我觉得吧：

孩子只有预初，这个时候的孩子，应该绝大部分都没有学习的主动性，都是被家长和学校逼着在读书。

我的孩子 - 兔子预初是在XNWY读书的，当时她也是比较被动读书。我们当时是分成二个方面同时进行的：

一方面反复强调读书是为了自己，并且由于她还小，自控能力差，所以请她理解，我们做为家长将严厉督促。同时，我们也反复强调她很聪明，肯定能读好书。

另外一方面，就是培养良好的读书习惯。这个习惯包含二点：1）上课一定认真听讲 -- 这个将会事倍功半。2）回家作业抓紧时间做，我们会根据学习进度，平均布置课外加深内容。完成后，多余的时间是自由的。

总而言之，我们一直在唠唠叨叨地和她说读书是为自己；也一直抓紧所有课外的加深作业。.

不好的习惯：

1）课堂没有认真听讲。由此对课业的理解一知半解，一方面影响了知识的吸收，另外一方面会使得后面的家庭作业速度上不去；
2）课后作业拖拖拉拉，东摸摸，西看看，做几题，就要玩或者分心等等

上述情况，强烈建议BBMM一定要灌输、督促孩子更正。特别是小学时期，如果没有养成高效率，到了初中、高中会越来越累。

一直看到和听到有孩子初中作业要到11点、12点，这样会恶性循环，导致学习效率低下。.

哈哈，这个女孩子很可爱。

因为只有这句话，所以我比较难判断这个女孩子的确切状况，只是感觉，她是一个感性的女孩子。由此，可能不喜欢数学。

其实没有什么好办法，只能是慢慢说服：现在的你还没有足够的力量去改变外部环境，所以只能适应。数学是必须学好的一课，因此，为了达到这个目的，有些事情就必须接受，比如难看的数学老师就是。如果你能让数学老师喜欢上你这个聪明的学生，说明你很有本事，balabalabala...

有的时候，这也或许是孩子的一个托词，因为不喜欢数学，转而不喜欢数学老师。类似的借口，只能使用硬硬软软的方式打消掉。然后继续实施高压措施，逼迫孩子将数学课程学好。

到底如何教育，父母最了解自己的孩子，根据不同孩子的状况采用不同的方法。.

在兔子去读大学前，我们和兔子聊起她的整个12年学习，总结她的状况如下：

1）课前预习是需要的 -- 我们从初二开始，采用了课外上课的方法，提前将所学课程预习一次。但是一定要求孩子还是需要上课认真，再听讲一遍。这样二次滚动下来，孩子的基础比较牢固；
2）课后复习 -- 是采用题目进行和巩固的。
3）上课笔记 -- 兔子没有很多上课笔记，她上课一直听老师讲，跟着老师思路，因此笔记不多。

每个人的状况不同，这只是兔子的状况，供参考。.

我想如果是我的孩子，我会这样说服：

1）不能以貌取人。这世界上难看的却聪明的人很多，可以举无数例子。
2）数学一定要学好，没有任何理由。
3）数学老师，只是老师，不是准备嫁他的，难看好看有什么关系。

这个女孩画画很好？对美有着天生的敏感？.

小一的孩子，离开自主学习还比较遥远。主要是适应学习过程，养成习惯的过程。如下课回家一定要第一速度做作业；作业期间，不能分心（玩文具啊、看电视啊、说话啊、吃东西啊都不可以），养成一鼓作气做好作业的良好习惯。

另外，上课一定要认真听讲。.

我们兔子一路上都是被我们嘲过来的，所以现在她也喜欢逗逗我们玩。.

