引用:

原帖由 老猫 于 2012-10-25 12:54 发表
我另一个学生，数学、物理、化学、信息。全部一等奖。
每节课都和我争论。
那时候，我同时教他们数学竞赛和物理竞赛，天天被他牵着鼻子上课，可是我又不舍得不回答他的问题，气死我了。基本上一次课，总有三分之一的时间被他们几个最好的孩子占用了。

他们是真正会利用时间的人。 ...

额从来不跟数学老师争论数学问题。有神马数学问题需要争论吗？.

原来如此

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-10-25 22:06 编辑 ].

把数学学的过深对大多数不喜欢数学、不适合数学的同学造成了伤害。普及教育是大教育，是全面教育。像吴老师这样，专搞数学的人，看不到，也算正常。而像陈省身、丘成桐、华罗庚、张景中这样的大家，眼光已不局限于数学，就大不相同了。

而吴老师对奥数、小升初、高考的见解，算一孔之见吧。

“我们这么多年的教育模式和对老师的训练，实际上好学校的老师对付好学生有办法，差一点的学校对付调皮淘气的学生有办法，现在这样子学生良莠不齐，反倒不知道该怎么办了。”

这是说中了数学教学的要害了。明明是教育的问题，教学方法上的问题，转过头，却又说不是教育的问题。逻辑小混乱了。 解决的方法便成了，通过择生、破坏普及教育的公平来适应一个低劣的有问题的数学教学。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2012-10-29 14:01 编辑 ].

这段过瘾。.