1楼小草妈咪
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发表于 2013-3-13 15:17
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《一个妈妈的反思》
现在正确的教子观念已经常驻心间，我已经不是很焦虑，把心放缓，思考“孩子的问题本质是家长的问题”。那我的问题在哪里，我如何能达到止于至善呢？
我是一个与人为善，坚定、认真、努力、对自己要求很高的一个人，在工作中，我专业技术能力很强，坚持正义，敢说敢做，工作安排有条不紊，在为人处事中，我大度、有涵养，可为什么我会把孩子教育的不好，我的优秀品质为什么没有在孩子身上延续？为什么我很在意的事情孩子会无所谓？一切根源来源于我，来源于内心中，人情外的另一个我。在孩子面前，我表现得淋漓尽致，毫不掩饰把另一个我展现在孩子面前。（最终受伤的是我的孩子和我疲惫的心灵。）
我要强，自己做的每一件事情都要求自己做好，同样我也在要求孩子，一旦孩子没有按我的要求去做，我就不断地纠正他，指责他，虽然我也在温言细语地跟他说话，但是孩子收到的信息是“我又错了，妈妈又不满意了”，仿佛孩子所有做的事情都是给妈妈做的一样。“妈妈，我该干什么了？”“妈妈，我做得好吗？”遇到孩子出现问题，我也是大量地阅读不同种类的书，找到了不少对付孩子的方法。当孩子出现问题的时候，我就开始用我学到的“术”在我的孩子身上做实验；我温柔、蹲下身给孩子讲道理，还不断地表扬、批评、指责，四种方法基本上我每天都在重复使用；当讲道理也行不通的时候，我听别人说10岁以下的男孩如果不打，长大以后肯定管不了，我也学会了打孩子……我怎么会是如此暴躁的妈妈？！孩子心目中的妈妈慢慢变成了暴躁的妈妈，不再是可亲可依的妈妈。
写到这，我已经泣不成声，我整天围着孩子转，孩子没有达到我的期望，我也很无助，内心压抑很久，情绪无法控制，夫妻关系因为孩子教育问题出现分歧，我一叶障目，自以为是，把所有的抱怨都发泄在老公和孩子身上……
孩子越来越大，主见也越来越明显，但是出现的问题也不断，我也越来越没有掌控能力，这都是我去“真正好”学习前的深层次的问题。这都是效率、比较、要结果掩盖了我们教育孩子的真正目的，我们失去体会幸福的能力；因为我还没有找到真爱孩子的理念和方法，错误的爱让孩子的路一直偏差直到现在，我深究指责：我不会真爱。我的强势让孩子看我的眼神从开始的不安、忐忑，到现在的反叛和无理；孩子的学习由刚开始的还不错，到现在的无所谓，孩子在这样的妈妈管理下，如何能有自信心呢？如何能找到爱学习、会学习、能学习的方法呢？没有给孩子时间思考、体验的机会，孩子没有能力做好自己呀！
我翻阅我的日记，当时的日子除了宣泄情绪之外，字里行间都是不满、抱怨、无助。
我现在很幸运，我来学习了，学习了“三个观念的改变”，从今天起，我知道了：孩子的问题本质上是家长的问题；夫妻关系重于亲子关系；会爱才是真爱，真爱需要学习。现在我的心不是很焦躁，当孩子今天没有读英语而是阅读故事书，我也欣然接受，英语明天读也行；当孩子大声跟我说话的时候，我不会比他更大声说话；当孩子的字写得不好的时候，我在心里不断地告诉自己，总有一天他会写得越来越好，只要他坚持练习。当孩子不洗漱就睡觉，我也不在催促了，“死不了，残不了”，今天累了，就先睡吧……
虽然我做的还不是很好，智慧还不是很充盈，但是我很平和，对孩子放低要求，我对自己开始放心，对孩子也在放下，我再也不会回到从前对待孩子的样子了。我现在想想我的孩子多好呀：放学要做三四十分钟的公交车自己回家；回到家就给妈妈报平安；回家自己就写作业；喜欢运动，身体很健康；集体荣誉感很强；还是很尽力完成学习计划表的安排；英语朗读越来越好，阅读时间越来越长；有好几个玩得很好的朋友；寒假自己一个人在家，帮妈妈择菜、烧水……
只要我悄悄地把孩子的责任还给孩子，只要我不再当“责任神偷”（不学习，总包办，不宽容），我的孩子就会越来越优秀，我的孩子就会越来越积极，上进。
当我平静的时候，没有要求的时候，平等和尊重悠然而来。我还需要慢慢习，慢慢地学，做好“三比”，当我没有智慧的时候，谨记“三个观念的转变”和“智慧口诀”，不再用错误的方法对待孩子，修炼自己内心的涵养。
只有我的真正改，孩子才会真正变！我就围绕着我大声说话的问题开始改变。这一直是我无法控制自己的阀门，我要关好它，出口不分对错，有良言；直到我应对任何场景都是出口有良言，我想面对这样的妈妈，孩子还能大声吆喝吗？他的性情还会急躁吗？
我学的理论知识要在习中一点点总结成智慧，那才是我“改变”收获的果实；我坚持不断补充知识，再次实践研习，修订总结案例，总能等待柳暗花明的一天。.
