引用:

原帖由 兰兰的好爸爸 于 2012-11-22 21:02 发表
我觉得教育孩子是要有信念的，也就是说，当一个家长觉得自己是对的，就坚持走下去，只管耕耘，不去多想什么时候可以收获，因为如果你的孩子属于大器晚成，你却在为这个或那个发愁，那就容易将家庭的温馨气氛给破坏， ...

深受启发！.

引用:

原帖由 兰兰的好爸爸 于 2012-11-22 21:02 发表
我觉得教育孩子是要有信念的，也就是说，当一个家长觉得自己是对的，就坚持走下去，只管耕耘，不去多想什么时候可以收获，因为如果你的孩子属于大器晚成，你却在为这个或那个发愁，那就容易将家庭的温馨气氛给破坏， ...

写得好极。
非常认同。.

也来胡侃几句。
确实，对学好语文来说，阅读不是万能的，没有阅读是万万不能的。后一句不解释，前一句，很多孩子也看书，但语文不灵，为什么？

1、要看读什么书？且不论网络小说流行小说，如果只是读秦文君、郑渊洁之类，可以进补些小清新、小机灵，但无大意义。虽说开卷有益，但还是要读比孩子的认知略略高一层次的书籍，思维水准才能节节攀高，否则只能原地踏步。差书，还会移人性情、坏了心智。所以要读些经典，哪怕一年两三本，都强过读上百本烂书。经典是大浪淘沙流下来的文明结晶。当然经典不是说都是高头讲章一类，比如楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小品，比如莎士比亚、罗素、卢梭、安徒生、房龙、海明威，都成。

2、如何读书？如果只是口袋书一般读来消谴，和打电脑游戏无异。阳光妈妈说得好，泛读之外，必得有精读。不动笔墨不读书，信然！一本书读完，如果书面了无痕迹，基本白读，如有勾勾划划，甚至点评、质疑，进而有精当的笔记，这本书算是读进肚子里了。搁上两三年，再读，或者想法更加精进，甚至推翻原来想法，这书就读出更高境界了。还有，父母、同学、师生之间，倘同读一本书，彼此讨论、交流、批判，更有助益。大观园中的诗社，民国时的文人雅集，如切如磋，如琢如磨，才是读书良法。

3、读了以后如何？如果读而不写，效果又会打一折扣。读，是吸收；写，是输出。吸收要比输出容易得多，吸收了多少，吸收了精华还是糟粕，都因人而异，有孩子读而无感、学而不思，先辈早一言以蔽之：殆矣！写，就不同了，手眼脑得高度集中，写不写得出来，写得高下如何，有没有批判精神，一点没办法躲懒，层次高下立判。多写，才能多思。离了思想，离了创见，离了境界，语文水平免谈。

做到上述三条，提升的岂独语文？那必定是“整个儿好”。

一点愚见，供批判哈。

[ 本帖最后由 语儿妈 于 2012-11-23 16:02 编辑 ].

谢谢老师的美言。.

说的非常好！.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2012-11-22 21:11 发表
请教一下，家长怎么判断自己孩子是不是大器晚成呢？家长很多是恨铁不成钢心态

对啊，总觉得别人家的孩子这样好、那样好，自己家的孩子这个不是哪个不是，很少有深入下去的比较。

“怎么判断自己孩子是不是大器晚成”
我觉得这个问题需要专门搞教育研究的人来回答，他们可能可以找到一些有关这方面内容的研究论文，即大器晚成的孩子在早期都有哪些共同点。家长可以拿来一条一条对照。当然，即便每一条都符合，也未必自己的孩子就属于大器晚成。
就我个人看，有一条大概是，大器晚成的孩子早期会傻乎乎的吧。
不知谁还能加几条上来，或者有什么好的见解来分享。.

得到老师的表扬，很高兴！.

十分精彩，献花.

受益了，鲜花.

实在是太精彩太在理了。。。.

203好像姗姗来迟哦···
顶！！！.

引用:

原帖由 兰兰的好爸爸 于 2012-11-23 20:16 发表

对啊，总觉得别人家的孩子这样好、那样好，自己家的孩子这个不是哪个不是，很少有深入下去的比较。

“怎么判断自己孩子是不是大器晚成”
我觉得这个问题需要专门搞教育研究的人来回答，他们可能可以找到一些有 ...

