家有五年级小女生，天性活泼好动，不喜受约束，学习懒散，毫无上进心。凭借一点小聪明在班级里混了个中等朝上的排名。一再提醒说马上要小升初了你要多花时间学习要多做题目巴拉巴拉，结果人家一点都没有紧迫感，该玩什么还照玩不误。气得我把家里所有电子产品设置密码，游戏机全部拆光。开学前还苦口婆心做了一番思想教育工作，她还连连点头称是。
没想到开学三周，我已经被老师叫去三次，次次让我差点吐血而亡。
第一件事，是她讨厌写英语小作文，故意隐瞒了此项作业，结果第二天交作业时混不过去，还假装一脸天真的反问老师：“昨天有这个作业吗？”老师快气疯了。
第二件事情是她“多管闲事”批评了一个在课堂对老师大喊大叫的男生。当时老师并没有生气，她却跳出来说，“老师，这样做是不礼貌的！某某应该向您道歉！”结果该小男生怀恨在心，下课后找她算账，两人从唇枪舌剑发展为相互斗殴！后来老师批评她多嘴招来报复，她还愤愤不平地说：“老师你不是教我们要有正义感吗？”斗殴的结果是大家都挨批评，我女儿还觉得很委屈。
第三件事情更让我气得血压升高：上周五放学后她的某项作业做错没有订正，老师发令让她放学后留下订正题目再回家。可是那天她受邀要参加同学的生日Party，实在百般不情愿留在学校订正作业，因为一旦留下就错过上车时间。于是她心一横，丢下书包从学校逃跑了！老师派同学在校园到处寻找她未果，得知她已经逃到酒店的生日Party现场了，气得立刻抓起电话向我告状，让我务必把娃抓回来订正作业。可怜我临时请不到假，在公司气得团团转，回家后她却主动向我认错，说愿意接受任何惩罚。
这样一个娃，几乎每周状况层出不穷，我已经处于崩溃的边缘，不知道该怎么教育她，求各位睿智的妈妈开解~~~.

是个机灵的娃，有个性.

其实娃做到事情都很正常，就是现在的教育机制、评价体系、父母的价值观、、、、、、让妈妈吐血了。.

  好可爱的小女生噢！让家长又气又烦是肯定的，。 讨厌写英文小作文，那以后有这样的作业你就先帮帮她，教一教么，等她自己入门了，慢慢会写了就好了呀，小五的英文小作文才几句话呀。 另外两件么，事情过去了你就别气啦。放学后为什么要留校订正呢，拿回去不是一样可以订正的么。多管闲事么，从你叙述来看，貌似老师处理得也不见得妥贴，小孩子委屈也正常啊。没啥大不了的事情呀，你若是要崩溃，那就在这之前先笑一笑吧，你这孩子不是挺滑稽的么，   还没到真会让你气疯的年龄呢， ，你先当作打个预防针吧，休息一天，好啦。.

引用:

原帖由 xiaomaotuan 于 2013-9-23 18:24 发表
  好可爱的小女生噢！让家长又气又烦是肯定的，。 讨厌写英文小作文，那以后有这样的作业你就先帮帮她，教一教么，等她自己入门了，慢慢会写了就好了呀，小五的英文小作文才几句话呀。 另外两件么，事 ...

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总结一句 就是胆大
分两方面看 一半欢喜一半忧
从培养责任心开始 为自己负责.

还好啦.就是第一个不够合适,偷懒不想做就直接认了呗,"老师,我特别惧怕小作文",干嘛装不知道呢.
第二个没做错.第三个是自己做出选择,想去party,回来甘受惩罚,也没什么不对啊.我们大人有时候也一样的,总要做个取舍,我们选的,也不一定是老师或者其他人所期望的..

这娃不错！鉴定完毕！当妈的不用真生气，教育孩子把老师应付好别被抓到小辫子就好了.

努力站在自己孩子的立场看待这件事，和她做朋友，而不是家里再添个老师。.

这个小姑娘是个小人精，将来会成一番大事的。.

