我儿现才美国一般私校8年级，刚参加了Beta Club，数学已经和高中生学SAT了，校方同意9年级下可以和其他同学参加SAT考试，也不知美国学校怎么培训的，我现在正担心我儿暑假回来怎么培训SAT了，明年不行，再来一年！
最好有了解美国学校教学的同胞介绍下，我们父母在国内爱莫能助啊！.

我现在真的有点怀疑我们当初给孩子定的目标，5年美国学习，TF过100，SAT过2000，不知这样的目标今后TOP100有没有希望啊？.

请分析一下： F爸爸 (......) 在美国读高中的大陆籍学生,最后还是要回归本土SAT培训模式,去美国读高中,和SAT考高分,突破难关,没有必然联系,更和提升申请,没有紧密联系.其中道理,以后你会有体会的.
我不太理解这其中的奥秘。美国每年有几百名SAT满分的学生，可中国还没听说每年有百人高考满分的。
请分析讲解一下美国的SAT教学，谢谢。.

In the old SAT format, the highest possible score was 1600, comprising of an 800 in the Math and 800 in the Verbal section.
The new SAT format is out of 2400. The highest score you can get in each section is 800. The 3 sections are Math, Critical Reading, and Writing. Some schools only look at the Math and Critical Reading section (totaling 1600).

Every year people score 2400 SATs and 1600s. This is extremely rare, but there are students that manage the 'perfect score' every year. These students would be part of 'history' with their perfect SAT scores and would have their name up with those who record the highest SAT scores.

Only about 60 students per state get a full score every year..

以上可以看出：数学我们国内可能有优势，批判性阅读和写作就不见得了吧？当然历史这背的东西对我们国内学生来说也不难当然要赚加分咯。.

很想听听：237楼Michael_Newton的见解。
感觉儿子学校的美国老师对SAT没有那么神秘感和困难感啊?
只是要求儿子每个月读一本Newbury书，我也怀疑读那些书对SAT有用吗？？？？？
Michael_Newton请指教！.

转帖：guaiguai妈
摸清考试规律攻克SAT并不难
据江奇介绍，为了保证SAT考试的公平性，只要是公平性的考试一般都会有考试点和出题规律，而学生只要对考试内容烂熟于心，攻克SAT并不难。一般学生经过指导和自己的努力准备，都能考取一个比较理想的成绩。至于学生能在多长时间内有一个迅速的提高，取决于学生的英语水平和努力程度。

SAT考试分两部分：SATⅠ推理测验（ReasoningTest）和SATⅡ专项测验（SubjectTests）。SATⅠ主要测验写作、阅读和数学能力，每一部分的成绩是200至800分，满分是2400分。SATⅡ涉及数学、物理、化学及生物等科目，多数中国学生选择数学、物理、化学、生物中的3科。一般来说，中国高中生申请入读美国本科学校只需报考SATⅠ即可。

想要在SAT1考试中获取2200分以上的高分，其实还是有一定难度的，但随着大陆考试培训的正规化和专业化，每年都有一批优秀的学生在考试中获得高分，还有极个别学生甚至获得了满分。

真不知道这样的教学能培养出批判性思维吗？？？
请美国人Michael_Newton发表意见。注：我儿在美国上8年级。.

是啊，我现在也觉得在美国要拿SAT高分有点悬啊？只是不知道为什么，国内好像还没有人来仔细分析这种原因的。.

另外，那岂不是令那些已经移民的和我们这些赶早的都望洋兴叹了吗？.

非常感谢！非常有价值的分析，请问有没有原英文，我想给美国老师看看，“请一定要记住，你们的竞争对手并不是美国学生，而是中国学生。这意味着你要争取考出高于中国考生SAT平均成绩的分数。虽然我也希望美国大学可以综合地考虑一个学生的能力，但是事实却是很多美国大学还是首先看学生的SAT和TOEFL成绩。如果你的成绩远低于中国学生的平均成绩，那么你将处于很不利的地位。”
虽然我也是这样对美国老师说的，但是人家不信，说这不公平，把我气的无语，因为我提出一定要比美国同学多出30%的家庭作业，美国老师不解。
最后非常感谢！！.