蓝爸爸，我此地倒有几个真实案例的，不晓得用来回答你的问题，对题不对题呀：

一，从逃学本科生到成功律师
我前辈的儿，从小读书不好，很不用功，除了读书倒是样样都好，对父母孝顺对小妹照顾对长者尊敬对同学有爱。。。我的前辈觉得书香门第怎出这样的子弟？进了个读外贸的二本，还不好好读书，干脆一毕业送其出去，一开始，小子很兴奋，那时出国不必现在，还算稀奇，然而住了几月开始恼怒：丫的，吃个零食都么，珍宝珠居然是上选！看个电戏皆英语！好嘛，一切都从看电戏开始，看不懂，就苦读，以解心中无聊，小子本来略有爱好，但不精，玩不转，所以看剧成了留学生涯最初的爱好，直至看剧无障碍，也开始了解当地风土人情，开始去想许多民生问题，继而重修各类课程，从门外至融入参合其中，花了5,6年读完研，对父说：我发觉我刚刚开始真正读书。。。。我前辈问他：那想继续读吗？读！好，继续读，，，读的过程里完全颠覆曾经以往的敷衍了事逃课小抄，一方面是醒悟了，另一方面年纪也大些了，领悟能力强了，书读得辛苦但不枯燥。虽比同龄人晚出道，但已经有份很好的工作，如今已经开拓得有模有样，学习的过程里也修正了做人方式，收获爱情生得儿女，可算美满人生。

二，穷人家的顽皮儿
这一例子是今年新晋的博士。
说起他成长过程，不仅不牛，可以说还是个差点失学的寒门子弟呢。父母就是普通职员，还有个兄长，兄长从小倒是乖巧，父母就培养他而放任小儿，但兄长读到高中无比吃力，反而小儿到了高中开始发力，所以这个弟弟考来上海，本科阶段读得一般，顽皮好像也有惯性，一时刹车失灵，玩东玩西荒废了不少，到寻找工作正逢就业难，无奈之下读研，父母兄长齐齐支持，读研期间才觉得自己刚找到读书的方法，直至考博期间的紧张学习，压力之下才发觉自己很有潜力，研2结束跳级考博成功。

三，饱读诗书的富家子弟
我的同学出生富庶人家，读书期间，成绩不好也不坏，很笃定泰山。他讨了个小家碧玉娘子，日子过得舒适安慰，他的儿子小升初时，正是网络孩纸大攀比时代，我都被迫带儿到处竞赛，他却无视，他的儿进了家小区里的某中学，公办，但教学质量还算很好，只是名气不响亮，我同学笑：无所谓啦，初中嘛。呵呵呵。。。因为环境很宽松，作业也不象伟大的华育中学这样又高质量又多数量，这使他的儿每天很笃定地饱读诗书，当然也读理科类科普书籍，以及政治，经济，哲学书籍，书读得很多，笔记做了二十本，这是其他孩子很少很少有的，我曾读他的文章，相当有文采，逻辑严密。中考前他自己写了自荐然后进了四校中的一所。这个孩子性格很沉稳，为人低调含蓄有礼，谈吐文雅。行将毕业，TF,SAT,AP皆好，若参加高考，年级排名也前茅者。他说，就依命运安排，也无其他豪言壮语。


我无法确定这是不是大器。。。旺网的家长们都很有眼界，都很有崇高目标的。
但我能确定这3项案例确实是“晚成”的孩纸。
晚成儿的父母，都比较包容，若他们苛待，恐怕也就晚不成事了。现在的人活得好累，尤其是旺网上的孩子，仿佛个个都活在别人的放大镜下，时时刻刻一场场秀，尤其是前几年，而今仿佛是好些了，也许当年攀比的主流们长大了，终于看到世界上路很多，人生可以多种选择？家长自己成熟很重要，自己都不淡定何来个“成”字。.

特别补充一句很重要很重要的话：

文中提及“伟大的华育中学”，完全系该学生的原话，他总是微笑地说：“哦——伟大的华育啊。。。”表情无鄙夷无景仰无调侃。
我还是特别解释一下，请华育学子和家长不要多虑啊~.

语儿妈，望眼欲穿，你写一个帖子就走了，粉丝们可不答应。
我问问家长们关心的阅读理解问题，你有什么高见？多做题目可不可行？.

我发觉我刚刚开始真正读书-------

好多的妈妈等着自己儿子这么说。为啥有的等得到，有的等不到呢？.

