[子女] 有比我更失败的妈妈吗？孩子，我该怎样教育你？

家庭教育不是一节一节的公开课，就是平平淡淡的日常生活。
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余岱宗：爸爸是老师，不是魔术师

可可去年还不太欣赏相声或小品，今天春晚的节目她已能全面并津津有味地看完全部，她的接受能力已经到了对春晚类节目“照单全收”的地步。只要能博她一乐的节目，她都要从头看到尾。现在就要让可可区别春晚节目哪些是恶俗，哪些是高雅，那是揠苗助长。我只能说，春晚的多数节目，还是比较适合孩子看的。其中最受孩子欢迎的，大概是刘谦的魔术。电视凡出现刘谦的魔术，可可是一个都不落下。

可可倒是从来没有要求爸爸去学点魔术，或是带她到魔术培训班参加培训。不过，从刘谦的魔术所爆发出来的惊人的受欢迎程度看，神奇的魔术，委实太符合这个时代人们的精神需求

魔术就是虚拟的奇迹。

我们这个时代的人是多么渴望魔术师般地改变生活呀。整容的人希望医生充当魔术师，买彩票的人希望数字充当他的魔术师，想在股市上发财的人希望指数充当魔术师，盼望升迁的人希望运气充当他的魔术师，至于渴望爱情来临的人，那么天使自然成为他心目中最理想的魔术师。我很理解这个时代的人们为什么那么渴望奇迹，那么盼望生活或事业的魔术师的突然降临。因为在我们生活周边，确实发生了如魔术师那般的“变化”。有人几年或十几年前还和我们一样，可是如今摇身一变，成为富翁，或成为主席台上的显赫人物，或成为名扬四方的媒介宠儿。我们总觉得是我们身边的人，不会有太大的出息，可可偏偏这个时代会让你曾经的朋友、曾经的同事、曾经的玩伴成为“成功人士”。这会让你感觉这个时代太奇妙了，你会觉得你是否也可能受到命运魔术师的“点化”，也晋阶“成功人士”的辉煌行列。因为你与“成功人士”的曾经的距离是那么近，只不过因为你“觉醒”得迟了些，所以现如今你要迎头赶上。

如果你这样的想法，我还说，这真是一种可以理解的想法，而且我也赞赏你的梦想。不过，如果你还没有成为“成功人士”，就处处拿“成功人士”规格要求自己，那生活对你来说将是个灾难。

而作为父亲，在你尚未“成功”之前，最好不要拿“成功”的幻觉哄骗自己随便哄骗家小。结果大事做不了，小事不肯做，不大不小的事你也不知如何着手。拿“成功人士”的幻觉性身份当饭吃，结果只能将你拖累得很疲惫。

我倒觉得这个时代，大部分父亲，应该抛弃成为“魔术师型父亲”的打算，争取当个“教师型父亲”，可能更有益于孩子的成长。

不做“魔术师型父亲”，就是抛开幻想，轻装上阵，一切归零，脚踏实地，边教孩子边充实自己，边带孩子边享受孩子的进步给你的快乐。

“魔术师型父亲”与“教师型父亲”区别有以下六点：

第一、“魔术师型父亲”目光向外，“教师型父亲”内外兼顾。“魔术师型父亲”的家庭结构多是男主外女主内类型，父亲回家，会变魔术般变出礼物给孩子，博孩子一乐，但孩子的一般性事务，“魔术师型父亲”一般不涉及，都交给母亲。“教师型父亲”不但要从事“外头”的工作，更在带儿女的事务上“深度介入”。“教师型父亲”是拿教育自己孩子当成自己的“事业”的一部分的人，更重要的，是这样类型的父亲对教育孩子有兴趣，不烦。

第二、“教师型父亲”与孩子同步，“魔术师型父亲”以自我为中心。“魔术师型父亲”很风光，但孩子要见到父亲不太容易，因为就是下了班，“魔术师型父亲”也多有应酬，有时候会醉醺醺地回家。而孩子早上醒来的时候，“魔术师”可能还在酣睡。“教师”除非特殊情况，在作息制度上几乎与孩子同步，因为“教师”要求自己与孩子在同一时间段内活动，与孩子在同一时间段内保持精力充沛的状态。孩子睡觉的时候，“教师型父亲”可能顺延一段时间后也要休息，这样第二天早上他才可能为孩子准备早餐并有可能送孩子上学，路上还会叮嘱孩子今天测验要注意的要点和难点。这样的父亲对孩子的生活、学习“摸”得很清楚，他争取与孩子的生活基本同步。而“魔术师型父亲”比较自我中心，他目光多盯着“精彩的世界”，而孩子的生活仅仅是附属的、第二位的。

