被划到差生行列里的。


我相信一份耕耘才有一份收获的道理.

我也坚信这个道理，但是我还认为，人的一生不需要时时刻刻都在耕耘



我的孩子在其他方面和LZ也差不多,学钢琴,学游泳,学围棋,除了儿子强烈要求报的看图说话新编外,没有另外学什么与学业有关的东西.

真是差不多哎，我们学了钢琴，跆拳道，三年级了，居然还要去学长笛 ，钢琴、长笛是学校里学的，自己就去学个跆拳道。



但是这些课外兴趣是要花时间的,时间哪里来呢?正因为有了以前的识字量或者数学知识的积累,使得他在学课本知识的时候比较轻松,能较快地完成学习任务,多出来的时间才可以每天练会琴,看会电视,玩会......我不相信没有学过的小朋友也会很轻松地完成老师布置的任务,

可是，我家宝贝真的就是可以在晚饭前（6点左右）就将学校的作业都完成，一、二年级，我每天回家的时候她基本上都在小区里面玩呢，现在三年级了，自己都不好意思去玩了，那里玩滑滑梯的都是刚学步的孩子。不过话说回来，一二年级她们也基本没什么回家作业。我回家就负责给她默给生词，前几天我得知她有个同学更厉害，自己用录音机给自己默生词，我准备拿来主义了。说来惭愧，我家宝贝学琴在学校，练琴自己来，非常不用心，今年考5级，考级前一天晚上还有一首曲子没背出来呢，自己急死了，一边练一边眼泪狂飞。



这样的帖子旺网上比比皆是,当然优秀的孩子除外.所以有普通孩子的妈妈还是得提前预备好了,

优秀的孩子凤毛麟角，大多数都是普通的孩子，我清醒地认识到这一点，所以，我才不着急。



只要在孩子承受范围内的,有什么不可以呢?在玩中学,小孩一般都是很乐意的,除非你的教育方法有问题.

你说的很对，在孩子学业方面，我的确教导无方，所以，我就做好妈妈，孩子的学业交给学校老师。



所以我认为重要的是讨论怎么教孩子,让他感兴趣,而不是教不教孩子的问题.

我在原来的帖子里已经阐明了我“教孩子”的观点，作为家长的角色，重要的不是由你教了多少知识，而是“耐心地陪伴孩子成长，你就会知道孩子什么时候需要什么。我清楚地体验到每年，甚至更短吧，每个学期，孩子的智力水平都在进步。而且是跳跃式地进步，那么学习上的加码如果和智力水平的发展配合好，就可以达到事半功倍，愉快学习的目的。”.

第一次拜读LZ的文章,虽然不完全赞同其中的观点,但我还是喜欢有想法的文章,也很想与LZ讨论一下.

教育没有固定的模式,应试也好,愉快也罢,关键看产出的成果和家长对孩子的要求.不同的孩子个性不同,家庭背景也不同,有的家长说我什么也不管,孩子照样能考进名牌大学,那是你的福气,但用你的方法套到我孩子身上可能就产生一个”问题孩子”.愉快学习,不是不付出努力的学习,空洞的谈愉快是没有意义的.我的孩子也在一所”愉快学校”,我倒不是看重他功课少,负担轻,而是学校注重人品教育,对孩子的尊重和关爱,还有就是小班化,离家近,其实我们晚上补习的时间一点也不轻松,双休日也不轻松.我很欣赏他们校长的一句话,愉快教育是要让孩子感受到付出后取得成果的愉快,在这个竞争激烈的社会,没有成就的话你是觉得愉快还是失落,要想闲情逸致的话真的要有超然心态了?

十几年后世界会是怎样,我想因为科技的进步,只有对人的要求会越来越高,很多工作可能已经被智能机器所取代了,尤其是上海,本来就是人才云集的城市.将来的中国更融于世界,发展的机会也越来越多,我们的孩子更需要智慧和胆识,要有创造力才有竞争力,而且将来的人是国际人,已经淡化地域观念了,孩子们迟早会走出去.