好帖子！很多 回帖字字玑珠。

我理科生，当年语文还算好，但显然阅读广度和深度都有问题。当下脑子里居然想不起任何名著，呵呵~~
儿子小四，理工男倾向，语文也是一塌糊涂，我完全没有办法教。本着自生自灭的原则，有这方面天赋迟早会被发现；没有，我也无需太过烦恼，弄得大家彼此不开心。就这样吧，爱看啥看啥，图书管理随便挑，只要爱阅读就行。电视没有，IPAD没有，能看的也就书了。
希望他是晚熟品种，即便不是，健康快乐最重要。
给位能给列个书单吗？不误人的那种就行，我挑几本自己先读起来。.

能等到，是因为还在学习这条路上，有家人的支持，智商还不错，天赋也较突出等。.

说得很好！
以个人之愚见，“楚辞汉赋唐诗宋词元曲明清小品”还是太多，学生没那么多时间，中国只有两个文化高峰，一为春秋战国，一为宋朝，涉猎这两个朝代的作品，再加个唐诗，足矣。再精点，唐宋八大家，

[ 本帖最后由 丰禾妈 于 2012-11-24 21:01 编辑 ].

这个也看个人爱好，我家丫头就爱诗经和宋词，倒合了你的文化高峰论了.

语言的基本，比如词汇语法之类，是人们代代相传的约定，假以时日，孩子基本上都能掌握个八九不离十。大家关心的，是这＂基本＂之上、之外的。

博古通今，提高孩子学识修养固然重要，还要提醒孩子接合实际辨证地去看，批判性地去看。所谓＂读万卷书，行万里路＂，是有其道里的。

我一直觉得数理化好教好学，开窍了便懂了，一通百通。语文，真的是厚积薄发，常常还不显形。学好语文，既要有艺术家般的灵感，又要有哲学家般的思维。为父母的，不能太过热心地把孩子的时间填太满，孩子需要时间、空间去思考、形成他们自己的世界观。老师和家长可以教给孩子知识、技巧，但不可能代替他们去思想。学校里的教育已是多有限制，课外父母能做的是尽可能多地给小孩自由。兴趣是最好的动力。读什么看什么，如果不是太歪，大可随孩子。你会观察到，孩子的兴趣，会随他的年龄阅历变化的。.

说的很有道理，看来作为家长我要努力下.

还有一个＂立意＂，把一件事情从一定的角度写。
还要拉拉杂杂写一大堆
我儿就是提炼不出角度，写出来干巴巴一小堆

引用:

原帖由 fendihuang76 于 2012-11-19 21:04 发表
个人理解能在阅读和写作中解决三个问题。语法，修辞，逻辑。语法即解决文字的通顺，修辞即解决文字的优美，逻辑即解决文字的对错。自己的文字力求做到这三点。并且在阅读理解别人的作品时，从这三点入手，去分析思考 ...

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读书笔记。。。这个建议好.

你举的这些真实案例都很棒，最后一段话说的特别好。

另外，从这些例子看出，你善于积累孩子成长方面的素材。我建议你不妨花点时间，写一篇类似论文的原创帖子，谈谈大器晚成的问题。可以谈这几方面的问题：一是有些孩子生长期特别长，让家长等的心焦，家长该怎样做到淡定；二是有些孩子因为“施肥”早，或者早期施大量的“化肥”，长势特别好，盖过了那些正常生长的孩子，那些正常生长孩子的家长应该怎样应对这样的局面；三是如果家长让自己的孩子正常生长，利弊在何处；四是大器晚成的孩子，家长需要为他们创造怎样的有利于生长的环境。.

引用:

原帖由 兰兰的好爸爸 于 2012-11-25 16:06 发表
你举的这些真实案例都很棒，最后一段话说的特别好。

另外，从这些例子看出，你善于积累孩子成长方面的素材。我建议你不妨花点时间，写一篇类似论文的原创帖子，谈谈大器晚成的问题。可以谈这几方面的问题：一是有 ...

支持！很想听听。.

H爸，什么时候介绍语文学习（自学为主）之路的一些体会啊？脖子都酸了，您老还没从楼梯上下来.

我看成，作为作家我要努力下.

立意就是拔高，就是要把孩子都往高尚的道路上推，往新闻联播的幸福路上奔。.

