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[其他] 雷夫教育咖啡馆开张营业(2013年元月3日)

回复 42楼franco 的帖子

我在书城买是二十八元,网购在亚马逊上 似乎是十四元。

下载的书和买的书我不知道为什么有些词语不一样。比如《序言》中雷夫老师的妻子说雷夫是eccentric,买的书翻译为“太过执著”,下载的书翻译为“前卫”(我翻译为“傻冒”)。另外,下载的书省略了买的书中前面和后面的不少东西,比如中国记者对雷夫的采访,等等。

你提出的是一个自律的问题,这正是我们现在教育中缺乏的。你可以研究一下雷夫的“道德发展六阶段”,并准备做一些原创性的发言。另外, 25楼的第二个问题你有什么想法吗?.

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来晚了,先送花,祝贺兰爸新店开张! 书明天就淮备入一本。.

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回复 47楼兰兰的好爸爸 的帖子

是情感板塊裡的單親圈子,歡迎你來啊!單親更需要在教育方面的支持呢!.

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送花。顶。.

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衷心祝贺兰兰爸的雷夫教育咖啡馆开张营业,开张当日正值元旦放假故未上旺旺,今天才刚看到,希望迟到的祝福给咖啡馆带来好运,祝愿兰爸会梦想成真,将来一定会办起真正的雷夫教育咖啡馆!
在这样飘雪的冬日,没有比这里的读书、思考、讨论、交流能带给我们更多的温暖了!让我们在这里尽情的享用咖啡香,书香,兰花香。。。
买书,送花,必不可少!.

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心有所愿,行而成力!祝贺了,送花,看书,品咖.

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引用:
原帖由 兰兰的好爸爸 于 2013-1-4 21:40 发表
第二个问题:《teach like your hair’s on fire》(象你的头发着了火一样的去教书),这个书名是什么意思?
今天先不做阅读理解了。兰爸爸,你先不要批我分数哦。
看到题目,来写一写酒精灯和我家囡囡的故事,权当是分享吧。
话说,家附近有家学校大约装修或是改建,他们把一些东西放在校门口卖,我路过时一眼看到一位老师端出的一箱子化学实验器皿,就即刻买下,于是,囡多了份很特别的玩具。记得第一次点酒精灯,真的纠结呐,女孩子胆小,火柴刚划着就被抛向一旁,哪里敢往酒精灯上点呀,酒精灯都点不着,怎么学来做实验?
试了无数次,终于不那么害怕了,点着了酒精灯,记得当时第一“火”,做了最最简单的粗盐提纯。
第一次做,家长边示范,边指导,把实验室操作守则也教给囡囡,还有,把如何规范填写实验报告也作了介绍。
等下一次,囡囡自己做了几项结晶体实验,方法步骤,实验设想与预期目的都做得有模有样了。
接着,家长放手让囡自己按照计划一项一项地做实验,每一项实验都填写实验报告,有不懂的地方,囡已经自己会去查阅课本,参考书等,在实验中慢慢领悟化学反应,慢慢的,家长就放心地让囡囡自己玩了,在玩中学,在学中玩新的花样。
反正,我们又不是神马大牛,连小牛都不是,阿拉只想让小囡玩得有点意思。
实验结束,囡囡也会自己清理残留化学药品,有些做回收,保护环境。每件器皿都自己保管好,收藏好,虽然家长没花几块钱买来的,但这份乐趣来之不易,囡囡很珍惜,至今这套器皿保存完好。
时而,家长在厨房烤蛋糕,囡囡还会来帮忙,在蛋白中加些柠檬汁,她说:酸使蛋白质凝固,不容易消泡,蛋糕更松软。
呵呵,生活里充满了化学问题呀,这便是乐趣了,也很实用。

说完了,兰爸爸,我没有歪楼吧?.

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刚买了这本书开始拜读,书香、咖啡香.

