是的。但是他其他科目都不够好呀，我很着急的。
你们奥A吧，数学肯定很强。这么放学，回家很晚了吧，作业做得晚吗》
我家看到分数小数会没耐性。
信息课老师估计压不了孩子们，呵呵。

坚持要自己回家，不知道时间很紧么
这周连续第三天了，坚持要自己回家，我也同意了。
不过有兴趣课再自己回家，时间耽搁太晚。
兴趣课放学快4点三刻，而对面小区的小朋友要到5点半才放，儿子要和哪个小朋友一起回，所以在学校等。
美其名曰做功课，估计也做不了多少。这样子到家都6点多，天都完全黑了！白白的把时间拖掉！
做好功课8点，然后背背新视野半小时晃过，再预习科普英语又是半小时。其他一样也没时间，也没精力弄了！

晚上的插曲，还没到周末就已经开始计划起来。
和同学相约周五下午一起看电影，要我帮忙订票！功课没做，讨论啥时看，哪家影院倒花了不少时间。
我本来计划周六上午的星期广播音乐会给挤掉时间了！

[ 本帖最后由 安宝妈妈 于 2014-10-23 10:23 编辑 ]

10月23日(周四) 周末倒计时
早饭：黑米粥，酱蛋，豆沙包一个。
周四的书包好重啊！

和儿子为IPAD斗争到底
今天终于看到儿子写语文作业了！
翻译两小儿辩日，他刚用IPAD听好音乐，就说我用IPAD查下哦！
我立马火冒起来，之前为下载新游戏时订好协议，做功课不能用IPAD查。
他就是不听，说不查怎么做啦？我大叫：不管，只要查了，周末不能玩游戏！
发了脾气，也不能玩！  不玩就不玩好来！
继续拉锯战！僵持了10分钟！
最好哇啦哇啦把IPAD扔到沙发上，叫：不查就不查！
儿子好不容易把情绪稳定下来，终于回到坐位自己翻译起来，没5分钟就做好了！
可我却高兴不起来，这份折腾，有必要吗！
儿子见我情绪低落，走过来对我说：妈妈，我以后不这样了，你监督我好吗？

10月24日(周五) 秋高气爽，这样的天气适合秋游啊！
早饭：紫甘蓝肉丝炒面，没吃几口，山芋小半个。

好几天没更新了！
日子过得比小学还轻松啊
接连着几个周末都有活动，周五又和小朋友约好去看电影《超体》，我只能做后勤了，看完电影再负责送回。
本以为电影也看了，总能收心了吧，谁想人家还想着晚上和同学一起玩！幸好后来同学没来电话！
到周六，总要做做功课了吧，中午又有朋友请自助餐！
一吃就没完没了，到4点才到家。
到家总能收心了吧，还不行，身在曹营心在汉！
周六整个就写了一篇作文的节奏！
有比我家的还轻松的吗？

10月27日(周一)
早上爸爸送，面临迟到风险，几乎7点30到校，敢怒不敢言！
放学依然自己坚持回家，我只能过校门而不入了！

10月28日(周二) 一早感觉蛮凉，儿子依然短袖风范
早饭：酱蛋，荠菜水饺，黑糖豆浆
报了桥牌兴趣班的名，今天本来满怀期待的要上桥牌课，谁料昨晚打同学电话，人家说不一定去上课，他也人云亦云了，说不一定去上了，我说你考虑后再决定，别后悔！

引用:

原帖由 十年沉浮 于 2014-10-28 13:08 发表
如果不要IPAD查，怎么做？我家女儿天天要用，当然其中也会上QQ等，你家宝都是不用其他工具自己写的吗？

应该自己动脑筋做的功课，他也要去查，我就不让了，比如：课堂上学的古文扩写，英文单词。古文本来就应该理解后写，英文单词可以查纸质和电子词典。
如果真需要查的，尽量查电脑，实在要查PAD的，查好就要放好，否则他就会顺便看看微信啥的。