蓝爸爸，本来进此贴想回复语儿学姐的，读了她总结的3点，特别有感触。
现在看到你的表扬，欣喜，更得你的提纲式的启发，我觉得自己疏懒N久，汗颜了。悠优定努力去写。
既然此帖主题为学好语文，我又读了语儿学姐的这句：
读而无感、学而不思，先辈早一言以蔽之：殆矣！写，就不同了，手眼脑得高度集中，写不写得出来，写得高下如何，有没有批判精神，一点没办法躲懒，层次高下立判。多写，才能多思。离了思想，离了创见，离了境界，语文水平免谈。

无比认同。

古往今来都会要考学子们写作文，不就是考验学子寒窗十几年来，读之感想，学后反思，加上生活基础，继而下笔，若无平时积累，哪有才思如泉涌？现代人懒，往往没有思想没有感悟，看到喜欢的美景，只会千遍万遍一句：‘好有感觉啊~’遇到喜欢的美食：好有感觉啊。。。贫乏得叫人愤怒。
家长们尚且如此，又如何要求得孩子哦，更别提语儿学姐的第2条：父母、同学、师生之间，倘同读一本书，彼此讨论、交流、批判，更有助益。。。。.

可否请教两个很具体的问题呢？之前问过，大概写得不清楚，没人答。:-(

请教各位嘉宾一个很具体的问题：我女儿，小学三年级，平时卷子上的阅读理解分数一塌糊涂；我看了下，她总试图去理解意思、再用自己的话来回答问题，这样往往会不完整或过于简单（估计就是前面嘉宾老师们所说的：要踩点、漏点扣分）；其实，我觉得，只要在原文中找到相关句子、抄下来就可以得全分了。——不知是不是这样呢？对于小学三年级，阅读理解的诀窍就是“在原文中找到句子、再抄下来”？我怕把孩子教错了、教坏了。所以，恳请各位老师帮我看看，我的这个说法对不对。

另一方面，我私下里觉得，能够去总结、概括原文，其实是非常好的一个能力和习惯，有时候，我觉得她总结得真的挺好的了，可还是要被扣分。——所以，再请问下，对于多大的孩子（哪个年级），会要求他们自行总结文章内容、并以此作为答案？也恳请各位有经验的嘉宾老师帮我答一下。.

哦，子玖妈在这等着啊？
我以后不可以信口开河哦···
有空在这个坛子里单独开个帖子吧。.

能总结概括文章主题，说明孩子具备了一定的理解能力与概括能力。但是，你说的还是要被扣分，那就要视具体情况而谈，有的题目会要求简要概括文章大意，有的题目会要求用自己的话来概括等等，所以不清楚你女儿被扣分具体是什么原因。你也可以跟女儿的老师沟通一下，或者让孩子细心听老师的卷面分析，了解老师的意图。
你说的在原文中找相关句子，也就是我们常说的中心句或者表达主旨的句子。那也不是说，抄下来就完事，还要看具体的问题和文章，有的文章里中心句只是点一下题，要概括中心还是需要完整表述的，仅仅抄下来还不够。
对于多大要求总结文章内容，其实没有一个硬性的规定。教改之后，孩子的阅读能力的培养和识字等基础教学已经融合在一起了。.

我记得，儿子一岁不到的时候，路遇一中国同胞，看看儿子说：“你儿子长得逗鸡眼呢，赶快去找医生治治。”我初为人母，一听急了。那个老外老头（多年以后已经不在他那看里定点了才知道他是那个城市非常著名的儿科医生）对我说：“这时因为孩子的鼻梁骨没长好，如果一岁眼睛没长好，二岁一定会长好，二岁没长好，五岁没长好，十岁肯定就好了。如果过了十岁还眼睛还对着，再来纠正也不迟。你看这外面走的成人，有几个对眼的？”之后儿子走路慢，我就用这个理论来安慰自己：“一岁不会走，二岁就会走的，二岁不会走，五岁肯定会走的……你看外面走的人，除了残疾，哪有人不会走路的？”
后来，侄子开口晚，我妈急坏了，我用同样的理论安慰我妈妈，终于也等到了他顺口溜说得比谁都快的时候。.

我在學習方面真的很少插手，關於語文，我除了鼓勵小混多閱讀之外， 沒有額外的讀寫背誦訓練。

她剛開始寫作文的時候，因為詞彙不夠豐富，經常重複使用某些字詞，於是我就把作文大聲念出來，讓她聽到不斷的重複令文章多麼乏味，告訴她文章寫出來是讓別人看的， 同樣的意思可以用不同的字詞表達，表達方式也很多樣。。。就這麼一次提醒，打那以後的作文可讀性越來越強，用詞越來越精准。.