相比较你这个妈妈，我们真的还是太放松，如果当初我们对待兔子有你这份坚持，相信兔子教育中的很多遗憾就不存在了。

现在我的兔子已经长大，所以，回头看到的经验和教训都很多。下面你的问题，我只是做为一个旁观者提提自己的想法：

1. 我常常对孩子说：你要管理好自己，一定要安排好自己的时间。但他对于学习时间的安排总是不够紧迫，我常常干着急。----请教如何培养管理时间的习惯

孩子小，对于时间的管理的确是没有成人那么有条理，因此很多时候，只能一边教育，一边督促，一边哄哄，一边骂骂。我一直觉得我们和兔子在那个阶段，属于斗智斗勇，就这样家长成长了，孩子也成长了。

2. 回家后吃好点心，孩子能自觉做作业，但有的时候做半小时就想要休息休息。而我希望他能坚持的时间更常些。----请教持续学习的习惯

我觉得小学4年级能够坚持半小时就可以了，休息一下再来。关键是这半小时的确是很专心。

3. 他休息的时候喜欢看书，阅览熟读比较快。他自己会规定休息10分钟，但是因为书看到精彩处就不能守时了，总要我催他。
   我的意见是休息最好不要看书，持续用眼也需要休息。    -----请教作业间隔如何休息

阅读很好啊。我真的后悔当初没有给孩子阅读的灌输。如果我是妈妈，会鼓励阅读，当然，到时间一定要结束的，留待下个休息时间继续精彩。

4. 我觉得语言学习需要大声朗读。从一年级起我就要求他能早上晨读10分钟，但是这个习惯到现在还没完全养成。有时是起来晚确实没时间读，更多的是我觉得他对朗读英语的兴趣不足以让他坚持朗读  -----老师们是否要求孩子晨读？如何坚持？

我们真的没有做到这个习惯。.

如果有，肯定是天才。

由于兔子的学校原因，我们周围有很多优秀的孩子，很多比兔子优秀的孩子。这些孩子有个共同的特点：一定是高效率的作业高手。我们这些家长有的时候在一起聊天，我总是能听到她们描述自己的孩子，作业速度非常快。.

孩子漏做作业的原因是什么？少抄了？还是抄了没有做？

孩子为什么会拖到最后一刻才完成作业？是前面玩了，然后才开始作业？还是大部分作业好了，最后一、二项拖到了睡觉前？.

1）作业期间不许吃零食。其实我觉得完全不应该吃零食，如果孩子放学后饿了，就直接先点心弄点。然后做作业；
2）作业期间，家长不要在旁边看有电视。.

我们是高中开始制定学习计划的。

小学我们是住读，孩子的功课基本不管；初中我们开始和兔子斗智斗勇，一路上磕磕绊绊前进。到了高中，她真的开始知道所有的读书是为了自己，所以学习计划是在那个时候开始的。.

是的，如果平时抓紧，考试前是最轻松的。.

吃的东西除了不进书房，也不能进卧室 -- 因为我怕打扫卫生。弄在床上，烦呢.

应该和个性没有关系，还是训练、训练、再训练。

我觉得孩子作业速度，将会直接影响到他们今后学习的能力。速度快，就有时间巩固、提高和加深，会进入良性循环；速度慢，只能勉强跟上老师节奏，到初中后期以及高中会觉得累。.

唉，没有好办法，盯着。

我觉得小学生来说，读书的内容不重要，因为都很基础。重要的就是习惯的养成，特别是集中注意力的习惯养成。这点上，我想是不是父母应该花大力气管理。

从一点一滴开始抓，我主张将注意力的培训放在课业之上。.

子玖妈妈说了我想说的。

我主张作业的时候高效率，上课的时候高效率。那么多余的时间可以做自己喜欢的事情。如果作业拖拖拉拉，每天光完成作业已经占据孩子所有的时间，就没有时间玩乐，没有时间学习其他的事情。.

粗心是正常的，绝大部分的学生应该都有粗心的问题，关键是程度了。.

我们当初到也没有远瞻性得培养，因为小学期间，我们奉行快乐教育。

我们小学是住读，做作业快估计是因为住读的学校，作业都是在班级完成的，一没有零食、二没有电视，周围的环境除了同学做作业，就老师在课堂监督，而且学校规定：谁完成快，谁就可以先回寝室。所以，大家很卖力，也就养成习惯了。.

说到习惯，我还有个教训和遗憾和大家分享一下：

因为工作很忙，所以小学期间，对于兔子的教育几乎处于放任状况，兔子住读，我们平时不管。整个教育过程中，缺失了孩子阅读能力的培养。而这种缺失，是很难逆转的。进入高中，当我发现问题想纠正时，发现已经比较困难了。阅读是一个累积过程，等大家的底子都打好了，我们要从基础开始就困难了。

兔子现在去了美国，中文的阅读越来越少，这个遗憾就越来越深。.