我一直认为学校的课本只是框架,它是提供一个主线的,要添砖加瓦的话功夫在课外.小一的语文不外乎是识字,拼音,认读,如果孩子在学期已经掌握的话,可以更早的进行阅读,多体验一下语言之美,学有余力的话,可以读经,中国的传统文化充满了先人的智慧,我想一个孩子古文学得好的话,他的语文不会差到哪里去.英语也是,牛津课本只是一个纲,要想提高英语能力,可以通过课外阅读,通过外教口语训练来提高,我也注意到现在的英语考试的趋势就是越来越重视表达能力了.数学光会计算的话,我想智力正常的孩子训练一下都会,但关键是有没有能力把具体的问题概括到抽象的符号来思考再还原到具象来解决,这就是反映了一个人的思维能力,我是很重视孩子的数理能力的.

所以我想现在的孩子智商都差不多,学习条件也很好,但学业有差别的话,在于有没有正确的方法,有没有用心的学习,有没有有效的利用时间和学习的效率.

欢迎探讨..

因为WW的家长都很在乎孩子的成长,我们在这个平台上交流各自育儿的甜酸苦辣,所以我们才会随大流去参加各种培训.其实哪个父母不希望自己的儿女能快乐的成长,然而现实中还是先凭分数和学校来决定英雄的啊.

每一个孩子遗传的基因和所处的环境都不相同,所以有天才也有平凡之辈.佩服那些能在大环境中独树一帜的父母的育儿政策.我们可以借鉴好的方式方法,但并不认同LZ说我们的孩子与洋人的孩子比,会有多少不足?大家所处的文化背景不同,个案的比较缺乏现实的意义.

让我们与孩子共同成长吧.

我想所有妈妈都是希望自己的孩子能够拥有快乐的人生，这勿庸置疑。只是理念和途径不同而已。那些忙于让孩子考证的家长也是希望孩子将来学习能够轻松点，起跑早一点。一点都没错呀。没有家长想扼杀孩子快乐的童年的。

说到孩子的将来，竞争肯定是激烈的，残酷的。这点我早做好了思想准备。看看现在大学毕业生才拿多少钱？买套房子要多少钱？我想，作为中国人，这个奋斗一定是一辈子的。我们不在欧洲，不在澳洲。这里的资源本来就紧张。

至于如何培养孩子，应该视个体而定。.

我看广告上说针对小学生视力下降,到底能不能吃啊?.

引用:

原帖由 从头说起 于 2006-9-22 15:46 发表
只要家长摆正心态，耐心地陪伴孩子成长，你就会知道孩子什么时候需要什么

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引用:

原帖由 kiki1018 于 2006-9-22 14:07 发表
青菜萝卜各有所爱
LZ既然觉得自己的教育方式是对的,那就照旧可以,其实完全不需要开这样的帖子来探讨.
WW上的父母,各自有自己的教育特点,并不是拿来给你否定的
每个孩子的特性不同,因为有不同的父母,以及不同父 ...

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引用:

原帖由 从头说起 于 2006-9-22 15:46 发表
我也是一个异类，而且目前还准备坚持下去。
我家宝贝学前基本就没有学过什么，识字量估计最多就40-50，数字从0数到10，英语一片空白。
上了小学以后，就是跟着学校进度在学，没有上过学校或校外任何辅导班。目前 ...

偶们也正在走你曾走过的路呢!.

引用:

原帖由 从头说起 于 2006-9-22 17:06 发表
你的孩子比较优秀,

只能说我以我的标准，对我的宝贝非常满意，如果以旺旺的标准，估计孩子是要被划到差生行列里的。


我相信一份耕耘才有一份收获的道理.

我也坚信这个道理，但是我还认为，人的一生不需 ...

一起努力.

引用:

原帖由 洋洋妈妈qar 于 2006-9-22 09:30 发表
LZ在WW上发表这样的言论,首先是要有勇气的.我也一直有这种想法,但一苦于没有这样的文采和思路.二有些心虚...怕被拍砖.

