我也觉得孩子有问题，我们家每天与孩子交流放在第一位，从放学上车到吃完饭洗碗，都是很好的交流时段。如果我是交流学生的志愿家庭，我凭什么做志愿者？就为了做旅社与服务员吗？我当然希望这个孩子与我们交流，这是交流学生重要的学习内容之一。他在这里啥都不说，很明显不尊重女主人和她的家庭。我现在的一个手下就是如此，不善言辞就算了，啥事儿不汇报，做的好就不多计较，做不好又不吭声，情商有严重缺陷嘛！.

引用:

原帖由 小潘宝贝 于 2013-2-14 11:16 发表
问题都会有的。但问题产生时，寄宿家庭是成人，中介也是有组织的机构，但孩子还是未成年人。
中介作为孩子在美国的监护人，一味指责孩子不改正，却不给孩子换一个适合的环境，在短短的几个星期，不积极给孩子换家庭 ...

古今中外坏人满大街都是，遇到好的中介是不是运气成分居多？提高孩子的情商智商是首要任务。尤其是将来在国外读书的孩子，宁愿课本知识少一点，但是应付社会的情商不可少。就拿我家孩子来说，在学校是个超级乖孩子，在老师面前一声不吭，包括外面的补习老师面前也是没有一句多话。可在外教那里表现比较张扬，会捉弄她（他），教他中文，教他如何跟人用中文自我介绍。还教他中国茶文化，饮食文化。。。我从没有刻意去教孩子如何对待老外，可她在老外面前就是没有压力胡乱侃胡乱发挥。有一次去国际学校英国校长面试后，孩子居然跟我说，“还是老外好糊弄”。虽然孩子这种思想有问题，但从另一个角度看出来，中国式教育死板，师生之间不讲究沟通，老师（家长）刻意维护其权威，导致孩子没有自信遇到老师（家长）出现的问题不积极努力去解决。在国外一切靠自己，早点教孩子如何适应如何保护自己，事后打官司于事无补。.

我只想知道这些家长在出国之前为什么不做好准备？就这么冒失的把孩子空降到一个语言文化完全陌生的国度，就像把婴儿留在车上。我说的准备是全方位的，不仅仅是语言。包括的从小开始饮食习惯（吃冰饮、天天面包匹萨通心粉）、风俗法规安全（不能看别人洗澡，别人更不能看你洗澡，碰触你的身体等）、考试行为（抄作业，作弊等绝对禁止），家长还要进行学校的考察、校长的教育理念、监护人家庭调查等等。
我考察了数所中学与预备学校，见过每一个校长一同聊天喝茶参观校园。每个学校有不同的特质适合不同的孩子。有一个校长非常特别，一上来就跟孩子聊天，介绍学校的历史，甚至拿出二战中学校残缺纪念品跟孩子一同讨论，孩子在他的鼓励下表现比别处更好，不知不觉中完成了面试。然后校长才开始与家长交流。参观学校时校长跟碰到的每个孩子打招呼并且叫出他们的名字。孩子入宿规定里面项链的要求都非常清楚，只能是宗教的，或家庭照片的和出生就带上的三种，其他安全条款可想而知。
我家孩子也不喜欢寻求帮助，家长要鼓励帮助他克服。我就让孩子带我坐地铁逛整个异国都城（第一次去，转地铁什么的全靠地图）。孩子相信自己看地图的能力（小学生），在一条街上往返三次就是找不到还不肯第二次问路，最后憋不住问大楼门岗，人家走出来带我们到街上路口详细跟他说明。还有一次问道清洁工也不识路，两个人来到街边地图前一起讨论怎么走更好。在大英博物馆，孩子看到大人消费孩子就有免费午餐，就去问服务员，服务员居然放着一帮排队的顾客，走出来带着孩子来到柜台前面一项一项给他介绍。面对这么多热心帮助你的人，还有什么不好意思问呢！但是孩子说，导游问路多没面子！话虽这么说路上他没少问，甚至地铁免费报纸我都要拿来看看，好让他翻译给我听。反正在路上，我整个一文盲，完全打酱油的，孩子你看着办吧。
在精神方面，除了跟父母老师好友监护人交流以外，国外的宗教也是很好的帮助，宗教课从基督教穆斯林到犹太教全面介绍（宗教也是中国孩子的学习难点，国外小学就有的），周日的宗教活动也不错可以参加唱诗班，宗教一定程度上能让孩子心灵上得到安宁，有助于青春期建立完整的人生关，应该多鼓励孩子去接触。.

我在国外餐前点一杯热水每次招来奇怪的眼神，人家都喝冰饮，从小如此。看看KFC和MC。冰的对我们来说伤胃，没办法。孩子很小就不要热的，不冰略温即可。大一点自己就要喝冰的了。.