一直跟儿子讲道理的，比如自己奥的事情要自己做——有时候吩咐儿子做事，儿子就说，你不是说自己的事情自己做吗？

跟儿子说要互相帮忙——儿子有时候偷懒，不肯叠被子，就说妈妈你叠吧，你不是说要互相帮忙吗？你帮帮我吧。

到睡觉的点了，过了很久还不睡，强制他去睡，就说：每个人有每个人的自由u想法，你为什么要强迫我，我有我的自由！

诸如此类，每每讲的道理，都会被他说了去。又要耐着性子再讲个1、2、3，觉得还不如直接棍棒有效。觉得太过民主、讲道理也不是很好.

再提一句：儿子刚小一.

我觉得困惑一是，有时候孩子对道理实是断章取义，你要是跟他讲要独立，要自己的事情自己做，有时候你叫他让座、做个好事什么的，他就是这句话反驳你，你少不得又是一番唇舌。
二是，自己也是做老师的，教高中。在高中里，看到很多家长管不住自己的孩子，孩子太过张扬，对父母非常霸道，这样的家庭，有的往往是高知家庭，崇尚自由、民主平等的教育。结果也不见得真的有好的民主结局。倒是家长不讲大道理，只认死理，错了就是错了，打得你下次再也不敢。到也教育的不错！.

这确实是本很好的书，家里已经有了，但是给小一的孩子读，稍微早了点。我自己看了，也觉得获益匪浅！.

刚才搜了一下，没有发现这本书，能否提供一些详细的信息，比如作者，出版社等等.

是啊，我觉得难办的就是让孩子也知道感恩，能够回报以爱。但是在独生子女的现实里，我虽然也尽力避免自己不溺爱孩子，让孩子分担责任与义务。可是孩子分明就感觉到他就是一个家庭的重心，他也能明确感知到自己的地位。所以要说完全让孩子懂得去关爱别人，做起来真是不容易啊。有时候问儿子，你爱妈妈吗？儿子说：爱妈妈的呀，很爱很爱。我接着问：那我怎样才能知道你是爱妈妈的呢？，是不是只要你嘴巴说说就可以呢？儿子说：不是的。要关心妈妈。然后他马上意识到了什么就说：我觉得妈妈爱我比 我爱妈妈更多。我生病的时候，妈妈心里会难受，妈妈生病的时候，我心里就不难受的。.

是那个美国的心里学家的？不知有没有译本。我水平不高啊，看不来原版的。.