看了你对孩子介绍，对比了兔子，觉得这二个孩子的差异很大。

你的孩子是一个兴趣广泛，想象力强，有着敏感而又敏锐的心灵。

兔子是个逻辑思维极强，想象力却很弱的孩子。举例来说吧：她以前学钢琴，不管一首曲子弹得如何熟练，最后总是感觉节奏感有余而毫无感情可言，练习了三年的钢琴，尽管没有任何考级压力，却一直很不喜欢，最后逼迫我们放弃。但是后来学围棋，状况却比钢琴好多了。

因此，就像你在帖子里说的，适合自己的是最好的。你发现了孩子的优点和长处，并且用了最适合他的方式帮助他成长，很优秀、很佩服。

好的家长并不是照搬经验，而是应该首先了解自己的孩子，发现孩子身上的长处。并且利用这个长处，为孩子设计适合她未来的道路。这条路看上去很漫长，甚至有的时候游离于大众，但是坚持到底，就是孩子的胜利。.

是的，家长要顶住学校的压力，周边环境的压力，很难。.

这个可以引伸到二条路：

1）是否准备老老实实得在体制内，用最古老的方法升学？考好高中，考好大学？如果是，那么没有其他办法，说服孩子接受现状，读好每一门科目的书。要让孩子知道，绝大部分的学生，包括好学生都不喜欢自己读的科目，但是没有办法。他也一样，既然做了学生，那就争取做最好的学生，能将不喜欢的东西读好，是他的本事。

2）考虑发展孩子的特长，让孩子有限的精力投入到他最擅长的部分，压缩另外不擅长的部分。如果没有特别擅长的，那么某些好的科目争取读得最好，以一种特长来弥补。距离来说，奥数？奥物？奥化？机器人？.

这是每个孩子的状况不一样，我们要求一次的正确率。.

是的，家长的作用是：孩子懈怠的时候，要提醒她；孩子拼命的时候，要放松她。.

昨天我又问了一次兔子：到底课堂笔记有伐？回答的确没有，因为和你家孩子一样，上课记了笔记，听课效率下降。

她现在课堂也基本不做笔记，就是拿支笔在那里装装样子，怕不记笔记，老师要骂。

不过，记或者不记笔记，这种事情没有定规的，这只是方法中的一种，每个孩子要找出适合自己方法。.

作弊，我和报喜妈的观念一致：欺骗自己和他人，有意思伐？

对于课业，我们强调过程，不是结果。也就是说，我们强调平时要认真，到考试的时候放松。我可以不在意成绩，但在意态度。（当然，平时认真了，成绩肯定理想）。所以，每次兔子考试成绩出来，有时候不理想，一直是我们在安慰她，而不是指责。这样，我们和孩子是在一条线上的。

这样的话，每次的考试，就是对自己前段时间的总结，不需要作弊来证明或者逃避什么。.

不管是高考、国外本科、国际学校，都存在一个良好的学习习惯问题。包括上课的认真、课后的作业效率等等。所以，你只能反复强调习惯对于他将来一生的重要性，并且通过持之以恒得监督、指导，培养成孩子良好的习惯。.

我们也曾想弄来着。。。最后不了了之。不过，这是每个孩子的状况不一样。你要么先尝试课前预习、课后复习的方法？.

我们不是男孩子，而且是女孩子中特别接领子的小囡。所以，真的没有经验啊。看看其他嘉宾的看法？.

