http://sh.sina.com.cn/news/k/2012-12-22/100326669.html
这些日子，褚女士怎么也想不通，两岁半的儿子萌萌(化名)，因上早教时几次动手打其他小朋友，竟遭早教机构“劝退”。早教机构也觉得无奈，之所以做出这样的决定，是他们不得不顾及其他家长的感受，这些家长多次反映自己的孩子被打，并有书面说明。

　　如此，就能简单判定一个只有两岁半大的孩子的行为，真的错了吗？还是上早教本身就是一个错误？记者调查发现，对于处于成长敏感期的孩子，上早教时打人并非个案。

   　孩子爱打人 被当面劝退

　　今年7月，萌萌满两岁时，家人在天山路一家英语早教机构帮他报了启蒙班。每周上两次课，家长陪同。上课时，有外教和中方培训师带着他与同学边玩边学。很快，萌萌就喜欢上了这里的一切。对此，尽管一年的报名费高达1.2万元，但看着萌萌的成长进步，家里人却很是欣慰。

　　“但在11月22日，一切都变了。”萌萌的妈妈禇女士说，当天上午她与萌萌的奶奶带着萌萌来到早教中心，正准备步入教室时，授课的老师当着萌萌的面告诉她，因萌萌有喜欢打人的习惯，学校决定暂停萌萌上课，实行“劝退”。听到老师的说辞，萌萌妈妈一下愣住了。

　　看着其他同学开始上课，自己却不能进教室，那一刻，萌萌脸色突然变了，不停问妈妈，“为什么老师不让我上课？”面对儿子的问话，萌萌的妈妈无从回答，只好叫奶奶将他先带回家。“早教机构劝退的口头理由是小孩有攻击性的行为，最近有过3次动手打人行为，对其他小孩造成不安全因素。”褚女士告诉记者，但给她的书面理由却写的是孩子不适合该早教机构的教学环境。

　　早教机构：劝退是照章办事

　　记者拨通了该早教机构的电话，工作人员许小姐介绍说，萌萌打人不止一次，同班的几名同学几乎都被他打过，甚至有老师也被他打过。许小姐还透露，萌萌同班的学生家长多次状告其打人的情况，还提供了书面说明。

　　记者随后又联系了该机构天山路分部的区负责人晏女士。晏女士称，他们将情况汇总报告了总部，总部是在综合评估后，才下了劝退的决定。

　　此后，记者致电该机构总部相关负责人黄小姐。对于萌萌遭劝退的情况，黄小姐表示已有所了解，但因个案涉及学生隐私，她不方便过多讲述，仅表示，他们是商业机构，所有的决定都是按规章流程办理，萌萌的情况并没有特殊对待，其他学生如遇类似情况也会同样处理，相关费用会按合同规定退还。

　　对于早教机构给出的“不适应学习环境”的劝退理由，褚女士表示，“当初在参加培训时只是签了一份简单的培训计划，里面根本没提及有关何种情况下会被终止学习，对方现在以此为理由劝退，我认为是单方面终止了合同。”

　　昨天下午，记者以家长的身份来到该机构位于世纪公园附近的一家分部，从工作人员提供的培训合同中，记者也没发现任何有关学生不适应学习环境会被终止培训的条款。.

　早教机构该不该劝退孩子

　　反对派：孩子打人很常见，劝退太过激

　　记者就此事采访了多名家长，家长们普遍认为，爱玩、无理打人的行为，是小孩的天性。早教机构的做法有点过激，学校应多与家长沟通。

　　郭女士是一名幼师，同时也是一名两岁半的男孩的母亲。她的小孩与萌萌的情况类似，在早教班上会突然高声尖叫，偶尔也会打同学、老师。“我告诉孩子这是错的。我的诚恳得到了学校和其他家长的理解。一段时间后，他尖叫、打人的行为就慢慢消失了。”

　　支持派：影响到他人，早教班做法无可厚非

　　陈先生的女儿今年四岁。他认为，学校劝退的处理也可以理解。虽然每个人都能理解小孩子打人不是有意识或故意为之，但出于对其他学生的保护，为了更大的利益，做出这样的决定也很合理。“换位思考一下，如果我女儿的班里有个喜欢打人的同学，我也会向学校提出要求，希望学校能积极介入，为其他学生提供安静的学习环境。”不过陈先生也说，在处理过程中要充分考虑到对小孩的心理影响。

　　孩子“使坏”该怎么办

　　敏感期孩子“坏行为”出于好奇心，很正常

　　儿童敏感期：是指0-6岁儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便会上升一个层面。

　　在采访中，一位母亲告诉记者，小孩在成长过程中，会出现很多个“敏感期”，他不开心时就会用各种方式宣泄，只要家长耐心引导，这些敏感期很快就会消失。对于萌萌被劝退的遭遇，她认为，问题可能在家长与校方的沟通不够。

　　如何理解萌萌的行为？记者采访了国家二级心理咨询师倪海英。

　　倪海英介绍说，首先要弄清楚，孩子为什么会有这种行为？两岁半左右的小孩好奇心在增长，自主性、主动性、对自我控制力的了解也在增强。他会在好奇心的驱动下，尝试各种各样的行为，包括动手抢别人的玩具，动手打人等。这些行为其实在一定程度上都是正常的。从行为的结果来看，孩子坏的行为和坏的习惯不是天生的，都是学来的，从他生活的环境中习得。

　　当小孩出现类似萌萌这样的情况后，家长或早教机构该怎么办？倪海英表示，第一，要充分接纳和理解小孩。孩子表现出的动机其实是好的，只是结果不好，我们应该给予足够的“耐心”。第二，当孩子出现不好的行为后，家长应该从自身找原因，反思自己的教养方式。最后，应立即与小孩沟通，了解他是不是为了吸引别人的注意才会有此行为，并告诉他正确与人相处的方式。

　　倪海英说：“你想改变孩子多少，孩子就改变你多少。不管是家长还是从事幼儿教育的机构都一样，我们要用宽容的心去对待孩子，而不是用传统的学校式的要求去约束他们，否则早教就失去了其本质。”.