有的妈妈说我讲效率，要立竿见影。那好吧：SBS，新概念，基口。托福，SAT去刷分，然后弄个社会活动。也许前景不错。但进入大学后有大量文献要阅读，写论文，这就有麻烦了。
另一种是大量阅读，以素质教育去走，好处是见多识广，进入大学适应快。缺点是这条道上(在国内)走得人少，可能二三年内见不到效果，甚至学校里的英文成绩也有退步。这种坚持要父母有坚定的信念，不受周边人的影响。
选任何一个，都不轻松。但决定了，父母就不要再回头了。那会把孩子弄晕。
阅读不轻松，但每天20分钟，天天坚持，总有进步。好过等在那里，那么差距就在扩大。跟不上别人的进度，但至少保持差距。
1987年“出事那一天”，很简单的故事，但很苦涩。它告诉孩子有些事不能去做，不要因为一时逞能，有些事是无法后悔的，内疚一辈子在孩子和他父亲心里。
1979年“威斯汀游戏”做为中文阅读也不错，讲推理。
1990年“数星星”讲了勇气。如果愿意看历史背景那么会了解丹麦在纳粹占领其间，保护了多少犹太人，送往瑞典（只留下不相信会有那后来会发生的）并了解丹麦和瑞典当时情况。
1997年“相约星期六”告诉了团队合作的重要性。
“The Underneath"（忘了年份）倒是给将来做婆婆和丈母娘看的
讲爱不是占有（老蛇妖对女儿的婚姻十分不满，搅局的结果是失去一切）
看不懂的话先看二战时儿童作者写的：例Ronald Dahl的。当时儿童的英文水平也没今天的高，所以比较简单。但由于那批作者都经历了战争，甚至上过战场，所以故事很甜美，温暖。对五六年级以上孩子（尤其男生）不一定喜欢。
写作文？没有阅读量，怎么写？看到小或大些的学生写的英文作文。实在不懂怎么这样写。后来问孩子们才明白，他们是先想好中式，再译文。问题是中英作文许多写作手法，技巧不同。
以上仅代表个人观点.
