引用:
原帖由 和你在一起 于 2013-3-23 22:44 发表 
真正的德行，总是最后达成的，很难“先有德行”。
未必如此。美国教育非常注重德育。而且他们的德育教育独有一功，那就是让孩子与孩子之间互动而产生的德行。
例如，上课不能大声喧哗。这在小学一年级新生是很难理解的，在国内多通过老师的威严来压服。结果是正常的问题孩子也不敢问。因为他们无能力区分什么是可以问的什么是不可以的。等孩子长大了，例如开车，那么就这两种人，死遵速度限制明明可以开85码他却只开60码，或者大家都开60码他却开85码。
而在美国教育中，虽然也会用到老师的权威，但他们更注意通过孩子之间的互动，让那些被大声喧哗所影响的同学发声，通过两类同学的互动来使所有的孩子自觉地认识到规则的重要性。不仅遵守规则，而且制造规则，也懂得规则变通。这样的孩子长大了，在开车时，自然就懂得如何自处也懂得如何与其它的车共处。
所以，德行是可以与孩子的成长相伴而发展的，并不需要完全依赖读书甚至都不需要认字。天不生仲尼，照样有阳光。
当然，有德行的老师引导孩子的话，结果会更好。
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本帖最后由 ccpaging 于 2013-3-24 22:53 编辑 ].