我已经够淡定了，每周都要查看下儿子学校网站公布的考试测验成绩，只要GPA3.5以上就OK了，剩下去的也就只能是SAT了，其他的我们什么都管不了啊。当然这还有点早，才8年级，不过早点让孩子了解国内的现状也是对他的促动。尽管他和美国同学都觉得我们国内都疯了，我对他讲美国人可以这样认为你不可以，因为你还不是美国人啊！.

“中国大陆美本的申请人可以无限上升，但是美国大学招收中国学生人数是有极限的。。。”
说到点子上了，哪天大陆学生平均成绩都2000了，我看许多没希望的也不要去美国了，也不用考SAT了，那也好啊。.

引用:

原帖由 悠优 于 2012-10-12 12:28 发表

哎呦，这位仁兄啊，你在此地吐槽，你叫各位怎么回答你呦。
人家大牛的，早已经功成名就，他们垒高了堡垒，你也只好一浪高过一浪了咯。
你要我这样的差生来同情你？我还想呢，你都在米锅里了，酱好的环境，酱好的 ...

孩子18岁前都是同一战壕里的，都要拼的你死我活啊，至于以后就不知道了。.

引用:

原帖由 qwer3200 于 2012-10-12 13:17 发表


申请人的生源发生了变化，其实2013届就有这个苗头，但不明显，14届稍微有点，15届，16届就有点明显了

请说的明了点好吗，我们在国内可不知道那些参考消息啊！.

引用:

原帖由 Michael_Newton 于 2012-10-12 15:45 发表
上中文翻译！ 希望Google 有用

SAT 以前是一个私人公司ETS开发的”学术能力测验”,但是有很多教育心理学家和研究人员向ETS抱怨说SAT不是一个真正测试智力或者知识的考试，所以ETS改变了SAT考试，现在的S ...

Michael_Newton
Thank you your reply.But my point is the SAT teaching method and ability of the teacher between US and china.You will not agree with our Chinese teacher is poor awareness of the SAT than American teacher, and even more unique，especially critical thinking. How about your think?
主要的是中美老师的SAT的教学方法。你会不会认同我们中国的老师对SAT的认知不会比那么美国老师差，甚至更有独到之处。请谈点看法。.

Michael_Newton
Our chinese teacher teach SAT exam skills, according your past your american teachers did not? Or possibly they don't teach the skills?
我们中国老师有考试技巧，难道那么美国老师没有吗？或者可以说不教技巧？

[ 本帖最后由 cheng爸 于 2012-10-12 18:17 编辑 ].

请Michael_Newton开个新帖吧，讨论下在美国读高中有何好处，相信这也是许多家长最为关心的，不好意思，这是人物访谈主题，谈到了SAT的考试和竞争，不免插嘴了，抱歉。.

引用:

原帖由 F爸爸 于 2012-10-12 16:04 发表
活动之类的,无非是四个方面,学术活动,艺术天赋,体育竞赛和领袖意识,这些是软实力,只有你家孩子对于心仪大学,标化考试过线了,才有意义 ...

我感到疑惑的是，国内怎么教育美国文化的，因为软实力还包括了文化和价值观啊！
我儿子读了一个多月就信了基督教，我们家里人有点受不了，我倒觉得这对他今后没有什么坏处啊，也许只有好处吧，否则总觉得有种外星人的感觉。上述的四个方面：学术活动,艺术天赋,体育竞赛都差不多，可是领袖意识却完全两个概念啊！因为当官的意识是完全不同的。另外，募捐慈善等等活动美国孩子都是自己搞定想办法，在中国都是家长代劳的啊。所以说到软实力这正是我们国内的软肋吧，我们只能是模仿和山寨吧！美国人并不一定认同啊！美国人对我们大陆人的怀疑也正是我们的意识形态差得太多啊！

[ 本帖最后由 cheng爸 于 2012-10-12 19:00 编辑 ].

我不是已经说了吗？美国学校的教育俺什么都管不了，我们父母在国内啦，只能相信美国啦，俺就只能指望这SAT啦.