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回复 51楼兰兰的好爸爸 的帖子

我认为雷夫的这句话“象你的头发着了火一样的去教书”表明了他对教育者的态度——“专注”。

要做到这样的“专注”,我想起码,作为老师这个职业应该具备2个要求:
第一、热爱老师这个职业(中国古人把老师的位置放得相当高,今天老师成了一种职业,实在可悲)。
第二、有奉献精神。把自己奉献给教书育人的事业。

而要做到上面这两点,教师必须真正的爱他的学生,而爱学生则源于爱人,雷夫做到了。

如果按照这个标准来说的话,今天在中国的教师里面,恐怕一个人也达不到雷夫这样的水平,我们的老师不知道怎么做才是真爱自己的学生。也几乎没有什么老师来谈什么奉献精神,大家都是看着工资奖金来办事的。至于说要爱人的话,对今天的老师来说简直如讲天书。

对孩子而言,他一生中第一位的、最重要的、最主要的老师,是他的父母亲,还不是学校的老师。而我们身为父母的呢,我们自己就是孩子一生中第一位的、最重要的、最主要的老师。如果我们不懂得真正的爱自己的学生——我们的孩子,那么如何能够教育出好的孩子呢?

我为雷夫感到惊奇的是,他虽然没有接触到中国的古文化(我猜测)——这个世界上最灿烂优秀的文化,但是他的所作所为却很多地方与中国古文化吻合。尤其是他提到的“做了好事不留名”这种精神,更是和古人讲的“慎独”不谋而合。为什么会这样呢?我分析是因为雷夫的心中有这个人类共同的最美好的东西——真爱!他真爱他的学生。

我们今天中国的老师们,父母亲们,除了爱钱、爱物质享受、爱那些所谓的莫名其妙的精神享受,还知道什么是真爱的吗?.

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祝贺雷夫教育咖啡馆开张   两年前买了《第五十六号教室的奇迹》,来来回回读了好几遍,非常喜欢雷夫老师的一些教育方法,有些已经在身体力行的学习了。看到这个咖啡馆开张,一定要进来庆祝一下,以后会常来这里喝喝咖啡~.

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欢迎spring-liu、lulubb、博斯腾湖、 安宝妈妈、Jerry的妈妈、Aron妈妈!.

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引用:
原帖由 混凝土 于 2013-1-5 23:08 发表
是情感板塊裡的單親圈子,歡迎你來啊!單親更需要在教育方面的支持呢!
我去过了,很好!
马上要放寒假了,现在又忙于帮助学生复习迎考,所以暂时我没有时间在那儿发言。等寒假之后,我会进来和你们大家一起聊的。.

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回复 57楼悠优 的帖子

你把你女儿第一次点酒精灯时的胆小和恐惧写出来了,写得非常好,能帮助理解雷夫《序言》中的这段故事。你的叙事能力很强,很适合咖啡馆的情调。以后若开实体店,就在墙上贴一些像你这样的客人的照片,然后再搞一个专座,上面写着“悠优”二字。.

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回复 59楼franco 的帖子

你的思想很锐利,分析也很透彻,如果我要给你的发言打分的话,的确会给一个很高的分数。
但我也有一个建议,就是如何既发出光明,而又不让人感到刺眼。.

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引用:
原帖由 安宝妈妈 于 2013-1-6 12:36 发表
衷心祝贺兰兰爸的雷夫教育咖啡馆开张营业,开张当日正值元旦放假故未上旺旺,今天才刚看到,希望迟到的祝福给咖啡馆带来好运,祝愿兰爸会梦想成真,将来一定会办起真正的雷夫教育咖啡馆!
在这样飘雪的冬日,没有比 ...
“在这样飘雪的冬日,没有比这里的读书、思考、讨论、交流能带给我们更多的温暖了!让我们在这里尽情的享用咖啡香,书香,兰花香。。。”
——你把我心里的想法都说出来了!.

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好多花噢,兰爸这里已经春暖花开了哈。.

