引用:
原帖由 perfeiti 于 2010-11-26 20:04 发表
呵呵, 非常遗憾,似乎你想法和我表达的有些偏差, 这是普适法宝么? 如有问题,请列出问题内容,具体事件具体分析.
谢谢!
具体事情太多了,随便举个例吧,就拿常见的下课在走廊里奔跑来说吧。孩子回来告诉你:今天张三和我下课都在走廊里跑了,老师批评我没批评张三。你会怎么做呢?这个张三或许就是班干部,或许就是老师喜欢的同学,这样的次数多了,每一次都是这样,你又怎么做呢?谢谢!
我说下我怎么回答孩子的吧:你做好你自己,不犯错误,就不会被老师批评了,你管老师批评不批评张三呢!
当孩子告诉你他自己的想法:老师喜欢没有错误的人,但没有错误的人是不可能存在的,只要他做事,就可能犯错误,除非他除了活着必须做的事以外什么事也不做,才能不犯错误。但这是不可能的。
我用成人的语言解读一下孩子的话:多做多错,少做少错,不做不错。
为什么我们的教育会让这么小的孩子就有这样的感觉?这难道是我们要的教育吗?
纯属个人观点,别人觉得好就好,每个人的标准是不同的。.