[实践] 跟教育相关的，不相关的

驳文充分体现了中国语文教育的成就：

尊称自己为“我是一位******”，记得小时候就读于上海（仅有一间老式弄堂厢房）的民办小学，一到三年级的语文老师是初中文化以下的学历，那会儿就知道，对自己不能称“一位”。当然，如今的报刊电视经常说”一位罪犯“和”两个顾客“之类的，那也就不能责备孩子们的语文没学好。

堂堂一所能接待外国人的中学校长，对于“特殊需求”的理解，只是尖子生；堂堂名校的高中生对“特殊需求”的理解也就是“加分”的体育音乐特长生，这就不难理解这样的教育体制了。

至于用”本次教改“的未来式来反驳待过了两年后的感受，基本上也就是用**梦来回答现实问题，相当于我们小时候就已经出现在地平线上的主义理想吧。.