[转载] 深度解析当今中国教育

教育的运行自有其自己的规律，忽视规律必将走入歧途。当今的教育把应试作为唯一或主要的教育目标，违背了教育规律，正把我国基础教育引进死胡同，弊端显而易见。其消极因素主要有以下几方面：（一）教育目标狭隘化：当今的应试教育模式把向学生传授系统的文化科学知识和技能放在第一重要的位置上，淡化了素质与能力培养，形成了片面的教育的目标。（二）违背教育规律：在应试教育模式中，指导学校工作的基本思想是应试，而不是教育规律和教育原则，偏离了教育的本质。（三）阻碍教学方法的改革：在应试教育模式中，学校整个工作围绕着高考和各级统考、会考指挥棒转，真正有价值的研究和探索缺乏动力。（四）阻碍个性发展：在应试教育模式中，学校成为按一个模子改造人的“教育机器”，对培养和丰富学生的个性十分不利，也扼杀了学生的创造力。（五）课业负担过重：学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，影响青少年学生身体的健康发育。（六）导致学生的两极分化：教育竞争被激发到不恰当的程度，造成学生学习水平的分化和差生面扩大，厌学和差生流失，人为地制造了教育的不平等。（七）加重教师负担:应试教育倾向于强化训练、题海战术, 有些学校甚至把学生考分同教师奖金挂钩，导致教师的工作负担的加重，教师队伍中竞争加剧。（八）酿成严重的考试弊端：应试教育模式扭曲了考试的功能，考试不是为了服务于教学，相反成了教学的目的，促使作弊泛滥，不利于学生身心健康发展。    综合以上诸多应试教育的弊端与不合理之处，可见“应试教育”向“素质教育”的转轨势在必行。实际上已经有很多行之有效的教育规律，只要按规律办事，很多问题就能解决，而且也并不复杂，有哪些规律呢？我们先从建立孩子学习自信心谈起-----.