第三、“魔术师型父亲”会吹自己的故事，“教师型父亲”欣赏孩子的故事。“魔术师型父亲”会给孩子带来惊喜，会告诉家人他在“外面的世界”所经历的波澜壮阔的“奋斗史”，会“神吹”。但一般来说，“魔术师”不会知道自己的孩子班主任的姓名，更不知道孩子在班上与谁最要好，几乎说不出孩子同班级同学的姓名，哪怕仅仅是一位同学的姓名。“教师型父亲”则非常清楚孩子生活与学习世界中的各个方面各个环节的情况，“教师型父亲”生活与孩子的生活是交融，他只要有条件，甚至与孩子的同学或朋友建立了友谊，他愿意了解孩子的需求，当孩子有困难的时候，他会及时提供建议或提供帮助，但孩子遇上人际上的困难的时候，他会提供咨询的，更会安慰他，让孩子免去无谓的苦恼。

第四、“魔术师型父亲”父亲角色具有断裂性，“教师型父亲”父亲角色贯穿始终。“魔术师型父亲”强调突然变化，喜欢爆发性的跳跃，超水平的发挥，而“教师型父亲”不太相信一蹴而就，而是知道，哪怕是教孩子学习魔术，也要通过反复的积累，不断地练习，不停地思索如何推陈出新，才可能获得成绩。“魔术师”喜欢结果的辉煌，孩子的品行、成绩优秀与否似乎可以突然“变”出来的，而“教师型父亲”则非常明白，从天而降的“变化”是不可能的。生活并没有太多小说中的那种奇遇。大部分的人的生活是“非小说化”。大部分的孩子都不是天生那一方面的天才，天才是练出来的。不过，练习并不注定出天才，眼界、趣味与格局同时决定的孩子未来的走向。所以，父亲的责任，除了要让孩子相信，想获得成绩，“训练”是有必要，还要肯陪孩子“训练”，“教师型父亲”喜欢经常带孩子四处走走，给孩子开开眼界，而不是“魔术型父亲”那样自己在外面疯跑，只是回到家的时候才成为“父亲”，“魔术型父亲”常常一离开家庭或孩子，就很不像一位父亲。“教师型父亲”是“走出去”的父亲，在家里和在家庭之外你都能认出这个人是位“父亲”。“魔术师型父亲”是到了自己家才像父亲，像变戏法似的，将自己从外人变成家里人。而“教师型父亲”是在家庭内外，举止和思维都像位父亲，他哪怕出差在外，也知道孩子这时候在家里“需要”什么。

第五、“魔术师型父亲”有时具有明星效应，如果起到的好作用，可具效仿性和号召力，而“教师型父亲”更像导演，他要为孩子人生搭建布景，告诉孩子如何进入社会角色，如何配合他人演出人生戏剧。“魔术师型父亲”具有侠客气质，父亲本身可能有阅历有奇遇，他回到家里会向孩子“回放”他的种种“伟大”经历，孩子只有惊叹的份儿。我不否认“魔术师型父亲”某些“丰功伟绩”在有些情形下会大大激励孩子，给孩子以效仿的榜样。但是，要注意，当父亲本身缺乏“翻江倒海”的能力的时候，最好选择做好一位“教师型父亲”。千万不要既做不了“魔术师型父亲”，又眼高手低，不屑于担任“教师型父亲”。“教师型父亲”重视细水长流，他知道调动各种资源让孩子更全面更真实地接触社会，获得阅历。如果你遇见的是位“教师型父亲”，你可以问他这样的问题：“你的孩子七岁了，你的孩子进入这个城市的公园有多少家？多少次？进入的书店或书城有多少家？多少次？你带着你孩子看了几次电影、儿童剧或其他表演？你是否带着你孩子参观过博物馆和图书馆？你是否带着你孩子去登山或在河边的带状公园跑步？你带着孩子到超市购买物品，让孩子自主的或当参谋的，有多少次？你是否带着你孩子从这个城市的最高点观察这个城市？你去拜访师友的时候，多少次是带着孩子去的？”这些都是可以量化的标准。我意思是，“教师型父亲”是这样一种父亲类型，他常常依靠缓慢的推进，有意识地引导孩子多层面、多机会、更深入地了解、介入这个世界。你在走动，你的孩子就会因为你生活的涟漪的扩大而更多地见到这个世界的各个景观。而不是仅仅猎奇般地参观几个景点就了事。“教师型父亲”是位有耐心的“导演”，他会逐渐让孩子意识到自己的社会角色，他会告诉孩子如何选择一种生活态度，如何调整自己的情感，他会让孩子逐渐体悟他目前生活的价值感、目标感与生活的美感。而“魔术师型父亲”更像是演员，也可能这样的演员会给孩子带来激动，但在日常性的生活中，“魔术师型父亲”缺乏“润物细无声”的耐性，他更多关注孩子如何“突然”挣得荣誉，而不太懂得荣誉的获得往往不是靠“突然”，而是要靠父亲的耐心帮助。

