三年级上一台阶，四年级再上一台阶。方法对头，没问题。

我女儿刚学分数时也是概念不清，不懂为什么分母不变、分子相加减。她爸爸是这么给她讲的：远古时代几个原始人一起采集了很多果子，带回山洞里分配，先要数总共多少果子，然后留一部分储存起来，剩下的再按人头分，或者是打了一头猎物，大家如何分也是分数问题。数学难吗，其实我们日常生活里到处都是数学，尤其是小学数学，加减乘除真的是远古时代的人就已经掌握的工具，高等点的动物都有数的概念。不懂现在学校是怎么教的，不是当作应用工具来教，变成了整人工具了。

不止数学可以是整人工具，语文更可以。
我听说有语文老师教小学生“上形下声”，“左形右声”，是靠死背的……

方法不错，我一直觉得没有不会学的孩子，只有不会教的父母。我们已经四年级了，从二下就开始显露了数学方面的薄弱。着急是没有用的，应该好好想想用什么方法教孩子，孩子能接受才是最好的。

我觉得你自己就可以教，呵呵。

读书总有优差的
谈不上补救不补救
这门课不行就是不行
不用太自责
各人头上一片天
你尽力就可以

引用:

原帖由 火车是运茶的 于 2014-11-20 12:22 发表
可以告诉你的是初中高中的数学联赛都是课堂内容的提高和深化。不管你是只想提高数学成绩还是想拿奖，课堂内容都是应该吃透的。我无法给你提供具体的方案，其它都在46楼讲过了。 ...

是的

小学的数学家长真不一定能搞懂的。家长能和老师多沟通一下么？有可能的话，请在教的小学老师讲一讲课内数学。既然觉得孩子理解得不好，就帮助她理解。
       课外的话，建议课内如果没有完全消化概念，奥数可以停一停。外面的奥数都是按专题讲的，除非老师很系统，否则孩子脑袋里头关于数学的东西也是一块一块的，很零碎。
       如果家长有能力辅导，先要自己吃透上海的数学教材，这个比较困难。（我试过，觉得不能理解教材的特点）所以，我轻易不会辅导数学，有问题，宁可去请教老师是怎么回事，免得讲错了反而麻烦。
      如果是引起孩子学数学的兴趣，可以看看《可怕的数学》这个系列的书，非常有趣。或者《从课本到奥数》，这种低于奥数的课外材料。
       还有，要对孩子有信心。不要轻易给她下结论，说数感差什么的。也许是接受的时候慢一些，但是只要找到了克服困难的好办法，数学还是比较有趣的。

天啊，好复杂。看来我是不能教孩子数学了。

原来有这么多孩子都是一样的，我家宝也是不会做就不做，多说她2句就哭，感觉非常没有自信心，跟老师交流过，我说我们家长是双职工，可能平时关心不是特别多，老师就一句话：你们挣钱不就是为了孩子，你们要花心思在孩子身上！其实我们夫妻，回家吃好饭就是给她弄作业，复习功课，我觉得我们每天都很辛苦，如果我们不去上班，孩子能有好的生活吗？我不赞同老师的话，不能把所有的事情都压到家长身上，我们上班已经心力交瘁，还要回家给孩子弄那些莫名其妙的学习，我是很累，平时双休也全部在带孩子上各类兴趣班的路上，我想现在大多数家长都和我们一样吧

每个孩子心智发育快慢不同，但妈妈们心智发育一致。悲催。
我女儿语，数，外，包括体育，艺术……当发现靠不了老师，一手抓。
数学：
我看了上海，江苏，美国，澳洲 教材。结果发现：叹！怎么讲呢？一句话：我们正在努力学习外国先进之处，可惜…
OK，我的方法是反其道而行之。比如，不允许心算，口算，简单运算。给我扎扎实实一步一脚印，竖式计算。（我自己也不喜欢弄24点，约鱼）那些花头花脑的东东一个也不靠谱。小学的基础只是四则运算，有力气可以学点初中计算，那么奥数盈亏问题用二元一次不就结了？！几千的加减也不许简便，竖式不扎实，简便加减括号就晕头了。
游泳池问题？我一看也晕了。换了我，决对不教，睡觉去。
小学开始每学期有道奥数，3分。我以97为满分计。唯一一次学会的是鸡兔同笼。方法晕倒一片：
10头32脚
体育老师说做操，大家抬起一条腿，——10个头嘛，肯定抬10条腿，地上有32-10=22条腿
然后老师说再抬一条腿。——可怜的鸡把屁股放地上，兔子乐颠颠在跳舞。22-10=12条腿
地上只有每个兔子的腿，兔子那时和人一样两条腿。12/2＝6
所以有6只兔子。
后来我们家读书一路恶搞。开始嘛，和老师要求不一致，可到了高年级，一则不看过程，二则讲简便运算，一讲就明白了。
再后来，正常，放手