妈妈们:
请把你们的视线从孩子的身上移开,让他们自由发展.
请不要理会社会上的办学机构 ...

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引用:

原帖由 evekissoscar 于 2006-9-22 11:44 发表
我觉得教育是因人而异的。每个孩子都有他不同的特质，所以不应该是千篇一律的。

所以考证书也好，注重兴趣培养也好，我想都可以吧，只要家长觉得那是适合她孩子的。

同样，ww也是个百花齐放的地方，而不是搂 ...

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引用:

原帖由 晨辰妈 于 2006-9-22 10:27 发表
LZ,不能说完全不同意您的看法,但有几点要同楼主商榷下
第一，家长们领着孩子考这个证书，那个证书，你争我赶，目的是什么呢？在国内应试教育的大环境下，大概是为了能让孩子一步步上名校吧，最后名校毕业能有个好 ...

重点中学出来的情商和逆商未必高.普通中学出来的智商未必差啊!.

首先相当赞成楼主的说法,可是我们的国家就是个应试教育的模式,我很想让女儿有更多的玩乐时间,我相信在这里的妈妈们无一不是这样的想法,可是想法归想法,看这一个个接力赛跑式的学习方式,你又能如何,再说了学校也不是可是随意挑选的,只能说你的孩子进了一个相对比较宽松的学校.在我女儿幼儿园的阶段,我几乎没给女儿任何压力,只是针对她的性格选了一个兴趣的培养---写毛笔字,可是结果呢,进了小学后,我觉得女儿的压力一下子大了,我也想帮她找回自己的快乐,可是可能么,不可能,我只能尽自己的所能让女儿调整好自己的状态,尽可能的跟上学校的教学步伐,我还想说的是,我们现在的教育方式也不是一点没改变,还是有点改变的,女儿的英语课上的生动活泼,书本色彩丰富,可是这些小的变动,却也改变了大的应试教育的大氛围,难啊!.

引用:

原帖由 晨辰妈 于 2006-9-22 10:27 发表
LZ,不能说完全不同意您的看法,但有几点要同楼主商榷下
第一，家长们领着孩子考这个证书，那个证书，你争我赶，目的是什么呢？在国内应试教育的大环境下，大概是为了能让孩子一步步上名校吧，最后名校毕业能有个好 ...

说得好! 我反对唱高调 ，确实对于我们这些一没有门路二没有财路的，也只有靠平时孩子苦一点大人累一点，拎着他(她)到处补习，考这考那的。我女儿在外面上口语班的一小朋友家长对我女儿补的课(一门是和她女儿一起上的口语班，只不过多一门芭蕾)就大呼小叫的说：哦哟，奈上介许多啊？她女儿开开后门就进了好的公办小学，而我们拼之老命也不过上了一所稍微好点的学校，他们当然可以唱唱高调了，我想初中也是凭关系的，他们一直可以通路子，而我们平民百姓只能牺牲自己的时间，陪太子了。谁不想自己轻松，让孩子有个幸福的童年，但社会就是这样的，高调反正我是唱不来的了。.

在我看来，LZ的孩子并不是什么也没学啊，钢琴、唱歌、游泳、跳舞、模特、补习英语、听长篇小说，是不过是少学了几个字而已。为什么因为你的孩子没有学几个字就一定要否定别的学了几个字的孩子就没有愉快的童年呢，你的孩子没有学的东西就一定会扼杀别的孩子的各种能力。你的孩子学那么多东西应该也是上了很多培训班吧，化了很多时间吧，只是没考绩而已，难道就一定都是孩子喜欢的，旺旺上别的孩子就是被逼着学的，是为了考绩学的。
在我看来，只是因为LZ觉得你的孩子学的东西有用，培养孩子往这个方向发展而已。而别的家长认为他的孩子应该向其他的方向发展，与LZ不同而已。但是也没有必要去否定别人。人各有志。人生的方向本来就是不同的，在还不能确定孩子以后会往那里发展的时候总是希望多为孩子铺几条路，特别是没权没势又没钱的家庭，他们的选择有限，他们能做的只有这些。

而且指望将来教育环境会改变，国情会改变，还不如现在老老实实跟上形势。.