看看双11有优惠伐？

我们用的，后果就是不愿意用纸质字典了！

究竟是什么样的心态
知道今天有兴趣课，不会早放学，所以我决定还是去接儿子放学，这天，黑得早！
5点左右在校门口接到孩子电话，我说已等在门口了，他说不要我接，我说都已经等了半小时了，今天不要我接，以后永远都不接你了，然后我就挂电话了！
没过几秒钟，电话又响了，问我可以带同学一起回家吗？我说：可以！
我先回到车上，只见不远处走来儿子带了2个男孩一起走过来，其中一个还住在我们同一小区。
好客本色的儿子，从我包了拿出面包分给同学们，一边听起来英语故事。
路上，另2个孩子说起，到底有车速度快呀，很快就到家了！
唯独我儿，需要自我磨练，他究竟是什么样的心态？

10月29日(周三)阴天
早餐：赤豆米仁汤，蓝莓酱牛油果三明治，煎蛋。

可能太孤单了，只要有同学呼唤，马上就激动兴奋。
看来我要理解她。

我就是怕他浪费时间呀，回家也不抓紧啊！
刚电话又来了，说好了自己回家。

正课下课了，准备去上兴趣课了。

不乘我的车，却搭同学的车
兴趣课放学后，没有找到同路回家的同学，只能等一个还在上兴趣课的同学，估计要5点半下课。
我无奈，只能回家恭候，先把晚饭准备起来。
巧的是，在QQ群里和哪位同学的妈妈聊时，哪位妈妈说正好孩子爸爸早回，会去学校接儿子。
这下定心了，不乘我的车，还不是要搭同学的车回家，多事！
到家已经6点多了，公事，晚饭，7点开工做功课。
周四要数学和语文测验，老师还发来信息要家长督促好好复习。
结果是昨晚数学分层练习，预习科普英语，就上床睡了，还说明天早点起来复习！

10月30日(周四) 雨，继续短袖
今天是早起了，但没复习！
早饭：奶黄包，白菜水饺，赤豆薏米汤。

做娘的就是矛盾，若文山题海，怕苦了儿；像我们这般作业稀少，又要自寻烦恼！

下雨了，还是坚持自己回
我想，如果把这种坚持不懈要自己回家的精神，用到学习上，只有一点点，该多好！
下课5点半，天阴沉沉已全黑，雨点淅淅沥沥，娃到家6点10分了！

晚上的作业只有一张数学复习卷，其他不知道还有作业没，我也没看到他做。
我心里惦记着他的2门测验，又想不动声色，看他不主动说起测验，只得我起头了。
我问：今天测验啦？
他答：嗯
我问：你都会吗？
他答：数学还好，语文哦，坑爹！要考作者的！
我答：当然咯！考试呀，所有相关的东西都要考的呀！考纲又不是你订的，你认为要考的才考！
完了，我想这语文测验不会好到哪里去了！谁叫你啥都不复习！

9点半，他认为要做的全部完成。他见我在看书，就要求一起看会书，我同意了！
于是，他看城南旧事，我看林清玄，还和我说，等看完了，我们俩交换书看，我听了心里真高兴！
好习惯中，热爱阅读完全是我培养出来的，有点得意！

无论如何，周五下午放学后的同学聚会是计划周全又完美啊！

[ 本帖最后由 安宝妈妈 于 2014-10-31 11:32 编辑 ]

10月31日(周五) 今天雨不小，热心的同学家长来电邀请搭他们车一起上学去！
早饭：继续奶黄包，三明治。
酸奶，苹果和坚果这三样，是每天带到学校去吃的。

当妈的无法淡定
看到儿子一落千丈的成绩，我实在无法淡定，但在孩子面前，还要鼓励他，不能让他没有信心，我心里真不是滋味，实在太难了！
周五晚冒雨带孩子去咨询暑假上课的老师，看了他的卷子说，知识点都懂，考90分以上没有问题，也不必补课，问题就是他的心不在上面！
这让我有力也使不上，只能耐心等待花开！

周六上午和儿子一起去剪头发，看着他没心没肺的样子，真希望把一起不快的心情连同剪落的碎发，随风而去！

11月3日(周一)
新的一月，新的一周，新的面貌
秋风凉凉，目送儿子小小的背影，在人流中远去。。。

  加油！

！谢谢你！

妈妈，你把我IPAD藏起来吧
放学回家，儿子这样对我说：妈妈，你帮我把IPAD藏起来吧，马上要考试了！
这真是天方夜谭啊！哈哈，也知道要改变下自己了！
虽然整个晚上的节奏还是没能快起来，不过人家说了，我哪里不好，你告诉我，我改！

