大家好！
很高兴黄欣雯老师的生命教育讲座得到了大家的认同和喜爱，故事妈妈工作室在此开帖，为旺网各位网友解答有关生命教育中的疑惑。

[ 本帖最后由 故事妈妈工作室 于 2013-3-20 21:34 编辑 ].

先作自我介绍：故事妈妈工作室所带领的故事妈妈团队，是以生命教育理念为核心，藉由绘本故事，给孩子传递生命的价值的公益团队。我们欢迎任何有爱心有意愿的，认同生命教育理念的人士加入，藉以推广生命教育理念，帮助更多的人懂得开创和经营自己的人生，展现出生命的意义。

[ 本帖最后由 故事妈妈工作室 于 2013-3-20 21:43 编辑 ].

谢谢关注，请参考故事妈妈工作室推荐书目：
http://storymommy.blog.163.com/b ... 488920092278104958/.

补充：http://storymommy.blog.163.com/b ... 488920092278433821/.

您一定也是一位充满爱心、超棒的妈妈，欢迎您在此分享心得。
协和双语已有很多妈妈参加过生命教育基础培训课程，希望在大家的努力下，孩子们很快也能体验绘本生命教育的魅力。.

目前上海地区故事妈妈进班学校介绍：
长宁区：民办东展小学、包玉刚实验学校、长宁区实验小学
徐汇区：世界外国语小学、上海市实验学校（国际部）、逸夫小学、师范大学第一附属小学、上中国际部
杨浦区：杨浦小学、上海外国语大学附属双语学校、同济大学实验学校
浦东新区：民办中芯学校、浦东新区进才小学、民办金苹果学校、上海实验学校东校
闵行区：上海台商子女学校、龙柏第一小学
社会单位：儿童福利院、浦东图书馆、浦东新区联营小学（民工小学）、闵行区华虹小学（民工小学）

[ 本帖最后由 故事妈妈工作室 于 2013-3-21 22:36 编辑 ].

从生理上来讲是孩子要长成大人变化的阶段，在心里上也是一种在转换的过程，在大脑的思维和视野的眼界上也是扩展的阶段～然后又是将从小所知道的和现实情况相印证的阶段～却又无法将所知道理解的有效的用具体行为表现出来～天啊，就是这么复杂！每个孩子在每个点上又不同；就好像有些小孩早说话，有些早走路不同；只是年龄大一些出现的失当，往往所要承担也大些～至于是否是叛逆～是因为先有一个标准线，当然每个家长也各不同～个人觉得是不是叛逆不是重点～重要的是这阶段的孩子我们如何帮助他们顺利的经过这人生的纽带，为的是迎来较好的下个阶段！如果有小孩很顺利（没给家长烦心）的长大（和自己和他人和社会，有和谐关系）；我们只能羡慕的说：手气真是太好了！.

您好，4月初在长宁区仙霞街道有为期三天的基础课，三月底在交大有欣雯老师的家庭教育讲座--《我们如何做父母》，欢迎您到故事妈妈工作室博客了解详情：
http://storymommy.blog.163.com/blog/#m=0.

推荐书目:  大象男孩與機器女孩,  德雷莎修女,  我是謝坤山,相约星期二,  雨啊！請你到非洲,  潛水鐘與蝴蝶,  佐賀的超級阿嬤,  汪洋中的一條船,  林語堂傳,  做最好的自己,  梵谷傳,  總裁獅子心,  誰搬走了我的乳酪,  最後的邀請:父予子的告別禮物.
希望他们能把眼光放远，把心胸扩大。.

每个人都需要知道我是谁,为什么而生?这样才能面对各种挫折，勇敢走下去。 日本有一部动画片<生日快乐>,其中讲到一位11岁的小女孩，因为听到妈妈说“没生你就好了！”而失去了自己生活的意义，因为从小母亲就限制她不能表达出内心的感觉，导致她不论生气或伤心，都习惯性的捏住喉咙，似乎这样可以使她的心痛减少，而也因此使她失去了宝贵的声音。她的不安、无助和愤怒，都只化作发出微弱的气音。孩子在困境中无法表达，无法求助，是很危险的。
好在她得到外公外婆的呵护，和大自然的滋养，体会到每个生命都有意义和独特性，她得到认同，从而能一步一步的走出阴霾，恢复了自己的声音。
外公告诉她：“生气的时候就生气，悲伤的时候就哭泣！”她从悲观胆怯变成一位勇敢的少女，挺身而出维护被欺凌的同学，坚持用爱心陪护有身心障碍的小孩。
她的改变也帮助我们一起来探索生命的真谛，孩子往往在别人的看法中寻求自己活着的意义，如果学习不好，失恋，或失去朋友等，都会让他们对自己的存在产生疑问。告诉孩子一个人只要怀抱希望，勇于付出，就能学会坚强，即使失败过，受过伤，终究会走出阴霾。.

认识自我,寻求生命的意义是一辈子的功课.然而成长的过程值得经历,青涩的岁月往往是最美好的回忆.
有理解并耐心倾听的家人陪伴,可以让孩子勇敢,乐观,少走弯路..

每个孩子都是独特唯一的，科学的研究和归纳只是帮助我们可以更好的理解孩子，也不是百分百的准确～后天环境与父母的引导对孩子的影响更大～推荐（不知大陆出版的名字）台湾翻译为：心智地图，英文名：A Mind at aTime 作者：Mel Levine 。
如何自我完善？个人觉得从自我察觉开始或是醒察；最大的问题是没有察觉有问题～敏锐的父母会从孩子的回应中察觉，发现自己也发现孩子～这是个很大的问题，无法这样写清楚～
有心是首要的，愿意为孩子去努力成为好父母，我常说：我们都是当了父母后才开始学习怎样做好父母的～这也是我常提到的，做父母最宝贵的礼物除了孩子本身外，就是这过程中的体验与成长，我想也是生命自我完善的过程。一起加油吧～.

孩子对学习提不起劲主要原因是遇见了障碍瓶颈，随着时间积累困难越来越深跟不上应有的进度，挫败更大～最后放弃算了。喜欢动手做，表示实践力很强；他是在用中学习的，只靠背对他的学习效果有限～分享个爸爸的故事：他读高中时留级二次，大学读了六年才毕业；可是后来他发现读书的乐趣与必要，决定出国留学；当时连他的父亲都觉得不可能，但是凭着那份要，坚持不懈，最后他是MIT博士，这故事提醒我们不要因为孩子现在的状况不好就否定他的未来，反而要找到问题的症结帮助他解决，并鼓励他人生很长或许有人三十岁就发光，谁说四十五十不能发亮； 回顾一下他的学习从何时开始下降就从那个阶段再开始，告诉他现在追赶还轻松些～当然父母要耐心等候，他现在处在追赶中成绩当然不会好，但会看见逐步的提升（有必要时找家教或补习）；另外我觉得他的阅读量应该扩大，阅读能力的增加会提高学习效果的～。不要再用吓唬或责备方式评断他现在的处境～要有智慧的理性分析然后找到方法，如果我们不这样做，也难怪孩子用粗略的话语回应～.