1)如何让老师喜欢这个问题，是比较麻烦的。我们在兔子小时候一直没有重视，因为兔子是属于那种看上去要多乖就多乖的模样，所以在我还没有任何行动的时候，所有的老师都显示了喜欢她，于是也省了我们的力气。
我想，你家女儿是属于那种有个性的女孩，（哎，我一直希望兔子是有个性的女孩子啊）每个孩子都天生希望老师能喜欢自己。所以，我建议：第一是否看看小女孩是不是有些行为是有误区，需要纠正的。如果有，应该想办法纠正。第二，抚慰孩子的心灵，告知孩子只要做好本分（就是将书读好，课堂认真听讲），那么时间长了，老师会慢慢了解你，会喜欢你。还有，喜欢要双方的，如果你上课不听老师讲，老师就认为你不喜欢她。那么她是不是也就不会喜欢你？

2）是否能对学业有持续的热情？我觉得是学生，都会对学业有厌烦的时候。我还觉得兔子保持了比较长的时间，大概到小学二年级吧，然后接下去就是孩子对课业的斗智斗勇，和家长对孩子的斗智斗勇了。热情会消退，消退以后就是一种责任了。.

我们小学也没有预想，是到了初二开始的。小学课业简单，似乎没有必要。但是到了初中、高中后，我觉得当初的预习对兔子是有帮助的。.

从学习中体会到真正的快乐，是我教育中一直缺失的部分。

就如我前面帖子说的，因为忙，兔子的小学是住读的。所以她读些什么、如何读，我都关注很少，甚至连课业都很少帮助她看，于是唯一能看到的是考试成绩。到了初中，孩子在身边读书，由于初中的课业相对比较重，因此我们花费了时间进行管理。但是管理的重点还是在于如何提高效率和如何提高成绩等等。

于是到了高中后，我突然发现一个问题：兔子对课业本身并不特别感兴趣，她在学习上得到的快乐，是因为通过学习证明了她有能力handle学习这一件事情。再于是，我想纠正已经有些晚，因为课业更加重，因为她又住读了。

这个以后，我一直试图通过提高她阅读量来培养学习的兴趣，但是收效不大，因为她对阅读本身不是特别喜欢。

不过，进入大学后，她慢慢发现自己的兴趣所在。如：她很喜欢数学，喜欢数学那种内在清晰、干净的逻辑关系；她也慢慢发现了自己的长处和短处。开始寻找适合自己未来发展的道路等等。

做为家长，我一直觉得自己有些后知后觉，是跟着孩子走，而不是在孩子面前引领。这点上，我真的不是一个好家长。

Target，你有什么好的经验呢？.

你不用羡慕的，只是个性不一样而已。乖孩子小的时候看着容易带，也讨人喜欢，但是太没有个性的话，长大了，就会流于平庸。

而有个性的孩子，看着很难，其实了解她，并且用适合她的方式和她成长，长大了，却是十分优秀的孩子。.

训练.

要求孩子能在作业前专心多少时间, 然后一点点得将时间拉长.比如刚开始是10分钟,这10分钟必须除了作业,不得有其他任何动作.然后休息,然孩子放松下来,然后再下一轮.

不过这个训练,必须事先和孩子沟通,告知他是为了抓紧时间,提高效率..

额, 问到我的短处了, 兔子最差的就是语文, 而且在语文上花费时间最多. 失败啊失败!.

刚开始,我并不注意她的学习,因为选择孩子住读,就是将独立人格的培养看得比成绩重要. 唯一的要求是:周末回家作业必须第一速度完成.

小学低年级，我们没有任何课外的作业，当时比较闭塞，不知道外面的世界多大。所以周末都是在旅游 玩乐中度过的，不过学了钢琴，围棋，一对一的游泳训练，一对一的乒乓训练。体育训练是可以加强孩子的耐力和毅力的。

到了四年级，感觉不对了，因为要升初中。于是参加了奥数班。同时放弃了钢琴，继续围棋和体育锻炼。.

我们就是没有效果呀.

你也知道的,孩子分种类的,理科脑袋的学生,是需要思维清晰,逻辑严密的那种课目 , 如数学啊，英语啊，容易读好, 而语文是需要理解，并且配合孩子的悟性，配合孩子大量阅读量的。特别是中国的语文教学，有的时候无厘头，就让兔子抓瞎了。

后来，我们在初中和高中分别有一个适合兔子的语文老师，才没有让兔子的语文成绩拖后腿。.

是的，感谢那个时候读书还没有现在的孩子这么紧张，所以我们得以混混。

现在的早教一年比一年厉害。.