11月4日(周二) 晴朗的秋天
话说处女座的人，真是太纠结了，红领巾不能戴歪，每次出门都要我拉拉好，从戴红领巾的那天起，我拉了1千多遍了！我忍！
早饭：粥，三明治，煎蛋，带去白扁豆汤。

[ 本帖最后由 安宝妈妈 于 2014-11-4 14:31 编辑 ]

善良的孩子
和同学一起乘地铁回家的路上，遇见乞讨的人，儿子心存同情，把买水找回的零钱给了那人。
希望好心有好报！
考试季，复习季，但如何复习，似乎还没有套路。
8点半多完成学校的复习卷等，就不知道如何复习了，仅仅眼睛看看古文，让他背诵古诗还不乐意。
这样子真愁人！

11月5日(周三) 阳光灿烂
早餐：台湾香肠夹面包，黑米粥一口，蓝莓酸奶。

推荐
11月中旬荣原如曦家庭教育讲座拟讲内容：
1.家庭教育与学校教育的本质及区别；
2.孩子逆反情绪、消极学习的成因以及应对措施；
3.以数学为基点，阐述引导孩子走出学习困境、形成学习优势的策略；
4.分析数理化语英形成学习冲突的原因，帮助孩子寻找良性循环的方法；
5.高效学习（或快速学习）对于孩子赢得学习优势的意义，并为最终走向快乐学习创造条件。

我走了N年的误区
卢梭的3种对孩子不但无益反而有害的教育方法：讲道理，发脾气，可以感动。
最近看到一篇：越是讲道理，孩子越是不听话！
似乎我每天都在身体力行，所以说，要改变孩子，首先改变自己！
难怪儿子说我：你看了那么多育儿书，有什么用？

昨天晚上，同路和孩子一起回家的那个男孩，真让我大大的震惊，我每天监督着的儿子和人家怎么比？!
那个男孩个子至少比我儿子矮半个头。有好几次早上我们坐车上学，看到他一个人背着大大的书包，弯着腰，像只大虾在行走，手里还拿着要背诵的讲义。我当时一瞬间略过，他父母怎么忍心不送他上学！
这个谜昨晚揭开，原来父母常常出差国外，家里仅阿姨照顾。所以上学放学都是自己解决，除此，学习全靠自己！

昨天，功课完成，好歹开始刷数学题，无论多少，开始不易！

11月6日(周四) 阴天
考试倒计时，我好焦虑！
早饭：黑米粥，酱拌面，火龙果。

问题是近在眼前的穿越娃，压力太大了！
说起我家娃的性格，真是很执拗的，幸好我在他身边啊！

天下没有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理，做得有道理，比说得有道理重要得多。实践证明，想要孩子接受一个观点，从情绪上入手最容易，通过问答的方式，调动孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。

　　越喜欢讲道理的家长，孩子往往越不听话

　　“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式，一直以来被正面推崇。但人们也往往发现，讲道理对于很多孩子来说没用。事实上，越喜欢讲道理的家长，他的孩子往往越不听话。

　　有位家长说她7岁的女儿特别逆反，不让做什么就偏去做，她经常苦口婆心地给孩子讲道理，孩子却不听，惹得家长常发脾气。她知道打骂孩子不对，但不知该怎么办。

　　我让她举个孩子如何不听话的例子，她讲了这样一件事。她家住公寓楼五层，没有电梯，走楼梯上下。最近女儿特别喜欢这样下楼：一条胳膊搭到楼梯扶手上，胳膊用力脚不用力地向下溜。妈妈不允许孩子这样做，说楼梯扶手平时没人擦，那样会把衣服弄脏磨坏。但再一次下楼时，孩子又那样，屡说屡犯，家长终于失去耐心，大发脾气。

　　孩子当着家长的面不敢那样做了，却找各种机会偷偷地那样下楼，衣服袖子下面经常是脏脏的。陈述完事情后，家长用失望的口气加一句：我那孩子，天生就不如别的孩子懂事，我其实挺尊重她的，不知给她讲了多少道理，可她好像一句也不听。