我觉得娃很可爱呀，有点男孩的性格。尤其为了参加PARTY，不顾一切的样子真是有意思。凡事一分为二，你娃很机灵，胆子也大是优点；同时要引导她遵守规则，放任自己的行为会带来哪些后果。
其实这些事真没什么，以后看看都是美好的回忆。.

要让她学会对自己付责，站在老师的立场考虑下问题。第一和三件事说明责任意识不够，第二件事说明孩子还小，正义感强，但没有参透老师的意图。这一点就要看Lz希望孩子成为什么样的人了，是勇往直前还是圆滑的，再釆取相应的措施了。.

可爱的小女生~~.

前面两个都没啥，最后一个要批评。.

真觉得这孩子不错，有抗压力能力，还能自己解决问题。

看了一下各位妈妈的回复，基本都是说孩子不错的。哈。别人家的孩子果然没有压力。.

优势：聪明，乐观。
目前劣势：有点懒，责任心与意志力指数一般。
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抱歉，lz，我看的想笑！你家娃不至于让你吐血的，很个性的姑娘，赞！
孩子没啥大问题，只是让你在老师面前难堪了而已，可是规矩听话的孩子就一定好吗？.

娃挺好，倒是老师不大对劲，好好勾通一下吧。

估计娃要是男孩，老师也会正常点.

孩子很有个性，也很可爱，但不适合当前应试体制下的教育。她需要的是一个宽松，能够包容孩子缺点的学校和老师。就冲这一条，国内部的老师没有一个能够胜任的（除了国际部之外）。历来，学校对孩子的要求是中规中矩按部就班，不能越雷池一步。若是谁达不到这个标准，那么就不是老师眼中的好孩子，甚至于会被贴上捣蛋鬼，差生的标签。
如果家里经济雄厚，还是趁早转学去境外班上学吧。若不然，孩子这种不识时务与传统格格不入的火爆性格，总有一天会被老师穿小鞋整得很惨的。别忘了班主任那个小升初的评语，影响可大可小。.

中规中矩的孩子将来不一定会有很大的出息，但至少在求学阶段不会有暴风雨的洗礼，能够平平安安的读书过日子。.

如果孩子将来要替别人打工，那么人在屋檐下的道理大家都懂，学些为人处世的圆滑也不为过；若是孩子将来自己开公司当老板，那么勇往直前的个性倒也是个不错的选择。.

1. 告诉她，不会做不要紧，家长会帮她的，手把手教几次，这么聪敏的小姑娘，很快就会领悟的。苦口婆心的思想工作最没用，不如每天抽时间陪读。
2. 小姑娘半对半错，这件事是不错的聊天素材，情商也是可以锻炼的。
3. 小姑娘很有主见，小小年纪就知道为自己选择，这个要赞。但是惩罚是必须的，因为是她自己的选择，必须要承担后果。惩罚的力度么，不可太轻也不能太重，以她略感肉痛为好。
供LZ参考，聪敏的孩子难管教，与小孩子斗智斗勇也很有乐趣，LZ应该欣慰。.

好可爱的娃娃呀，知道自己要什么。.

人一定要有很大出息吗？平平安安不好吗？.

平安健康是第一步。
有出息是第二步。

所以家长的观点很重要，对孩子的要求也会不同。.

你女儿不适合中国的教学方法，送出国，将来也是个人才.

楼上的看热闹的妈妈们都是站着说话不腰疼，要是自己孩子这样捣蛋，家长被老师盯着，就不会觉得孩子可爱了。无视老师教育，觉得自已孩子是有个性，任其发展，还臆想将来可能是乔布斯什么的，那么孩子觉得干什么都自我展示特点，将来成为李天一的可能更大些，楼主要重视了。.

看到我曾经的烦恼，教么，生怕失去了孩子的真性情，不教么，又怕继续发展不可收拾。不要针对她，收集些例子，旁敲侧击。

值得相信的是，随着年龄的增加，孩子会懂事会约束自己的行为的。.

我觉得是家长的希望，和孩子的个性不一致造成的矛盾。
家长希望乖巧，爱学习的孩子，偏偏有个个性鲜明，聪明但似乎不爱学习的女儿。
如果说开解，我想可以听听爸爸的想法，这样独特的女儿，应该有遗传基因的吧 ？.