引用:

原帖由 maggie妈妈 于 2006-9-22 23:02 发表
在我看来，LZ的孩子并不是什么也没学啊，钢琴、唱歌、游泳、跳舞、模特、补习英语、听长篇小说，是不过是少学了几个字而已。为什么因为你的孩子没有学几个字就一定要否定别的学了几个字的孩子就没有愉快的童年呢， ...

其实我想表达的也就是这个意思,LZ的孩子一点也没有少学什么

[ 本帖最后由 charles妈吗 于 2006-9-23 06:51 编辑 ].

现在看得多了，听得多了，倒是愿意让孩子顺其自然，我女儿明年才读书的。我的理想是她管好自己的事情。我个人觉得家长的忧虑远大于孩子，其实是没有必要的。我记得相声大师候三立的孙子是学的厨师，后来在电视台做的主持人也不错的。在我们眼里怎么着也得读个大学吧。所以我会遵从女儿自己的想法，当然现在她比较小，她们的想法会经常改变的。我个人认为，人有一技之长就行了。
人不能把自己没有完成的心愿转移给孩子，你有自己的人生，孩子也有自己的人生。柳青说过，人在关键一步的时候走对否比较重要（原话不是这样，有朋友查到可以告诉我 ）。而我们家长能做的就是锻炼孩子有这样的能力。


关于幼儿园时期学点东西，我不是太反对，但是我不赞同太多，太多孩子是消化不了的。而有些东西是潜移默化的。


其实关键是方法，让孩子愉快地学，不是家长要她学，而是她自己要。保持兴趣，兴趣是最好的老师。学点汉字，学点英语，和别的，都没有什么，关键是方法，让孩子愉快地学。


有时间我会把楼上各位观点仔细看看的。.

[只要在孩子承受范围内的,有什么不可以呢?在玩中学,小孩一般都是很乐意的,除非你的教育方法有问题.

你说的很对，在孩子学业方面，我的确教导无方，所以，我就做好妈妈，孩子的学业交给学校老师。]
首先说明一下我这里指的"你"是泛指,不是指你,请别误解.另外,你说[一二年级她们也基本没什么回家作业。我回家就负责给她默给生词]所以说你还是关心孩子的学业的,没有完全推给老师,说实话现在我连默生字都没有负责,，现在开始准备向你学习了[
其实我家孩子真的跟你们的差不多,回家吃饭前就做好功课了,但我认为是学前教育的结果,你否认,我说你孩子优秀,你又说在旺网上属于差生
跟LZ一样,明明自己的孩子学了很多东西,比如钢琴,比如什么跳舞之类的,跟学业无关就说在让他快乐地成长了.那快乐的定义是什么?你的孩子真的是很快乐地学钢琴,学跳舞,学模特,学......了吗?[  我怀疑的很.(此话问LZ的)
比如钢琴,你有条件在学校就学好了 我们只好另外抽时间学的,但这个时间是挤出来的.而且每天都必须练的,练的过程中有时难免会不开心吧.钢琴老师说每个小朋友学钢琴都有一段过程的,象我们有段时间不高兴练琴了,我们还是坚持送他去老师那里,自己不愿意弹就让老师弹给他听,就比如听钢琴演奏会好啦.反正既然学了就不会放弃,我想这也是培养孩子意志的方法吧.现在他又喜欢弹琴了
现在孩子还小,有点基础,所以课余时间学点东西,过了3年级估计就没这么空了,到时候一切以学业为重,所有的兴趣妨碍了学习通通让路.
估计我这句话要挨砖头的,但我真的想说现在很多家长希望孩子走演艺的道路,所以这么小就让孩子学什么模特,舞蹈之类的,还美其名曰快乐教育,真 (不是针对你)
坚决高举以学业为重的旗子

[ 本帖最后由 charles妈吗 于 2006-9-23 07:39 编辑 ].

