为神马说到最后总是归罪到制度呢,这难道就是您“隐晦朦胧美好”的说法么,奇怪了,为什么要这样呢?俺不懂。但是俺知道制度是虚体,实在的是躲在后面操弄制度的得利者。而且躲在制度后面的这些得利者有个特点,无论别人骂它也好,卑躬屈膝地顺从也好,上敢着去溜须拍马也好,明骂暗帮也好,都不会让它有任何改变,甚至会让它变本加厉。
择校,幼升小,小升初的目的是什么?不就是希望孩子学习好吗!为什么要上名校?不就是希望孩子享受更好的老师的引导吗!可是,如果名校之名是用学生间拼睡眠时间、拼身体健康、拼考试拼出来的,如果名校之名是某些老师研究考题押考题押出来的,在这样的名校里边,孩子能得到学习上帮助吗?俺以为,这是非常值得怀疑的。
(摘抄一段隐晦的传说:
http://www.tieku.org/419378/1.html)
不知道大家是否看过成龙主演的一部影片,名字叫作《我是谁》,片中有一场戏很有点类似的味道。成龙为了保护一张刻有秘密武器资料的光碟,被两个武术高手困在大厦天台上,那两个坏蛋对成龙说,现在给你两个选择,一是把光碟留下,然后你自己跳下楼去,二是我们把光碟抢回来,然后把你给扔下去。乍一听起来,这两个选择好像给了成龙一个机会,可以决定自己的命运,可再一想,无论他选哪个,结果都一样,都免不了丢掉光碟跳下楼去,看来成龙也和我们一样遇到了麻烦。那么,成龙又是如何选择的呢?其实他的想法很简单,我干嘛要听你的?成龙回答说,我还有第三个选择,光碟我留下,然后把你们俩个扔下去。
所以,对付“可恶”的制定,唯一的办法,就是寻找第三个选择。孩子的身体俺要,孩子的学习俺也要。格么,问题简单了,就是父母帮助孩子学习。小学的这些知识,哪个父母不会,哪个父母不能帮助孩子啊,用合适的方法,每个父母都能给孩子提供力所能及的帮助。
对于那些机构,俺想说,想赚钱,搞个奥数比赛,没啥,但是,拜托,别拿大学数论的知识来烤小学生。哪位父母不幸学过数论,可以教小学生,OK,去教自家孩子,爸妈牛,俺没意见,想炫耀一把,俺也没意见,但别忽悠俺说,那是小学生应该学会的知识。数论对接受普及教育的童鞋来说,一点屁用也没有。即使不幸进了数学系,神马余数定理、孙子定理,也不过分分钟搞定的事情。下放到小学里边,为难孩子,欺负普通家长不知道,忒不地道了。
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本帖最后由 ccpaging 于 2011-12-3 20:30 编辑 ].