我挺喜欢你女儿的，聪明有主见。
倒是老师有些问题，把孩子管得太严，把孩子的天性都抹杀了。非要把孩子教育成一个个机器人吗！！.

引用:

原帖由 snoopypig 于 2013-9-24 08:30 发表
楼上的看热闹的妈妈们都是站着说话不腰疼，要是自己孩子这样捣蛋，家长被老师盯着，就不会觉得孩子可爱了。无视老师教育，觉得自已孩子是有个性，任其发展，还臆想将来可能是乔布斯什么的，那么孩子觉得干什么都自我 ...

确实，每次看到电话响起，来电显示班主任的名字时，我就开始心惊肉跳，心里揣摩着娃又干什么坏事了，电话接通后，班主任还没发话，我就先问她“今天某某干什么坏事了？”。有几次老师其实是打电话来表扬她的，被我弄得哭笑不得。可是，表扬的概率千分之一都不到啊！
每天放学后她会打个电话给我告知平安到家了，那时候我心里的千斤重担才能放下来。可是晚上看到她的作业本，怒火又升腾起来，一直到睡觉前都没有好心情。
这样的日子什么时候是个头啊！.

LZ，别太看重老师的电话，说实话我很反感老师什么事都给家长打电话。冷静想想，LZ是被女儿气得吐血，还是被老师的电话觉得没面子？
孩子是要教育沟通，但你的娃真没太大问题，放低身段，多站在孩子的层面跟她沟通，少用批评的口气，孩子能教育好的。.

咳咳，我家11岁的儿子在加拿大上学不到半年，已经因为不好好学习，被老师告状两次了。楼主是否心理平衡点了？.

不明白为什么很多家长，一个劲地叫好？聪明和个性，动辄就"I like it!"以自己为主的个性，是良好教育的结果吗？

胆大恣意
不坦诚不太懂尊重他人
缺乏责任心    。

5年级了的女生，应该很成熟了，好吧。这些难道不足以家长反思？要我是LZ，我不会忙于“批评”孩子的行为，我会思考背后的原因，什么样的家庭环境造就什么样的孩子。.

我也认同你的观点。前提条件是：家长必须具备足够的财力，才能让孩子保留自己的天性。不然的话只能是纸上谈兵望洋兴叹，让孩子被迫去接受目前的应试教育。
而在目前按照上海的趋势，境外班孩子每年学费在人民币10万左右，国际学校在15-25万之间。万一家长选择了那条出国的路，今后在孩子教育花费上还是个未知数。在这种情况下，试问中国又有多少家长具备那个经济实力，又有几个家长敢去冒险？
作为家长，我不否认当前我国的教育真的不怎么样。一个个活泼可爱的孩子若干年毕业后都变成了流水线上的产品。一样的格式，一样的思维，除了会读书会考试拿高分外真的没啥优势。但是，我们都是平民百姓，又能会孩子做点啥。只能一而再再而三地告诫孩子：适者才能生存。
归根结底一句话：家长的实力决定了孩子接受教育的起点。.

我跟楼上很多妈妈的想法不同.
第一件事情.为什么我们要求孩子每天完成作业呢?不是因为作业很重要,是因为我们要教孩子一件事情:有些事情你虽然不愿意去做,但是这个事情是你的责任以及义务的时候,尽管你不愿意,你也要完成它.当然不合理的作业是另外一个命题.但是在这个事情里面,因为不喜欢就不做,还找借口,我觉得这个不是有个性,而是缺乏责任心.
第二件事情.别人的意见跟我不一样的时候,我要如何表达我的不同意见?这是一个很重要的能力.互相攻击或是上演武行都不是正确的方式.维护正义更需要智慧,需要方法,不是那么容易做到的事情.
第三件事情.既然答应朋友要去参加他的生日会.那么我们就要信守承诺.要信守承诺,就不要被老师留校,那么,是不是应该保证自己的正确率呢?马马虎虎作业然后被要求订正,不好好订正,反而一走了之,让老师一顿好找,这样不负责任的行为,难道是认罚就可以了吗?
所以,我觉得楼主要重新思考了.孩子可以有个性,但是也要有责任有担当,也要能够对于与自己不合拍不相容的人相处.这些我个人认为是非常重要的人格特质.楼主要深思..

