数感不好很大一部分原因是天生的，大人不要太过自责幼儿园阶段的放养。10的分解，早慧的孩子，中班，甚至小班，就能自己琢磨出来；晚的，二年级才搞清楚。算算看，其间可以差三四年。

不擅长数学的孩子，格外要注重基础概念的理解。举个例子，经常问孩子：90是什么意思？一定要明白，90就是9个10，如果对9个10的说法不能接受，更进一步，90就是9排10，然后，画图画图再画图，一定联系实物，帮助从具象过渡到抽象。还有，要大声念题目，强调动笔写。心算之类的，先不做考量，避免压力过大。

你家小朋友的情况，倒回头去，把一年级、二年级的概念全部细细复习，让她自己给大人讲解。比如说，到底什么是进位、退位，为什么2*3和3*2是一样的。光靠语言肯定很难讲清楚，那就给纸笔，全部画出来。这一关过了，信心会上来。

太难的题目，先不做要求。奥数恐怕现阶段不适合学校里的课程还不能熟练掌握的小朋友。

不要自责，我是这样理解的，以前没有这些教育理论的时候，难道孩子们都不长了吗？

数的感觉，真的很大一部分是天生。

你反过来想，孩子现在三年级，理解一二年级的东西，肯定比当年容易，回头夯实基础，会有自信的。

上海的数学书，概念讲得不够透彻。火车说得对，加州数学那套，从概念的角度来评判，是好书，你可以借鉴。

你真是好母亲（或者父亲，哈哈），果断献花！

我们看外国小人笨来，简单的数学还一天到晚操作又操作，好像吃得太空了，其实这样是在帮大多数非牛蛙慢慢建立和数学之间的感情。

中国的孩子，小时候的逻辑思维，真的太强大了。

谢谢亲的漂亮花花，上趟某个帖子里被你牵记，我心里美到现在。

讲点励志的：当今首富好像高考数学也吃力得不得了，分众大老板中文系出身，估计也不是浑身数学细胞的人。介许多大老倌，数学平平，也不妨碍人家呼风唤雨。

深呼吸，帮孩子挺过去初中等教育的十二年，这段时间的苦，肯定要有思想准备（实话说，抽象思维弱的小朋友，以后有很大可能越读越累）。

但是，越这样，越要找其他地方的闪光点。初中等教育的选拔标准是独尊奥数，可长大出了社会天地宽，你嘴甜、你手巧，都会有饭吃，而且不会吃得差。

你去翻junhuayang2005的帖子，她对女儿的数学辅导很有心得。