　　我对家长说，你既然已经发现讲道理没用，那至少说明在这件事上，讲道理是不对的，发现不对，就应该立即停止。家长一脸迷惑，情绪上略有抵触地问我，讲道理不对吗？那该怎么教育她呢？

　　我说，很简单，回家找两块抹布，你和孩子一人一块，自上而下把楼梯扶手擦干净，既做了公益，又满足了孩子手脚并用下楼的乐趣，试一下，看看效果如何。家长一听，恍然大悟，对啊，这么简单，我怎么没想到呢！我怎么就光想着给她讲道理呢？

　　这位家长之所以没想到，应该在于她一直以来只注意了自己如何说得“有道理”，没去想自己做得多么没道理。就这件事，孩子不过是想变个花样走楼梯，家长却不体恤孩子，这么微小的一点童趣都不给孩子，对这么简单的尝试都不能容忍，这和家长所说的给孩子“尊重”就完全不搭界。

　　天下没有不懂事的孩子，如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理，做得有道理，比说得有道理重要得多。教育家杜威认为，教育并不是一件“告诉”和“被告知”的事情，而是一个主动性的和建设性的过程。这个原理几乎在理论上无人不承认，而在实践中又无人不违反。要使儿童“明白道理”，不要仅仅把道理告诉儿童，必须要首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的经验。

　　把“讲道理”当成教育是很多家长的通病

　　人们对“讲道理”的偏好往往源于思维惯性。从小在家庭、学校接受太多“大道理”教育的人，往往会成为讲道理爱好者。在他们的经验和认识中，教育者和受教育者的关系，就是告知与被告知的关系；所谓教育，就是“明白人”对“不明白人”说话。所以他们对孩子表示负责和爱，就是大事小事都要告诉他们如何做。不过，这种单边主义思维方式，最容易让人陷入教育困境中。

　　一位家长说他在没孩子时，很瞧不上那些打孩子的人，觉得成人靠武力征服孩子，真是无能。他自己有了儿子后，遇到问题，总是耐心地跟孩子讲道理。但是，随着孩子慢慢长大，他发现自己奉行的“以理服人”越来越行不通了。孩子经常很固执逆反，不管家长怎么说，就是不听。

　　所以他开始怀疑自己做得对不对，周围又不时地有人对他说，教育男孩子就要粗野一些，只要告诉他什么是对的什么是错的，想让他做什么事，没什么好商量的，必须服从，不行就动用武力。所以，有两次他和孩子发生冲突，真的没能控制住，对孩子动了手。到这时，他才发现自己黔驴技穷，也堕落为自己曾经不齿的那类家长了。

　　这位家长的做法很有代表性，不少家长，包括很多学校老师，面对孩子的一些问题时，经常脱不了这样的套路：先讲道理，讲道理不行就去批评，再不行就通过发脾气来征服。或者在孩子的感情上做文章，比如陈述我为你付出多少辛苦，你却这样不懂事……以此来“感化”孩子。

　　思想家卢梭说过，3种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。这句重要的提醒已存世百年，可这3种办法恰是很多家长身体力行，运用最纯熟的。每当我在不同场合引用卢梭这句话时，总是会引起别人的疑问和困惑：如果讲道理孩子不听，除了生气或感化他，还有什么方法呢？难道不要教育他吗？

　　当然要教育孩子，但以大道理压人，强迫孩子接受来自家长口头的“道理”，这是在使蛮力，是思维懒惰和粗糙的表现，不但无助于问题的解决，反而会使问题之扣越系越复杂，越系越死。教育是门艺术，讲究的是简单和精巧。改变“讲道理”的思维定式，变通一下，效果可能会好得多。

　　两千多年前的荀子把有效教育和无效教育区分为“君子之学”和“小人之学”。“君子之学”是从耳朵进来，进入心中，传遍全身，影响到行为；而“小人之学”则是从耳朵进来，从嘴巴出去，只走了4寸长，所以难以影响到整个人。用思想家卢梭的话来说就是，“冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，而不能决定我们的行为；它可以使我们相信它，但不能使我们按照它去行动，它所揭示的是我们该怎样想，而不是我们应该怎样做”。

　　现代心理学研究证实了东西方先哲们的观点：从讲道理到接受道理，中间的距离可能很远。一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言——成年人尚且如此，何况孩子。

