昨天早上看了兰爸的帖子，上午即冲到图书馆借了一本，下午带晚上大概看了个大半。谢谢推荐！
最直接的体会是这人真牛，可以同时教这么多东西：阅读，写作，数学，自然，音乐，美术手工，体育，表演，乐团，并把人格与性情的培养贯穿其中。
说实话，最初的感觉跟看到其他牛人的事迹一样，是有种挫败感。别笑话我，我是普通的不能再普通的一个妈妈, 每每在旺网上看到牛人牛事都深叹不如。但还好，没有自暴自弃，虽然年纪大，起步晚，但总比不开始强吧。
我以前一直相信自己不会的是没法教的，就是自己会的也未必就会教给别人的。但是这雷夫似乎无所畏惧啊，什么都敢教，一方面是他有彻底的热情，另一方面是他有十足的底气，底气来自他的人生六阶段规划，来自他建立起来的与学生间的信任关系。在这样的基础上燃烧教学热情，可谓无坚不摧。
所以我觉得信任关系是基石。我在自己的家庭中，已经体会了与孩子建立充分信任关系的不易，有自身性格方面的缺陷，也有大环境的影响。这种信任的理念要深入骨髓才能抵挡住来自自身，配偶，长辈，周围人的干扰与对未来不确定性的压力，摇摆与反复都破坏它的成果，所以就我自己而言，需要不断地反省，探讨，乃至鼓励才能坚持。雷夫这种笃笃定定的态度与看得见的成果就很能给人以启发和力量。
雷夫的行动力也是超强的。全身心的投入，有想法又勇于付诸实践。阅读与写作也许是他最早的成功经验，其它的科目也许是找到窍门后的刹不住车，十足是个热爱生活的人。我不知道一个小学老师可以教全科的吗？以前只是听说乡村学校因为教师不足，才不得不什么都教的。雷夫是真的有才，舍不得放弃任何机会贯彻他的理念吧。我不知道他在其中经历多少的挫败，但他没有停步不前，不断摸索而总结经验，即使在自己的短板项目手工美术与音乐上也很有建树，令人钦佩。他是天才吗？我不想这么说，因为还要激励自己啊 -行动，立即付诸行动，也许还能看到些许成果。
所以我说他的英文书名可以译为《让我们燃烧热情来教学吧》。而那个达赖的奖项到是褒奖他投入行动的热情而设啊。
说得有点乱，今天在班上，想法也零零碎碎的。感谢兰爸新开张的咖啡馆，能够一吐为快。.

正是因为雷夫周围环境的不完美，他才需要超长时间的工作弥补之，对付孩子不良的家庭氛围已及学校里学风的不足。

雷夫的“六阶段”，我们今天姑且称之为“伟大”的人格，尤其是第六段。想必他也不 一定完全拥有，即便拥有，也一定是经历了长期的思索与锤炼得来。这不是更说明人人需要教育，大人小孩都一样。我们不能等到把自己的人格培养完美了才来教育孩子，那不可能，我们始终是和孩子一起成长，自我教育，和大家分享。

我们学习，讨论，反省，行动，正如我们在旺网上做的，和在兰爸的咖啡馆里准备做的一样。.