兴趣班除非是很有天赋的课 尽量减少 双休日多和孩子聊天 然后把一周不明白的知识点过一下 因为一般来说 大家还是靠考试升学的 靠其他技能升学的少 所以兴趣班要在学有余力的时候才去 这样时间分配比较合理 而且假如都在兴趣班中或是路上 这样没办法了解孩子学习的真正困难在什么点上 而这点是我觉得最重要的部分

我们都是上的兴趣班，比如游泳和跳舞，都是她喜欢的，其他还没有去上，以后可能会考虑英语和奥数，估计很多孩子比我们要学的多

看了你写的，我更加要闭门思过。
我将的比你还粗心

好久没来了，又有了不少回复，谢谢大家。

现在找来一套《怎么学习小学数学》，从一年级开始拿典型题目来摸摸她的底，发现还行.完了再试试 到奥数 那一套。
还在用汉声讲数学小概念，至少比学校有趣，结合一些绘本比如数学启蒙，不要求全懂，只要肯听，有时候能问出问题就很好了。
可怕的我看了，暂时放着，以后用得上，包括李的数学童话等等。
学校的数学我每天批阅，发现大问题没有，就是乘法教的概念不清，每倍不分，导致很多计算题出错。计算能力的确偏弱，需要适当加强一些，否则无法应付作业。还有些应用题不会做，只有慢慢来了。更重要更难的要逐渐教她整个解决问题的流程：观察，画图，寻找方法，可以试一试，可以尝试从简单开始，计算也不要上来就算，观察，再看能否速算，实在不行再算，有必要就估算一下。最后要检查，正向。逆向，一提多解检查。这些都是灵活的，不是机器人跳舞。学校老师只知道让他们背，比如4*25=100。还是要家长自己教（老师没工夫和你细谈的），还要循序渐进，不能让她蒙掉丧失信心.........上学期听了老师的话，只让老师教，三年级上期末考试79.........每个周末讲讲错题，慢慢她能自己整理分析归类错题希望

[ 本帖最后由 mc8836 于 2015-3-26 13:50 编辑 ]

情况不一样。

比如现在三年级下除法，每天一张卷子，比如：口算16道，竖式8道，选择3道，列式计算3道，应用题6道......如果这些全部对心算没有要求的话，时间会拖的很难看。而且检查是一个好习惯，但是如果像323 / 40 = 8.......3 ，除法一次竖式，检查再一次竖式，一张卷子1个多小时还做不好.......她只会更加厌烦。所以用几秒钟心里简单验算，这种能力还是有必要的。但是她的计算能力真的不强，比如心算20*30=60.......当然这里也有可能是概念的原因，但是概念讲了好几次了，懂，就是心算要犯错。

还有巧算，或者叫简单运算，算的快。如果是专门一个大题说要巧算了，她基本会。但是一旦融合到普运算，就忘了.....从上周到本周，大概出现过6,7次 某个数*50这种题目，也教过，但是每次她就竖式了，就是忘了50=100/2. 我估计他们老师也是对他们没办法，所以让他们背比如"25*4=100"..........

不过还是谢谢你的回复，起码让我意识到 游泳池问题 也许 是 Level4了....我本来以为搞懂了 一一对应,最多也就是level3.......

[ 本帖最后由 mc8836 于 2015-3-26 13:52 编辑 ]

家长最了解孩子的特点，也能知道孩子可能卡在哪儿。不管用什么方法，能把孩子的问题讲通就好。慢慢摸索，会找到合适孩子理解的方法的。加油！共勉！