　　讲道理孩子不听，不妨换个做法

　　孩子有时候确实会有些令人不可理喻的想法，给家长带来麻烦。遇到这种情况，除了想办法和孩子沟通，也要站在孩子的角度感觉一下他的想法和愿望，不要轻易下论断，说孩子“不听话”。家长当然可以直接给孩子讲一些正确的道理，但如果孩子不听，就应该考虑换一种说法。实践证明，想要孩子接受一个观点，从情绪上入手最容易，通过问答的方式，调动孩子去思考，刺激他天性中善良的一面。

　　工作中我见过一些“屡教不改”的孩子，确实让人感觉棘手。但如果深入了解一下他们的家庭生活，总会发现根源在于家长的固执。许多家长，可以为孩子付出生命，却不肯在孩子面前放下自己的想法，不管大事小事，一旦孩子的想法和他的不一样，就会毫不犹豫地去劝说孩子服从，让弱小的孩子举起想法的白旗。

　　如果有人告诉他说要改变的是家长自己，他会觉得被冒犯、被挑衅，非常生气。他们爱自己的想法超过爱孩子，而孩子在这样一次又一次的“投降”中，心理逐渐被打垮，如果没有阅读或其他思想导师扶植其精神之树成长，思想就会逐渐萎缩或变态，思维方式慢慢变得畸形。

　　这样家庭中长大的孩子，会首先丧失倾听的兴趣，发展出超过常人的防御心理，同时产生“道理免疫力”，哪怕这个道理本身很有道理，他也本能地排斥，严重的甚至会发生道德免疫力；其次，独立意识丧失，不能对一件事进行诚实、深入的思考，失去正常判断力，思维流于肤浅和平庸；第三，心态变得苛刻，对理解他人没有兴趣，兴趣只在如何用自己的观点征服对方，占据上风——这样的人生活中常见，他们和“他人”几乎没有共同认可的观点，几乎从来不能在一件事上持有相同的看法。

　　有人说不要滥用药品，他就说生病了还是要吃药的，不能一概而论；有人说孩子不能打、要尊重，他就说孩子和孩子不一样，有的孩子是需要打的；甚至有人说60岁以上妇女不适宜穿高跟鞋，容易扭伤或摔倒，他也会发表自己的见解，说不穿高跟鞋的老人也有摔倒扭伤的……

　　我老家管这种偏爱抬杠的人叫作“杠房出生的”。表面看，这些人说话总是一分为二，又全面又客观，其实他们只有两种观点：你的观点，我的观点。并且前者总是错误，后者总是正确。“杠房出生的人”其实思辨力特别弱，原因是他们的能量不能用于真诚的思辨上，主要用于不停地反抗别人的话语上，一生也往往在这种无端的消耗中庸碌地度过。而这样一种心理，如果不自知，会通过言传身教，产生代代相传的恶习。

　　教条不重要，教养才重要

　　做“不讲道理”的家长，并非完全否定言语的必要性，而是强调口头教育的适度性和行为教育的重要性。这里另有三条建议：

　　第一、“讲道理”一定不要口是心非

　　想给孩子讲点什么道理，必须首先确认这“道理”你自己也相信。我在工作中经常遇到心口不一的家长，比如有的家长明明自己对孩子的考试分数斤斤计较，向我讨教的问题却是：孩子考试成绩不好时，如何给孩子做思想工作，让他不要在意分数？

　　把“如何说”仅仅理解为一种说话技巧，这是一些人在教育上始终不得要领的重要原因之一。就像文字所到之处是一个人的思考所到之处一样，语言所到之处，也应该是一个人观念所到之处。与其向别人讨要说话技巧，不如静下心来想想，我自己到底是怎么想的？

　　第二、避免向孩子灌输庸俗价值观

　　生活中可以经常看到这种情况，一些家长自己站位不高，却热衷于向孩子传达一些并不高明的见解，甚至是一些庸俗的人生经验。比如有的家长暗示孩子不必在学习上帮助别的同学，给别人讲题既浪费时间，又容易被别人超过。生活就是竞争，别人走得靠前了，你就落后了。

