先报个到！因为出差多，上网时间不保证，只要在线，就上来写几贴。.

阅读理解，重在“理”和“解”。
“理”——梳理，从各种文体的要素去梳理，比如：记叙文，从时间、地点、人物、过程、结果梳理；论述文，从论点、论据、论证等要素梳理。梳理清楚了，进而去理解，然后分析归纳，然后答题。
“解”——作为阅读欣赏，有自己的见解就行，有主见、有新意、自圆其说、给人启迪；作为答题和考试，还要揣摩出题老师思路、批卷评分规则，所谓“踩点给分”。揣摩起来难度很大，但也不是没有路径可寻。

[ 本帖最后由 H爸 于 2012-11-19 10:33 编辑 ].

照搬恐怕不行。知其然，还要知其所以然。经过咀嚼和吸收，化成自己的能力。这是个漫长的过程，痛苦和快乐交织的过程。
孩子现在写不好作文。不光是语言表达能力的问题。
要有生活积累，要从生活感悟，要有归纳提炼，最后才是恰当的语言表达。.

我孩子到了高中阶段，我的关注和指点倒是少了。一则是上师大附中的语文教学不错，学校也有语文辅导书，练习和考试也较多，课外也难抽出很多时间再到语文上。
高中阶段，要自己安排语文学习。我想，作为学生，首先是完成规定动作，然后设置自选动作。
侬家宝宝很可爱滴，在家弄弄自选动作是可以这样的；但规定学业还是要按规矩的，至少是应对吧。
能够选到高中课本或教辅上的文章，即便不是很精彩，但也不会一无可看。
可以不喜欢，高考完了加入烧书行列；在校期间，身不由己。.

经济发达、生活安逸，语文水平未必随之提高。
就说去旅游景点，能看到些啥呀——新筑古董、人造景观，成排商品、瞎编故事，摩肩接踵、挥汗如雨······
孩子们呢：
——上车瞎聊、零食不离嘴；
——停车尿尿、叽喳小麻雀；
——入园拍照，拗出好造型；
——提笔抓瞎，到底能写啥？.

两者可以结合一下。
鼓励孩子，对自己生活的真实经历，先想，说给家长听，家长可以帮助指点，理出头绪后写出来，先求有魂有骨，再求有血有肉。
作文选，作为生活补充，还是需要的；人的直接生活经历毕竟有限。
作文选的阅读参考，建议先看原文，然后自己写读后感和分析；可以看看选编者的点评，但不能据此否定自己粗浅甚至幼稚的读后感受——再粗浅、再幼稚，毕竟是自己的真实感受。.

解：看了别人的文章，总会有自己的见解，赞赏也罢，摇头也罢，家长要鼓励孩子说出来，写下来，自己“圆得过去”就是好想法。
家长先不要“嫌贬”孩子想得幼稚，不要强求孩子面面俱到、滴水不漏，像个小大人。而后可以引导孩子往深里想一些，往宽里想一些，能够吸收一些其他评论文章的好思路，而不是放弃自己的见解去背标准解读——语文是没有标准答案的，没有对错之分，最多只有深浅之分、宽窄之分。.

还是要鼓励孩子继续仔细观察，写出自己的真感受。
至于是否要凑合老师的要求，既然是在外面学作文写作，可以跟老师沟通，看到童言无忌的时候，老师大可不必“气的时候鼻孔都变大了”，孩子如果确实有离谱的地方，耐心跟孩子或家长交流。老师硬要划掉，或许就毁了一个作文小高手。.

你说的这些内容，如果是初中生，前几年我买过中考语文·作文·《点击》里看到过介绍。但光看作文辅导和考点应对，似乎难以学好作文和考好作文的，就像学游泳，光看游泳教材，下到游泳池后必定要喝上几口水，呛上几回。.

爱阅读是基础，日积月累是会帮助提高语文成绩和写好作文的。
语文成绩提高，涉及到学生还要学会应考；考试是踩点给分，如何踩到点，语文老师会说的，教辅书上也有套路的。
作文不见得写得好，那是咀嚼好文章后，如何将好文章的立意、结构和文采转换成自己的能力还不够。
家长还是以参与、提示的方式进行引导，不要多责怪。.

出差刚回家，明天继续讨论。谢谢各位家长的关注和鼓励。
有些指定问答，肯定是要一一回复的；其他感兴趣的话题，我也会参加讨论的。
现在对于语文学习，似乎有些偏了：
一是重书面表达，不太重视口语表达。语文，语文，有“语”有“文”，这个“语”就包括口头语言和书面语言。好的语文应该是能说会写，能言善辩。
这个“文”，包括吸收和表达，“吸收”就是能够挑到好文章，读懂好文章；表达就是能够写出好文章，磨出好文章。
二是以语文考试和作文考试的成绩来定位孩子的语文水平，作业和考试成绩可以看出语文水平的一个方面——如何解题、如何答题和如何“在带着脚镣的情景下跳出优美的舞蹈”。.

能体会子玖妈妈的良苦用心，也能够体会家长们希望找到“点石成金”术。
语文的确是个系统工程。如果单靠阅读就能提高语文水平，那社会上只需要作家而不需要语文老师，只需要书店或网站而不需要学堂了。
语文老师，有时会是导游，帮助游客体验到自身难以领略到的妙处。
有时会是旁观的第三者，点评作文的妙处和不足，或者指导性的第二者，帮助学生就事论事地改好这篇文章和举一反三地学好文章。
有空，我可以谈谈自己的语文学习（自学为主）之路的一些体会。.

英语中的精读和泛读，我理解只是学习要求，精读要考到字、词、句、篇，词汇、语法、作文等方面；而泛读是不考到这么细的，最多是些填空题和简答题。套用到语文中似乎不合适。
语文阅读范围，我看用指定篇目和自选篇目比较合适些。
指定篇目是小学、初中、高中到大学（大学语文），教材上选录的文章。这是没办法跳开的范围，这里大部分是必读和可读的文章，也有部分只是教学大纲指定的、由教材编委会认为学生必读篇目，而实际上是有些争议的。
自选篇目当中，可以分为公认的经典篇目和自选的优秀篇目。
以前，学术大家们是开列过国学必读书籍的，放到现在，估计想读也没那么多时间。.

203好像姗姗来迟哦···
顶！！！.

哦，子玖妈在这等着啊？
我以后不可以信口开河哦···
有空在这个坛子里单独开个帖子吧。.