[其他] 早期教育中慢速培养的含义

所以我觉得观察孩子的敏感期很重要，到了适当的时机去学，往往可以事半功倍。

以下摘自《捕捉孩子的敏感期》

第二章：0岁—2岁半

视觉——刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。

口——包括用口进行的味觉触觉过程，用口感觉事物、认识事物、不断练习使用牙齿、使用舌头。

听觉——喜欢处在有声音的环境中。

手——喜欢抓东西，用手探索环境认识世界。

空间——喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，大一点则喜欢爬高旋转扔东西。

细小事物——对极小而精致的东西感兴趣。

秩序——急切需要并保护一个精确且有秩序的环境。

模仿——最早表现模仿一个词或一应一答，重复进行，也模仿动作。

自我意识——表现为咬人、打人、说不等。

玩水、玩沙——水、沙对儿童的吸引力可长达12年，在生命的头6年表现最强烈。

审美——要求食物或用具必须完整。


第三章：2岁半—3岁

建立概念——开始将自己的认知感觉同语言配对

自我意识产生——私有意识产生，明确指明：这是我的

第四章：3岁—4岁

执拗——秩序敏感期后，儿童形成了一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性。

垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再垒高，以此建立三维空间的感觉。

色彩——开始对色彩产生感觉和认识，并开始在生活中找寻色彩。

语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复或模仿他人的话。

诅咒——发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语是诅咒，成人反映越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话。

追求完美——从审美发展到了对事物完美的追求。执拗和追求完美的敏感期总是手拉手一起走来。

剪、贴、涂——真正开始有意识地使用工具。

藏、占有欲——物品的交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。

逻辑思维——不断追问为什么，打破沙锅问到底。

第五章：4岁—5岁

婚姻——人际关系敏感期度过后才真正展开，最早要和父母结婚，之后会爱上一个伙伴。

出生——开始询问自己从哪里来，这是儿童安全感的最早来源。

情感——不仅开始表达情感，而且关注别人是否爱他，对父母的情绪反映非常敏感。

人际关系——从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的朋友开始相互依恋。

审美——开始队自我和环境有审美要求，尤其女孩子对自己的衣服和服饰产生浓厚兴趣。

数学概念——对数名、数量、数字产生兴趣。

身份确认——开始崇拜某一偶像，积累未来成人时的人格特征。

性别——对性别及对自身身体的认识来自观察，如同认识眼、鼻、口一样，态度很客观。

绘画、认字、音乐

第六章：5岁—6岁

婚姻——5岁以后选择伙伴的倾向性非常明显。

书写——对符号、书写文字符号产生兴趣。

数学逻辑——对数的序列，概念和概念之间的关系产生兴趣。

社会性兴趣——开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。

动植物、实验、收集——开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。

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