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原帖由 angelweiyi 于 2011-12-17 12:49 发表
前面看到你问我语文如何预习,我发一份提纲过来,我一直按照这个来给女儿预习的
一、通读课文。
1、 边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。
2、 划出课文中出现的生词和四字词语、成语。
3、 朗读,不读 ...
我看到了,我备份下来了,我做的预习工作还不够,我只是分小节,生字查字典了解含义,有时字典当中的含义太多了,我就让他了解简单的几个意思,当然还是很愿意拓展开来讨论,只是有时他太天马行空的去想象那些字的含义,我赶紧打断,回到正题,我在带教听他的过程中是觉得他发散性思维有时太过了,会一二三四五六七八九,你不拉他回来,他有得给你发散下去,和家教老师说的也像,学校老师确实没有时间去和孩子聊那么久,我也指出过他这点,希望他发散后能及时收回来,不要沉浸在自己的思维中,文章的含义我大致让他复述,并整理他说的语言,同样也是这个问题,他的思维会跳跃性进行,在回答这个问题时候,突然想到了他想要说的,马上跳过去,我要努力的让他明白,跟着老师跟着妈妈的思路走,紧跟
但是有一点我也是肯定老师的,可能我孩子感受字的感觉不是很灵敏,但是这学期基础知识比上学期要好很多,这和他放弃一切课外练习,只研究语文书是有关的,我同时也看出来,因为他光顾着默写,光顾着课内东西,没时间,或者因为我没安排好导致课外书没有多看,对他感受文章含义这方面是有局限的,语文说到底,老生常谈,就是看书,看书,看书,另他在疲倦状态下、窝着气得状态下注意力分散很厉害,要注意他的情绪和睡眠。
这几天语文状态不错,今天下午把余下的卷子做了了结,非常小得错误率。
寒假不会放松,要把他从读五遍阅读分析保证很小错误率的状态提升到读两遍阅读分析,尽量少得错误率,寒假和暑假,是用来给学前基础不好的孩子赶超的时间,不能错过。
今晚复习英语,先把所有背诵再来一遍,注意关键词的使用,明天白天会做些阅读分析,混合英语卷子的分析,我想把他英语卷子来个大串联,就是告诉他这么答题的理由,比如为什么要用复数,为什么这里要用单数,英语老师现在的教学方式是背,背下来,但是我担心知识量多了以后,题型转变了以后,孩子不明白这个方法,会有混乱,可能也有些家长会说,英语是语感没必要担心,但是我还是想用传统的一些应试技巧去帮助他提高一下
数学,我决定以分单元来整理知识点,每天一单元,将这单元的代表性数学题做串联,分析,错误让他解释
这是我的期末复习计划,计划想的很好,不知道时间是否来得及,尽力了.