说得太对了！
我从来也没有反对孩子“学习”，学习是天性，不管你愿意不愿意，每个人，每天都在学习中成长，但是，随着年龄的增长，很多人慢慢地不但失去了学习的动力，也失去了主动学习的能力，而一些人能始终保持旺盛的求知欲，活到老学到老。
孩子的学习，要符合孩子生理和心理发展的特点，什么时候学什么做什么很重要；孩子学习的主体是孩子，家长不能代替孩子学习。
虽然我们家慧识字少，不会写，但这本来是一个普通6岁的孩子的正常状态，只要她跟着老师，3年以后，她认的字绝对不会比学前认了三千字的孩子少，花的时间，精力却少得多！
同样，我们学的英文也是，我们小时候双语养育了，现在她听力特别好，能听懂NARNIA，能同洋人交流她自己的事情，但是，我们也几乎不会读英语，写更不用说。学校老师要求的“BOOK--B，O，O， K”对她都略有难度。
我反对学前大规模识字，但我反对的是这种现象背后的思路，为了让自己的孩子更“优秀”，无视孩子的发展特点，争相提前教育，在孩子的学习过程中越俎代庖。
想到昨天晚上校长讲话中说，一年级学校的任务是“全面唤起学生学习兴趣，养成良好习惯。”一年级的新生，应该是充满兴趣，生机勃勃的，为什么学校要提“唤起”？
因为家长的所谓早教，已经压抑的孩子的兴趣！所以，居然有不只一位网友不相信家慧自己要学模特，学跳舞，学唱歌，学钢琴，而且学得快乐！（私心说一下我的心里话，我们家祖辈都没有出过“戏子”，如果家慧以后真的选择吃这门饭，我会尊重她，但我希望她小时候玩够了，长大了就不玩了！ ）.

哇，好热的贴，好好学习，顶一下。。。。.

相信你的孩子是自己要学钢琴，学模特，学舞蹈．那你相不相信别的孩子认字和阅读也是因为兴趣所在，家长并没有逼迫呢？每个孩子的个性是不一样的，学文化知识也不一定是不愉快的．.

引用:

原帖由 jiahui0711 于 2006-9-23 10:08 发表
说得太对了！
我从来也没有反对孩子“学习”，学习是天性，不管你愿意不愿意，每个人，每天都在学习中成长，但是，随着年龄的增长，很多人慢慢地不但失去了学习的动力，也失去了主动学习的能力，而一些人能始终保 ...

你现在不过是刚进了所谓名校,心里爽着的时候呢.其他被你批的家长的孩子其实和你家家慧没什么两样,只不过是这些家长说的比较实在,不空泛而已..

引用:

原帖由 evekissoscar 于 2006-9-22 11:44 发表
我觉得教育是因人而异的。每个孩子都有他不同的特质，所以不应该是千篇一律的。

所以考证书也好，注重兴趣培养也好，我想都可以吧，只要家长觉得那是适合她孩子的。

同样，ww也是个百花齐放的地方，而不是搂 ...

同感 .

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我是局外人。虽然我的儿子也刚上一年级，不过我们不在中国，情况完全不一样。不过，我周围有很多中国人家长，我像lz一样，有时候会有一股冲动想跟他们讲讲自己的想法。可是我还是忍住了。原因是：

1。我意识到每个当爸爸当妈妈的，都有自己的一套想法和方法，看到别人做的跟我们不一样，就会忍不住给与劝告，可是他忘了听者通常也有自己的一套。我喂母乳就遭到这样的情形，很多人劝我给孩子戒奶，大儿子时我还会气得咬牙切齿，二儿子时我当耳边风。所以，我知道，观念不同，背景不同，讲了也是白讲。

2。教养方式，和个人的性格，认识，很有关系。我让孩子尽情玩，很大原因是我自己也爱玩，放得开。而且，根据我所接触的资料和自己的观察，我非常肯定强迫学习只有害处没有好处，如果我不加干扰，孩子反而会自动学习。于是我这么做了，而且很有信心。可是，对于性格比较放不开，或对“人的本性就是爱学习”没有像我那么强的信心，他就不可能做到像我那样。勉强不来的，就像我知道有规律的生活对幼儿很重要，可是我还是会为了自己的享受而让孩子迟睡。

3。很高兴读到你的意见，因为我也曾经想写这样的一篇，可是我觉得我是局外人，没资格讲。

不管大环境如何，家长还是最关键的。lz有那么坚定的信念，我相信家慧一定也会很有韧性。.

