1锛125*8*11*78锛2锛49*99

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2013-6-7 21:12 编辑 ].

引用:

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手机上的。
趁女儿离开瞄一眼做的。
意识到应该是99，用手机改，乱码

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2013-6-7 21:21 编辑 ].

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2013-6-7 21:10 发表
根据我粗浅的认识，如果是估算，可能是这样做：

1）约等于 125*（78*80+80*30）＝125*（80*90）＝125*80*90＝10000*90＝900000

2）约等于50*50+50+50*50＝50*（50+50）+50＝50*100+50＝5000+50＝5050

如果是 ...

乘法分配律及其逆用，乘法结合律。

初中学过提取公因数，公因式就易了.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2013-6-7 22:40 发表
谢谢答复，我们二年级，也有类似的，不过没这么多步骤。

真的不理解我们的数学教材，为什么花这么多时间教计算。

运算很重要的。一直到七年级都会在教材上专门教的。
运算定律和运算性质四年级重点.

引用:

原帖由 伊伊yiyi 于 2013-6-8 20:33 发表
我们的数学基础太差，所以学得一塌糊涂。

所以现在是要巩固基础，不是拨高。尝试着把教材系统的看一下，这个工作可以放假后开始。把一至四年级的教材全部看看，也许很多问题就解决了。在教材上的没有弄明白的基础上不要做课外的。当然学校老师要求的是要做的，保质保量。四年级的把运算定律和运算性质弄明白，也就是把运算顺序弄明白就好办了。我经常看到问问题，那些问题并不是太超纲的，最重要的是跟不上老师的节奏。另外家长帮助的多，孩子或许认为反正作不对，不如等家长的答案，这以后会是最麻烦的事情。家长要慢慢的学会放手，让孩子自己慢慢的去面对这些问题。没有必要去应付作业，因为等考试结果就会一目了然了。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2013-6-8 20:36 发表
基础差的话，作业 不要全做，消化不了还浪费时间。

每种题型做一两个，搞明白了。不明白也不用再做下一题了。

时间省出来睡觉，运动，休息得足够了脑子也会转得快。年龄增长了理解力也会上去。

作业要做，但是规定好时间，超过一定的时间就不要做了。.

引用:

原帖由 胡豆妈 于 2013-6-9 17:50 发表
不是我让人家估算，是我不确定题目是估算，还是简便计算。因为有时候是要求估算的。

至于没有一次做对，那确实是水平有限，反正后面还有妈妈会给答案的呵呵。

我是做做看，好玩，如果误导了抱歉啊。

没关系的。条条大道通罗马。小学阶段现在挺强调简算，也就是运算定律和运算性质的灵活运用。小学一至三年级是让学生先体会感觉，四年级就是上升到系统理论的高度。各种尝试都可以用的。

估算好处其实很多的，可以避免很多错误的。.