　　孩子从这些所谓的人生道理上，学会了小钻营、小算计，却学不到大胸襟、大情怀。这样的“讲道理”，实际上是在降低孩子的视野和胸襟，束缚限制了他的发展。

　　教育的真正准备是完善自己，想要给孩子讲出能让他飞翔的道理，家长自己就要具有蓝天的胸怀和高度。如果感觉自己的高度不够，不知道该如何说，什么也不说总比胡说好得多。

　　第三，切不可把“不讲道理”做成“不讲理”

　　有一些家长确实很少对孩子讲道理，他们很直接，三句话不对就把孩子骂一顿或打一顿，这就不是我们这里所说的“不讲道理”，而是不讲理了。更有些家长，对孩子简单粗暴，却在事后美化自己的行为。

　　例如，打了孩子，然后又深情地讲“孩子，我为什么打你”，通过煽情来为自己的行为找遮羞布。这简直是强盗逻辑，矫情得十分了得，是更深层面的不讲理。“讲道理”是下策，发脾气是下下策，发脾气加虚伪是下下下策。

　　卢梭说过，事事讲一番道理，是心胸狭窄的人的一种癖好。有气魄的人是有另外一种语言的，他通过这种语言，能说服人心，作出行动。想让孩子懂道理，家长就要口头少讲道理，行为符合道理，这样孩子才能明白道理——像绕口令了——这就是教育的道理。

把原文贴出来了，网络上也有，我觉得有道理！

“考试前认真复习沉着应对”---可是他就是做不到这一条啊！

身体力行
当妈的真不容易，为了让他进入刷题状态，在公司里就打印好2套数学模拟题，准备回家和他一起做，结果还忘记带回家了，只能重新打印。
吃好晚饭，蜗牛慢慢休息好，开始做题。
我故意放慢速度，计算故意做错，做完后批分数，他果然比我考得好，哈哈，自信心上升了没？
其他都来不及再复习了，上床洗洗睡了！

11月7日(周五) 周末了！
早餐：蓝莓酱涂面包，酱拌面，薏米汤不肯喝，火龙果

从今天起 NO

说起来，我似乎好几天没发火了！

11月10日(周一)
今明天考试，祝娃顺利！

周一周二考试，周三实践活动，除此就是和同学玩玩玩了！
成绩出来了，语数英三门，分别7,8,9打头，基本保持小家伙的平时水平，语数好于平时成绩，英语比他自己预计的低了，没有出现RP大爆发，总体还算正常，比我想象的好。
接下来，就是要找弱点，追名次了。平均分暂时还不知道。
昨晚和同学交流成绩后，他和我说，准备追班长！
有目标才有动力，就看行动了！

11月13日 (周四)连续的雾霾
早餐：红糖芋艿，面包，泡饭。

秋游买午餐还惦记我那份
很遗憾期中考卷子看不到，只知道数学正好平均分，作文扣了13分，英语居然有好几个单词拼错了。我估计大约在年级排名的中间。
下午放学，现在是铁定自己背着大书包回家了，本来想下午接他，顺便买秋游的午餐，也被拒绝，说自己会买的。
放学后，接连来了好几个电话：
到缤谷买面包去了；
买了2个三明治，2个面包，其中有买给我的一个豆沙包，说让我当早餐；
走回去太累了，到经过的小区休息会儿；
饿了，先吃一个三明治，还分了一半给同学；
回家先玩半小时哦！
到图书馆去做功课啦！

[ 本帖最后由 安宝妈妈 于 2014-11-14 11:57 编辑 ]

11月14日(周五) 秋游啦
早餐：白菜锅贴，香梨一个。

从哪一天起，放学自己回家就成了习以为常的事了。我要求必须有同行的同学一起。感觉刚预初，儿子的小翅膀就开始变硬起来了！
这几天每天放学就和小区的几个男孩一起到图书馆做功课，6点左右才回家。我觉得太浪费时间，我又不能明确他到底是如何做作业的。
有时想，路，只有让他自己走过，即使是弯路。
昨天我生日，借花献佛送了个手机外壳给我！也算一表心意！比他爹啥也没有给强！

11月19日(周二) 晴朗的天
今天早饭：就吃了一小碗菜泡饭，本来准备面包在路上吃了，可是我放在包里居然忘记给他吃了！
下午要参加AMC考试，从周一晚开始，一共才做了10多道练习题，打酱油是毫无悬念。
不过儿说了，下一次会早做准备的。真的吗？