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回复 62楼兰兰的好爸爸 的帖子

有心有心!那邊人氣尚待聚攏,慢慢來。.

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回复 59楼franco 的帖子

关于做好事不留名,我倒联想不到慎独,毕竟在圣经里就有"你左手行善不要让右手知道"的话。小.

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回复 64楼兰兰的好爸爸 的帖子

你的建议非常中肯!谢谢你!
这该是我的人性中的缺点吧。

当我们谈到老师的时候,我们大脑中第一个出现的是学校的老师,而几乎不会想到我们自己就是老师,而且是比学校老师更加重要的老师。

雷夫也在书中谈到了他对自己的孩子的教,他说他教自己的孩子比教学校的学生要轻松得多,原因很简单,他自己是身教言传直接影响自己的孩子,也就是为孩子做了好榜样,孩子跟着学就行。但是学校的学生放学之后,回到家里,马上受到各个不同家庭的父母亲的影响,故此回到学校后,需要不停地加以“纠正”,很费力气。

这又一次的说明了作为父母亲自身的榜样的教育是最重要的。

我们的祖宗,几千年之前就知道了这个道理:3岁看大,7岁看老(此处“老”的意思是指死亡)。一个小孩子从生下来到7岁,基本都是在家里面的,接受的基本全部是父母亲的影响。也就是,父母亲对孩子的影响会一直延续到孩子的死亡之日。多么的重要啊!

但是,今天的父母亲,如果发现孩子不好的,把自己的责任推得干干净净:“都是某某老师不好呀”,“因为是某某班级不好”或者“某某学校不好”,甚至说是“因为受了某某同学不好的影响了”,等等,在孩子面前表现出来的这种不负责任的言语,直接把“不负责任”这种恶念教会了自己的孩子。

而我们的祖宗,生儿育女,是为社会培养输送一个懂得如何做人,懂得自己照顾自己,能够独立生存的人,懂得如何关心人,同人一起好好生活的人。这些都是我们祖宗的教导。我们在祖宗从来不是把考试成绩放在第一位的。这些,只要稍微多读了一些古书的人,都会知道的。很巧,雷夫也是这样做的。.

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昨天早上看了兰爸的帖子,上午即冲到图书馆借了一本,下午带晚上大概看了个大半。谢谢推荐!
最直接的体会是这人真牛,可以同时教这么多东西:阅读,写作,数学,自然,音乐,美术手工,体育,表演,乐团,并把人格与性情的培养贯穿其中。
说实话,最初的感觉跟看到其他牛人的事迹一样,是有种挫败感。别笑话我,我是普通的不能再普通的一个妈妈, 每每在旺网上看到牛人牛事都深叹不如。但还好,没有自暴自弃,虽然年纪大,起步晚,但总比不开始强吧。
我以前一直相信自己不会的是没法教的,就是自己会的也未必就会教给别人的。但是这雷夫似乎无所畏惧啊,什么都敢教,一方面是他有彻底的热情,另一方面是他有十足的底气,底气来自他的人生六阶段规划,来自他建立起来的与学生间的信任关系。在这样的基础上燃烧教学热情,可谓无坚不摧。
所以我觉得信任关系是基石。我在自己的家庭中,已经体会了与孩子建立充分信任关系的不易,有自身性格方面的缺陷,也有大环境的影响。这种信任的理念要深入骨髓才能抵挡住来自自身,配偶,长辈,周围人的干扰与对未来不确定性的压力,摇摆与反复都破坏它的成果,所以就我自己而言,需要不断地反省,探讨,乃至鼓励才能坚持。雷夫这种笃笃定定的态度与看得见的成果就很能给人以启发和力量。
雷夫的行动力也是超强的。全身心的投入,有想法又勇于付诸实践。阅读与写作也许是他最早的成功经验,其它的科目也许是找到窍门后的刹不住车,十足是个热爱生活的人。我不知道一个小学老师可以教全科的吗?以前只是听说乡村学校因为教师不足,才不得不什么都教的。雷夫是真的有才,舍不得放弃任何机会贯彻他的理念吧。我不知道他在其中经历多少的挫败,但他没有停步不前,不断摸索而总结经验,即使在自己的短板项目手工美术与音乐上也很有建树,令人钦佩。他是天才吗?我不想这么说,因为还要激励自己啊 -行动,立即付诸行动,也许还能看到些许成果。
所以我说他的英文书名可以译为《让我们燃烧热情来教学吧》。而那个达赖的奖项到是褒奖他投入行动的热情而设啊。
说得有点乱,今天在班上,想法也零零碎碎的。感谢兰爸新开张的咖啡馆,能够一吐为快。.

