就是提前学习呗，这些内容在以后的正常教学中基本都会涉及到，无非就是三年级的人提前学了四五年级甚至更高年级的内容。我想问的是：如果学到五年级内容的孩子限制参加三年级级别的奥数竞赛，那还能“脱颖而出”吗？

如果一个三年级的孩子学到了五年级的课程并且在五年级级别的竞赛中名列前茅，那才是真的天才。可惜，现在有很多都有“伪天才”之嫌。这些靠提前抢跑领先的孩子但愿他们到了高中以后不会后劲不足。

[ 本帖最后由 burninglife 于 2014-3-4 15:57 编辑 ].

跟课堂内容相关的数学思维的训练和拓展本身没有错，在目前教学节奏和环境下如果一点不接触，对孩子的考验也是蛮大的。毕竟小升初，初中进去后的分班考都是无法逃避的。

至于竞赛，就是另一回事了，那些”走钢丝耍杂技“类的题目真的只适合个别数学天才，大部分孩子不过是陪读陪练罢了。

身边一个孩子学习不错，家里有数学老师，本身数学也不错，低年级开始就参加奥数班，竞赛有获得区级三等奖，虽然也是家长盯着，也算对数学有兴趣，愿意做各种各样的题目。后来有一个假期脱课，明显就考不过别人了。这能说明什么？他不够聪明？不是好学生？

也有看到孩子为了一张奥数竞赛的奖状倾全力而攻之，别的学科只能应付了之，这样即便进了好中学，学科翘脚的弊端如何处理？

好的学校确实门槛不低，但没有奥奖就不行之类的说法太过夸张（毕竟获奖人数也有比例控制的），不过是那些培训机构虚张声势的伎俩，只要你的孩子有特色，够优秀，相信伯乐总还是有的。.

赞同！.