认字就要花费很大精力吗？

我女儿英语不好，因为我没这个能力。

我女儿的识字能力很强，但从来没有刻意教。现在当她看书发现不认识的字，我只要告诉一二次，以后再遇到肯定不会忘记。她一点都不痛苦，我也不痛苦。

今年元旦前，除了钢琴，女儿什么都没学，上了旺旺后，我才知道要上好的小学竞争如此激烈，我在短时间内给女儿急补了“应试课程”，期间，女儿很痛苦。女儿上了一所好的小学。如果没有这段时间的急补，我真不知道该让孩子到哪个小学去上学。

这些，只是女儿上好学校的一个敲门砖。接下来，准备紧跟学校的步伐，不到校外去参加语数外的补习了。(不过四年后可能又要准备另外的敲门砖了 ).

引用:

原帖由 灿烂的笑容 于 2006-9-23 11:22 发表
相信你的孩子是自己要学钢琴，学模特，学舞蹈．那你相不相信别的孩子认字和阅读也是因为兴趣所在，家长并没有逼迫呢？每个孩子的个性是不一样的，学文化知识也不一定是不愉快的．

严重同意!
'3年以后，她认的字绝对不会比学前认了三千字的孩子少，花的时间，精力却少得多！' 为何那么武断的否决别的孩子?

[ 本帖最后由 阿哲妈咪 于 2006-9-23 20:34 编辑 ].

我女儿在学前也认识了很多字，但我从来没有逼迫她学过，大都是她自己在生活中积累的。比如说她乘地铁或汽车的时候经常听到的一些地名（路名），当她在街上看到这些路牌时，会根据其中认识的一个或两个字猜出其余的字，比如徐家汇的汇，淮海路的淮。还比如说看动画片时的中文字幕，多看几遍也能猜个大概了。再小的时候她喜欢听我们给她讲故事，故事书里目录中她喜欢听的故事的题目都能认出来挑出来。当她能读出（猜出）她从来没有学过的字时，我想她的乐趣绝不亚于过家家做游戏等，谁说认字就不是小孩子的天性。小孩子都是有好奇心的，当大人在看书看报玩电脑时，或者给她讲故事时，她一定也希望自己能看得懂。当家里面、大街上、商店里举目都是汉字时，她怎么会完全没有接受进去呢。一个6岁的孩子大字不识几个就一定是正常状态吗？多识几个字就一定是强迫教育？我倒觉得生长在一个汉字的环境中的小孩大字不识几个只能说明这个孩子的好奇心比较差，主动学习能力比较差，只能接受大人教给她的被动教育。

lz既然化了那么多心思让孩子从小学习英语，为什么不先培养她对中文的兴趣呢？如果她能学会在阅读中得到乐趣，会自己看故事，会自己学东西，甚至会自己上网查资料的话，那她在今后的学习中会事半功倍的。

虽然说几年以后这几千个字每个孩子都学的会，但当你的孩子还在为认字而苦恼时也许有的孩子早已经看过无数的课外书，不一定都是应试教育啊，天文地理、自然常识，甚至做人的道理等等书上都有啊，能早一点学到不好吗?毕竟家长的精力有限，不能事事亲历亲为去教给她，让孩子从小就在周围环境中游刃有余应该是家长们都希望的吧。.

引用:

原帖由 maggie妈妈 于 2006-9-23 20:33 发表
我女儿在学前也认识了很多字，但我从来没有逼迫她学过，大都是她自己在生活中积累的。比如说她乘地铁或汽车的时候经常听到的一些地名（路名），当她在街上看到这些路牌时，会根据其中认识的一个或两个字猜出其余的 ...