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好主意!.

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喜欢看书, 喜欢喝咖啡。来报道,希望真的可以虚拟到实体店!.

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中国人之所谓“教”与美国人之所谓“教”,在目的、内容、方法上完全不同。

以中国人的所理解的“教”和“育”,雷夫将是教学水平极其差的老师,别说学校不会留他,大部分家长也不会待见。

如果以错误的目的,学习错误的内容,再加上运用错误的方法,热情也同样会放大扭曲的力量。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-1-7 18:10 编辑 ].

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回复 73楼ccpaging 的帖子

@美丽中国潘勋卓:昨天中午和洛杉矶教育局局长John Deasy一起吃饭。当下我们常常把中美两国的基础教育拿出来做对比,说差距如何之大。而他却告诉我,美国的基础教育这些年越来越"中国化"了:对基础知识更重视,对考试更重视,国家统一一部分教学大纲。其实中美教育本就各存利弊,互相交流,取其精华去其糟粕,是件好事.

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欢迎丰禾妈、PPQQ之家、yang0503、feiyangyang220、CC老师!.

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引用:
原帖由 丰禾妈 于 2013-1-6 22:08 发表
好多花噢,兰爸这里已经春暖花开了哈。
一花独放不是春,少不了你这朵奇葩吧!.

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回复 67楼混凝土 的帖子

好的,多谢!.

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回复 68楼merry77 的帖子

同意你的看法。
"你左手行善不要让右手知道",是指真正的善(似乎耶稣是为了说明什么是法利赛人的伪善,即他们为了让大街上的人都知道而去行“善”)

在中译本的封面内折边页上对雷夫的介绍中,译者引用了“慎独”这个概念,去对应雷夫的“道德发展六阶段”,我觉得有点牵强。我的理解,“慎独”是指一个人独处时不要让连恶念产生的状态。.

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回复 69楼franco 的帖子

你说的很好!
你谈到老师,让我想起《第五十六号教室的奇迹》这本书的翻译存在许多问题。在原版书的《序言》(Prologue)第三行中,雷夫老师使用了一个很重要的概念,即“真正的老师”(real teachers),但译者在翻译时将它忽略了。
“真正的老师”(real teachers)能否存在于我们目前的教育体制下,很期待在职的老师就此发表自己的看法。.

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回复 70楼PPQQ之家 的帖子

你说的很好啊!
好像美国的五年级以下的基础教育,老师都是像雷夫这样的全科老师。
看看这方面有没有内行的家长可以详细谈谈。
欢迎你多发言!.

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引用:
原帖由 ccpaging 于 2013-1-7 18:09 发表
中国人之所谓“教”与美国人之所谓“教”,在目的、内容、方法上完全不同。

以中国人的所理解的“教”和“育”,雷夫将是教学水平极其差的老师,别说学校不会留他,大部分家长也不会待见。

如果以错误的目的, ...
欢迎CC老师!
你和69楼franco的发言正好配合。
franco说的是古今教育的不同,你说的是现在的中外教育的不同。
你说的“热情也同样会放大扭曲的力量”,我能理解,但可能对部分家长来说比较抽象。你能否用比喻的方式说得更详细一点呢?.