第六、具有疯狂特性的“魔术师型父亲”将孩子当成工具，而“教师型父亲”绝对反对让孩子成为大人的某种“理想”或“观念”的实验品。

有一种“魔术师型父亲”很特别，并且有点可怕。此类“魔术师型父亲”貌似“教师型父亲”，他非常渴望孩子的成功，他认为孩子要出类拔萃，就要学“哈佛女孩”或是某一种类的尖子生。笔者看过一部西方人拍的影片，一位教授父亲倾注了全部精力，训练女儿，要她在极难的拼写比赛中拿名次。小小女儿认识了大量的单词，能用“意念”背出希奇古怪的单词。但故事的结尾却揭示其实这是一个危机家庭，孩子并不快乐，母亲有偷窃癖，父亲完全不顾孩子年龄段的具体感受，只想着“奇迹”带来的荣誉内弥补一切。

这种“魔术师型父亲”是让孩子去实现一种“难以完成的梦想”而生活的。

这几乎是一种带有赌徒心态的“魔术师型父亲”。赌赢了，他就成就了一个“戏法变成功”的梦想，如果不成功呢？不，这样的父亲他是不会去想“不成功”的，因为他只允许“成功”的存在。

这种太喜欢“戏法变成功”的“魔术师型父亲”太可怕了，他完全异化了孩子的童年。让孩子变成“智能机器人”，不惜剥夺孩子的天真，无情地填掉孩子的闲暇时间。如此强的功利心，使得此类“魔术师型父亲”属于“疯狂魔术师”之类，可列为特别可怕的一种。

小心，不要让孩子成为这样“疯狂魔术师”之父亲类型的实验品。

好在我们生活中此种“疯狂魔术师”之父亲极少。

“魔术师型父亲”并非一无是处，“教师型父亲”可以学习“魔术师型父亲”某些特点，比如“魔术师型父亲”身上更多的激情性和浪漫性，甚至，“教师型父亲”本身也应该具备某种“魔术师”所具有的诙谐感、灵活性和奇异性。换句话说，要成为一位优秀的“教师型父亲”，就应该吸收“魔术师型父亲”某些优点。

但是，站在一个更高的层面上看，“教师型父亲”会为孩子提供持续不断的“信心支持”，逐步让孩子塑造并形成一个具有自我价值感的社会角色，这不是靠某种偶然性、灵活性与浪漫性所能造就的。所以，“教师型父亲”将给孩子带来一种更具有基础性的生活与学习的“自我实现平台”。“教师型父亲”对孩子的平等性和相对低调的态度，特别是与孩子生活的“同步感”和“互融状态”，会为孩子带来更多“共同命运感”的认同。这样的父亲，是与孩子一起打造一种“战略伙伴关系”，而非“附属关系”。“教师型父亲”不一定十全十美，“教师型父亲”也要依据不同孩子的特性而发挥其作用，但我相信，“教师型父亲”由于更重视孩子的感受，更重视孩子的每一天成长，这样的父亲，会收获更多，与他一起相处的孩子，也会生活得更愉快。

好父亲不是一位自己占据舞台的独舞者，而应该是一位领跑者，具有教练的素质，又要有陪练者的耐心，还要有啦啦队的鼓动性。他将不离不弃，若即若离，时远时近，与孩子一起，在人生道路上去经历风雨，去迎接晨曦，去欣赏日落，去听星星的喧哗，去体验沿途的种种风景。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2014-3-3 23:32 编辑 ].