引用:

原帖由 牛仔面包 于 2013-9-24 09:47 发表
我跟楼上很多妈妈的想法不同.
第一件事情.为什么我们要求孩子每天完成作业呢?不是因为作业很重要,是因为我们要教孩子一件事情:有些事情你虽然不愿意去做,但是这个事情是你的责任以及义务的时候,尽管你不愿意,你也要 ...

责任感和担当，是一个人成长成熟，最重要的素质。
沟通的能力—— 首先遇到跟自己不同的想法，心理上必须接受和理解他人，同时正确积极的方式表达自己的观点。而不是去指责、挑战甚至掐架。

这些都需要LZ引领孩子，是最重要的教育课题。生活中的点点滴滴，用心，去抓住可教时刻。.

你说的正是我担忧的东西。也是我想灌输给她的东西，包括责任心、与意见不合的人打交道的智慧、有担当和决断。她太欠缺这些了，仅有小聪明和大胆子是不够的。.

孩子是做错了很多事情，但不能一棒子把她打死，至少她的身上还有正义感，敢向不对的提出批评（这个优势在国际学校是很受老师欢迎的。遗憾的是在国内部正好相反。多管闲事会遭来不必要的麻烦。说穿了这就是东西方教育孩子的不同理念罢了）。

作业没好好订正，说谎欺骗了老师等等。如果楼主的孩子今天在国际学校发生这样的事情，相信老师不会雷霆，以至于有些人上纲上线贴上什么缺乏责任心之类的标签了。若孩子能做到及时与老师沟通的话（国内孩子看到老师象老鼠见猫，别说沟通了，估计连话都说不顺溜了。恰恰想相反的是，在这方面国际学校就做得比较人性化。虽然老师也会严厉批评孩子的错误，但至少会让孩子表达阐述一下当时为什么要这么做的理由），想必老师也能谅解。毕竟，有谁敢说我们自己年少时重来就没有过错误？大家还是换位思考相互理解吧！.

对于不对的事情提出批评是对的,但是孩子提出的对象是另外一个人的时候,就要注意方式和场合了,否则就容易成为人身攻击,对人不对事.至于吵架之后演变成武行,我是不赞成的.那么,孩子有了这样的行为,老师只是批评没有教育,那当然是不适当的,那怎么办呢?我们家长要教啊,不然,没有人告诉孩子你该怎么处理,那不是更糟吗.我也没有把第二件事情定性为多管闲事招来不必要麻烦,而是定性为,孩子要学会与不同意见的人相处,学会表达不同的意见,我想,在国际学校里面,这个同样是很重要的能力.
我也不觉得,不完成作业,为自己明知不对的行为找借口,明知错误的行为还要去做,国际学校的老师会认为这个是恰当的,给你申诉的机会不代表认同这样行为的正确性.
我不会给孩子贴标签,只是告诉楼主,现在不是吐血的时候,是重新思考的时候.如何保持孩子的正义感同时又能正确表达自己的意见.如何让孩子明白,哪些事是一个人的责任与义务.写作业本身,如果我们只是单纯的认为是完成学校老师的任务要求,那确实你可以选择不完成它.但是如果我们在这个机会教导我们想告诉孩子的一个理念:责任.那么我们在要求孩子完成作业的时候,我们采取的方法和措施,应该是不同的.
孩子犯错误是正常的,但是借着这个错误,我们想教会孩子什么,却是我们的义务与责任.我们完全可以在这个时点上,教育孩子老师的做法并不适当,但是有一点,我们必须先清楚,我们想教给孩子什么价值观,而不是单纯的对于老师的行为提出批评.不然,我们跟老师不就是一路的思维了吗?.

引用:

原帖由 小维尼 于 2013-9-24 10:15 发表
... 至少她的身上还有正义感，敢向不对的提出批评 ...