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回复 81楼兰兰的好爸爸 的帖子

这样的例子俯拾皆是。这几年,那些跳楼的孩子们的后面,何尝不是有一个挚爱他们的家长或者老师。把孩子送进“名”校,企望孩子得到名师的指点,一步步走向更高的教育,又何尝不是一种挚爱。按照老师的教学思路走,希望自己的孩子得到老师的肯定和赞许,可是,当家长碰上暴力作业的时候而且沟通无果呢,是服从还是服从呢?

只有爱,显然是远远不够的。

http://en.wikipedia.org/wiki/Rafe_Esquith

而根据这篇文章可以看出,在讨论教育方法和教育理念时,雷夫本人对他的超长工作时间这一点是很谦逊的。

如果他的教育方法和教育理念的实施需要教师的超长工作时间,还有前面提到的老师的伟大人格作为前提的话,这样的方法和理念还有现实的推广价值吗?
换句话说,如果把孩子培养成人,需要一个接受过高等教育的、有崇高道德的、全职的母亲为前提,那么,这样的教育方法和理念还有现实的意义吗?是不是仅仅维护了一个龙生龙、凤生凤、老鼠的孩子会打洞这样的世袭等级格局呢?

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-1-7 21:43 编辑 ].

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也许转在这不太合适

也许转在这不太合适,有失庄严。
引用:
家里的中学生,今天在学校考了两次数学,两次英语,一次语文,默写语文一次,英语一次。老师疯狂地占副课。一天到晚地测验,排名次,测验,排名次。。。。。。
OMG真是疯狂啊
今天儿子回来和我讲,老师和他们说你们到了初三连放P的时间都没有
是变态到连放P的时间都没有。但,人,要不把P放了,要不憋死
话音未落,有人又收到老师的短信
引用:
女儿班主任老师短信:尊敬的家长,您好!许可同学在(5、6)单元练习中,语文78分(全班28名同学),平均分(85.54分)。
难道我们不正是从这么残酷的扭曲的教育环境中走出来,踏进雷夫咖啡馆的么?
对此,雷夫能说些什么呢?哦,这不重要。雷夫不懂中国,如同我们不懂美国一样。

所有的问题,还得我们亲自去面对。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2013-1-7 22:19 编辑 ].

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这么好的课堂,这么好的老师,岂有不献花之理!
兰爸尊重每位来宾,就像对待课堂上的每一位学生;
采用引导,鼓励,肯定,纠偏等方式,而且言语朴实,表达清晰,不居高临下,与学生形成良好互动。
我佩服这样的老师,为你的学生们感到庆幸!.

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买书去了1.

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送花来了.

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今天是个好日子,来喝咖啡,来旁听,去买书,会员卡什么时候发?.

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回复 57楼悠优 的帖子

羡慕死,我家囡化学那个差啊,已经完全放弃了。看来还是家长没这个能耐也没这个条件,不能把她往这方面引。.

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回复 82楼ccpaging 的帖子

设想一下:如果雷夫班上的学生的家长们也都像雷夫那样,那么雷夫上课的时间是不是可以每天减少很多?

这应该是雷夫出版的这本书的目的之所在吧。.

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道德发展的六个阶段 并 回复 89楼franco 的帖子

书中第二章讲到道德发展的六个阶段:
第一阶段:我不想惹麻烦
第二阶段:我想要奖赏
第三阶段:我想取悦某人
第四阶段:我要遵守规则
第五阶段:我能体贴别人
第六阶段:我有自己的行为准则并奉行不悖

来自于柯尔伯格道德发展阶段。参考:
http://zh.wikipedia.org/wiki/柯尔伯格道德发展阶段

水平1 (前习俗)
  1. 服从与惩罚定向
  2. 利己主义定向 (“对我有何益处?”)
水平2 (习俗)
  3. 人际和谐与一致 (好孩子定向)
  4. 维护权威与社会秩序定向 ( 法律与秩序定向)
水平 3 (后习俗)
  5. 社会契约定向
  6. 普遍伦理原则 ( 原则与良心定向)

另外,与皮亚杰建构主义的认知发展理论阶段模型类似,柯尔伯格认为:
1、阶段的倒退 - 丧失高级阶段的能力是极为罕见的。
2、即便如此,还是没有人一直能够处于最高阶段。
3、不可能“跳跃”中间的阶段。
4、每个阶段都比前一个阶段的观点更加全面、更加综合、也更清晰。
.