你家这个案例极好！
1，阅读在孩子学习和成长中的重要性。
2，家长的引导，不在于话多，而在于在理，在于合适的时间提出最合理的意见。
3，任何好的理论不实践，就不会有体会，不理解便不会运用。

看似你没花力气但你花了心思。.

引用:

原帖由 阳光妞妞 于 2012-11-27 07:24 发表
我记得，儿子一岁不到的时候，路遇一中国同胞，看看儿子说：“你儿子长得逗鸡眼呢，赶快去找医生治治。”我初为人母，一听急了。那个老外老头（多年以后已经不在他那看里定点了才知道他是那个城市非常著名的儿科医生 ...

你的文笔很好，还带点儿幽默，且内容都和育儿有关。你将来如果不用你的笔在旺旺的田地上多耕耘的话，我估计子玖妈妈会打着灯笼来寻找你的。。。。。。
231楼的abc逛逛家长的心情话语“人类所有的智慧都凝聚在这两个词上——等待和希望”，天然的是你这段发言的总结。

[ 本帖最后由 兰兰的好爸爸 于 2012-11-27 21:13 编辑 ].

你不做老师可惜了.

没想到，《基督山伯爵》里的话可用于教育。陪伴孩子长大，就像农人伺候他的稻麦。哦，像牙医叔叔种萝卜，“拔苗”毁掉一只，“考试”毁掉一只，最后一只，历经虫噬，自然天成。
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感谢表扬噢，我也很需要鼓励嘀。
只是——小时候书读得太少，现在发现自己太浅。.

謝謝表揚！
我總覺得教育就是播種，那些深深淺淺埋著的種子總會在適當環境裡發芽。.

如今的队伍不好带呦。
你让学子们自个报销个课题经费吧，他连个车钱都给你算错，平时么都称自个是数学家来的。你让他们认真写吧，他们给你剪刀浆糊，平时么海阔天空怀才不遇的。。。。
眼高手低脾气大，没说李刚是他爸就算很客气啦~当然，多数是李刚儿子投错胎。讲笑了。.

引用:

原帖由 混凝土 于 2012-11-28 00:22 发表
謝謝表揚！
我總覺得教育就是播種，那些深深淺淺埋著的種子總會在適當環境裡發芽。

赞同，不过等待的煎熬很是揪心，需要不断地调整.

這就是家長需要成長的那一方面哦.

我觉得三位嘉宾都知道如何拔高语文成绩的方法，但一来这不保险，二来这不是真正学习语文的方法，只是害人而已，所以坚决不说.

三来，我之方法你之毒药。有些方法强烈依赖于家长的情况的。这也不能说。.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2012-11-29 08:49 发表
我觉得三位嘉宾都知道如何拔高语文成绩的方法，但一来这不保险，二来这不是真正学习语文的方法，只是害人而已，所以坚决不说

我家囡囡的初中语文老师说过一句话：语文成绩好的同学未必文科素养好，但文科素养好的同学啊，你们要发挥你们的聪明才智，掌握考试技巧，一旦考完就要立即忘记，投入到真正的提高素养的长期而踏实的文科学习中去，多看多读多思多写。
这个老师真是好人呐，我个人认为是的。.

是啊，好的语文老师可以真正提高孩子的语文素养，一辈子受用.

讀作文的時候，反復出現的/用錯的/詞不達意的地方我故意用特別的語調或者節奏念出來，然後跟孩子眼神交流一下，表示默契，氣氛搞笑輕鬆，孩子馬上意會到了我的用意，也忍不住笑。.

引用:

原帖由 kathyzhang0703 于 2012-11-30 12:15 发表
这点你女儿蛮好的。

我们家小朋友的作文不让我看的，从上周开始才允许我看，说是老师要求家长检查错别字，但是不可以评论写得怎么样。我也乐得偷懒，所以看得你这个方法觉得真不错，最好他能自己搞定，说老实话， ...

这么巧，我儿子的语文老师也是一直这么要求我的，只检查错别字，不可以评论。老师也基本上不写评语。
而我自己连错别字检查也省了，只是让儿子写完文章大声地朗读三遍。开始我还听听，后来，就让他自己朗读了，我就更省事了，平时只要问：文章写了吗？朗读了吗？是不是朗读了三遍？
就这样，从二年级一直混到预初，儿子参加作文比赛，从鼓励奖、三等奖、二等奖一步步走上来。作文的好坏，我不懂，倒是没见他有写不出的时候。.