问题是：什么是“正义”？

很多人都坚定地认为：自己的观点就是正义，仿佛自己就是上帝，可以审判对方。任何跟自己不同的，就是错误的，没法包容和理解，于是引发没完没了的争吵和敌对。这种狭隘的有限的思维，通常是不能解决问题的。.

我家也是小升初，也在迷糊中，现在看他的成绩就是家门口的学校了，反而淡定了，你家小孩有自己的个性，现在难能可贵，就怕现在的小孩样样听家长的，到后来走上社会没了方向，只是事后跟她说一下方式方法就可以了。.

小姑娘是要批评的，不过这样性格的孩子冲得出，好好引导，走入社会后很大可能会过得风生水起.

来不及了。
很多东西是五岁甚至三岁以前就该培养教育的。.

有水平！

引用:

原帖由 Hatty_1218 于 2013-9-24 10:50 发表


问题是：什么是“正义”？

很多人都坚定地认为：自己的观点就是正义，仿佛自己就是上帝，可以审判对方。任何跟自己不同的，就是错误的，没法包容和理解，于是引发没完没了的争吵和敌对。这种狭隘的有限的思维 ...

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赞同那些在问题背后找原因的家长发言 这是理性的 且是真正懂得教育的家长  
5年级的孩子12岁了 该有一定担当和责任了   马上进入叛逆期了 不想操心越来越多 就该好好管管了.

确实，从小的规矩没做好，和老人无条件溺爱有些关系吧。但是其他孩子也是老人带大的，怎么就不是这样的呢？
她个性实在太强了，做事不考虑后果，不考虑别人感受，没有责任感。这些是我感到深深担忧的地方。尽管一直在教育她，但是收效甚微。
现在痛苦不堪，不知道该怎么教育她，如何让她接受我的观点，回归成一个正常的孩子。.

潜水很久，忍不住了，发点感慨。
每次看到楼主发的关于小女的帖子，就会像看到自家同一年级的姑娘。
时不时的出点不大不小让人哭笑不得的状况，让我血压忽高忽低。她知道错了，会在我枕头下放她画满爱心的检讨书。让人又爱又恨。
也是面临着小升初，看看出色的同班好友，再看看自家道理都懂但又时时控制不住自己，还标榜自己很乐天的姑娘，只能不断的调整自己的心理状态。
慢慢陪着她长大吧。.

为了孩子的自说自话，曾在外面听过一些讲座，这类孩子就是因为太聪明了，主观愿望比较强烈，做事很任性。所以父母会更要操心，怕聪明反被聪明误。记得听讲座时，做了个游戏，让大大小小的小朋友朝一面墙走去，墙的前面放了把椅子（和墙有空隙，可以过人），一边问他们碰到墙怎么办，大家都回答往回绕着走。老师顺势引导他们，主观想的或去做的事，要符合当时的实际情况，还另外举了生活的实例，如你想去什么地方，但家长没有空陪，这个时候，只能放弃。让他们明白主客观到底是怎么回事。
太有主见的小孩，过头了就是偏执。我们现在也不时提醒他主观要服从客观，用各种事例说服他。
对于实在不在状态的孩子，初中的事先放一放，一定要在小五把学习习惯弄顺了，这样不管是进民办还是进公办，都不怕。
小儿进了徐汇知名公办平行班，班上的水平参差不齐，所有的班都有差生，听下来还是学习习惯的问题。老师的作业布置得量与质都不错，学生不配合，常有不少同学不做，深感公办老师不易，难怪最后中考平均分比民办低不少。
小五让小儿放手自己管作业，前提是学校的要求要完成，英语作文学校要求背范本，小儿要自己写，就由着他，但范文该背的还得背，考试他写自己的，即使扣分，偶也不说。语文作文自己理思路，随便他怎么写，也不看分数。升预初暑假认真完成新学校的暑假作业，不懂可以问，不留空。如今觉得进了预初效果明显，无论是从作业的质量还是几次考试的成绩来看。
到了初中，无论民办还是公办自觉的小朋友优势明显。小五一方面抓成绩，一方面还是要抓习惯。
“教育杂谈”板块中，那篇“人物访谈-----荣原如曦谈素质教育和应试教育”的贴非常好，应该多看看，一定会受启发。.