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引用:

原帖由 灿烂的笑容 于 2006-9-23 11:22 发表
相信你的孩子是自己要学钢琴，学模特，学舞蹈．那你相不相信别的孩子认字和阅读也是因为兴趣所在，家长并没有逼迫呢？每个孩子的个性是不一样的，学文化知识也不一定是不愉快的．

是的，每个孩子的兴趣不同，体会的快乐也不同。
儿子在幼儿园时也学过半年钢琴，但是却超级不喜欢。但他喜欢认字，超级喜欢看他的恐龙书，看他的童话故事。所以，老师和家长都没有刻意教过他，靠他不懂就问，在上学前认识了1000多个字。这是他的爱好，这是他的快乐。

考章也一样，我从没有给他大的压力，但每次考好章，他就兴奋地想考更高一级的章。也许每过一个台阶，同样给他带来成功的快乐。

补充一下，偶家儿子是超级皮的孩子，但是并不是只有玩，才是孩子的快乐。根据孩子的特点，保持孩子的学习兴趣才是主要的。.

是否学前让孩子识字上来了，这不是我的初衷，我所反对的某种教育理念恰好以让孩子学前识字为代表，但并不表示所有的孩子都不能在学前识字，每个孩子的发展实在是不一样的。
千零说得对，家慧刚进了向阳，我喜欢的学校，也碰上我喜欢的老师，我心里真的很爽，正因为我的孩子能在和蔼的老师的指导下愉快地学习，我才为别的在可能过于要求严格的学校学习，又不得不“愉快”地接受家长的额外的高要求的孩子感到叹息，应试制度是我们没有办法改变的，家长至少可以做到，不要成为“万恶”的制度的帮凶！.

同样的先天和后天条件，愉快教育 vs 有压力的教育，当然都是适度的，偶相信后者教育出来的小孩通常应该更有竞争力。但现实中，每个家庭/父母/小孩的基础，条件和价值观都不同，选择上会各有偏好，更不要说盲从的了。

LZ的第一到第八都有道理， 但偶觉得LZ没有必要厚此薄彼。 不如LZ起个帖，让大家交流交流如何愉快教育？

[ 本帖最后由 yiyilaoba 于 2006-9-24 00:26 编辑 ].

其实我不太同意你所谓的”愉快“和所谓的”愉快教育“。

“愉快教育”定义是啥？怎样的教育是愉快的？以施教方法来定义的？还是受教者的情绪来定义？是以过程定义的？还是以结果定义的？我对教育不懂。所以，希望有人帮我上上“愉快教育”的课。

至于“愉快”我是懂的。整天嘻嘻哈哈可能是种本能的“愉快”。这样的“愉快”受客观影响很大。动物本能就是“追求愉悦”为本性的。人类当然也是如此。

我赞同“愉快”。人活着，谁不想“愉快”？ 但是，我觉得本能愉快太受制于它人。比如，你孩子现在所受的所谓“愉快教育”那是外界的因素，就象你说的，你们在一所好的学校，有好的老师，好的方法。但是，这些其实都还是被动的。

主动的愉快一定是克服和超越以后的产物。人，只有努力后，经历了输赢，克服过障碍，超越过自己，在掌握了一套方法后；包括懂得如何去学习，如何去竞争，如何去克服困难，如何去面对失败。。。那时，你还能具有乐观和积极的态度，豁达的对待一切，那么这才是真正的愉快。我想，我心目中理想的学校是这样的。并不是仅仅表面上的”愉快教育“。

我分析我自己和我孩子每一段的学习过程，发觉其实很多时候，感觉上是苦的时候（比如二小时的苦练），你的内心并不一定是苦的。当你超越了自己，你达到了目标，你会由衷地感到愉悦，并期待着下一轮的学习和竞争。

我还是很喜欢看这里一些交流学习的贴子，我看到了他们学习的热情和投入。我想，我看到的是真正的“愉快”！

[ 本帖最后由 玫瑰玛丽 于 2006-9-24 01:01 编辑 ].