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看来我是最省钱的,前天从上海少年儿童图书馆借了,昨天晚上开始看。.

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回复 82楼ccpaging 的帖子

正是因为雷夫周围环境的不完美,他才需要超长时间的工作弥补之,对付孩子不良的家庭氛围已及学校里学风的不足。

雷夫的“六阶段”,我们今天姑且称之为“伟大”的人格,尤其是第六段。想必他也不 一定完全拥有,即便拥有,也一定是经历了长期的思索与锤炼得来。这不是更说明人人需要教育,大人小孩都一样。我们不能等到把自己的人格培养完美了才来教育孩子,那不可能,我们始终是和孩子一起成长,自我教育,和大家分享。

我们学习,讨论,反省,行动,正如我们在旺网上做的,和在兰爸的咖啡馆里准备做的一样。.

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回复 92楼PPQQ之家 的帖子

看到你来了,哈,握个手!.

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回复 92楼PPQQ之家 的帖子

我没读明白,尤其是第四、五、六两个阶段。

“我要遵守规则”与“我有自己的行为准则并奉行不悖”,这两者会产生矛盾吗?能并行吗?
"我能体贴别人",似乎很多人都能做到,只是“别人”的范围大小而已。例如,体贴家人,这个不算难吧。为什么这是第五层呢?

不知道原文是怎么写的?.

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回复 94楼ccpaging 的帖子

洋人喜欢把简单的问题复杂化,所以创造了复杂繁多的学科,把每门学科弄得都像天书,不读到博士后,还不一定搞得清楚。
而我们的祖宗则能够把复杂的问题简单化,以至于乡野农妇也能信手拈来。比如,在教育人的问题上,我们耳熟能详的原则有:

1、己所不欲,勿施于人
2、己欲立而立人,己欲达而达人
3、穷则独善其身,富则兼善天下
4、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼
5、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

一个人做到其中任何一条,都必定是一个有利于自己、有利于他人、有利于人类的人。

我们童蒙养正用的教材:《三字经》《弟子规》等,那都是教育孩子既简单又实用的好东西。雷夫要是有机会了解、学习这些教材,他的眼睛一定会瞪得大大的:中国古人怎么会如此伟大?!.

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回复 95楼franco 的帖子

这么说的话,我就懂了。

那么,科尔伯格的道德发展规律又做何解呢?

1、阶段的倒退 - 丧失高级阶段的能力是极为罕见的。
2、即便如此,还是没有人一直能够处于最高阶段。
3、不可能“跳跃”中间的阶段。
4、每个阶段都比前一个阶段的观点更加全面、更加综合、也更清晰。.

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欢迎阳光海岸、louis、小兔人妈妈、愛子のムーサイ、huqing556!.

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引用:
原帖由 愛子のムーサイ 于 2013-1-8 10:07 发表
今天是个好日子,来喝咖啡,来旁听,去买书,会员卡什么时候发?
倘若有发会员卡的那天,一定不会遗忘你(否则可以向工商局投诉)。
你的日文大名已经打印在97楼的名单上了。所有打印在本虚拟咖啡馆名单上的顾客,到时都可以领到一张实体店的金卡。.

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回复 84楼阳光海岸 的帖子

很欣赏你的发言。
具有整体的视野,才能作出精练的概括。.

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引用:
原帖由 franco 于 2013-1-8 10:54 发表
设想一下:如果雷夫班上的学生的家长们也都像雷夫那样,那么雷夫上课的时间是不是可以每天减少很多?

这应该是雷夫出版的这本书的目的之所在吧。
答的很高明!.

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