引用:

原帖由 meia 于 2012-10-12 18:34 发表


如果我孩子申请到奖学金，我要乐坏了。 我们还有2年时间，到时候是什么想法，也不知道了。

同样的疑惑，虽然还早着呢，可儿子现在就想像他的美国同学那样，哪个学校给的奖学金多就去哪，而不会考虑什么IVY的啦，当然IVY拿奖学金都是很难的，连林书豪都遇到这样的问题了，更何况我们这些普通人呢，这也许正是我们国内人包括我也非常不理解的，不过值得庆幸的是林的妈妈和我们是差不多的想法啦。
所以说，SAT要高分，又要名校，又要奖学金，这好比登天啊！也许我们只能最多选择这其中的2个吧！
难道就像电影“21点”里说的，为了拿到哈弗医学院的奖学金弄断一条腿吗？

[ 本帖最后由 cheng爸 于 2012-10-12 19:43 编辑 ].

引用:

原帖由 悠优 于 2012-10-12 12:28 发表

人家大牛的，早已经功成名就，他们垒高了堡垒，你也只好一浪高过一浪了咯。。。，搞到最后都是中国人打中国人， ...

俺们只能望洋兴叹，祈祷吧！！！.

美国IVY每年弄几个天才玩弄下全世界的感情啊，不要什么旁氏骗局啦，全世界都明知山有虎，偏向虎山行啊！！！
俺越来越觉得，我儿这辈子能在美国混下去已经不错了，实现不了的目标留着后代吧，反正骆家辉都用了3代人啦。

[ 本帖最后由 cheng爸 于 2012-10-12 21:06 编辑 ].

唉，有绿卡身份和没身份大不一样啊！
刚听朋友说，现在美国梦想法案后，出来的政策是满10年就可以申请绿卡的，可惜我儿就是大学毕业也只有9年，早一年就好啦，一毕业就可以了，等绿卡找工作还是有优势的吧？.

是啊，连美国老师都认为，整个中学在美国读书的就是美国人了，有些老师的父辈和祖父辈都没接受过美国的教育啊。也许他们说的不公平大概指的就是这个吧。.

本人SAT盲只能摘录网上文章，请谅解。
一位杜克老师对于国内SAT培训的看法和建议
Lucy Haagen教授现为美国杜克大学教育系督导，是美国著名教育家、ETS前考官。在执教之前，Lucy教授一直在ETS(美国教育考试服务中心)工作10余年，负责SAT、AP考题的全面设计和写作部分专项试题设计。
1. SAT在中国适合什么样的培训模式？
我想从两个方面回答这个问题。第一，从中国学生的SAT成绩来看，近年来通过短期突击、强化培训后在SAT考试中取得理想成绩的中国学生少之又少，而取得优异成绩的学生几乎都有扎实的英语功底，且多数都有长期坚持阅读英美原版文学作品的习惯，其实他们在考SAT之前就已经具备了拿高分的实力。因此不难看出，当下所谓的短期培训仅能起到帮助学生熟悉SAT 考试题型和考试节奏的作用。
第二，从SAT考试所考查的各项内容分析，SAT考试旨在以英语为载体考查学生是否具备大学水平的逻辑推理能力、批判性思维能力、阅读理解能力、大学级别词汇量、英文写作能力和数学能力等。而这些能力都很难在短期内通过应试技巧的培训达到标准，这需要学生完成从接收信息到逐步理解，再到熟练掌握并最终灵活应用的一系列过程，且整个过程需要学生投入至少一年的时间。此外，对SAT考试有很大帮助的英语语言能力的提升本身也是一个循序渐进的过程。
总之，学生参加SAT 考试的最终目的是就读美国名校，SAT只是美国大学申请过程中的一个环节。因此，学生在准备SAT 的过程中要注重远期效益，不要局限于眼前利益。所谓远期效益即学生通过准备SAT考试不断提升自己的综合能力，为今后在美国大学学习做好铺垫，而这一思路也与美国名校要求学生参加SAT考试的初衷吻合。
2.美国老师与中国本土SAT老师相比有哪些优势？
两者相比，美国老师的优势在于：
1、作为一个由美国人出题、美国人评阅的考试，美国老师对SAT有更精准到位的理解；
2、SAT 的出题思路和评判标准都是基于美国的社会和文化背景，只有深刻理解美国文化，才能更加准确地掌握解题思路。就这一点而言，美国老师占有绝对明显的优势。举例来说，“political correctness”是从上世纪80年代在美国出现的一种思潮，其字面意思是“政治正确性”，特指在言谈中一定要避免出现对某些族群歧视的字眼。SAT的所有考试题目都严格遵循这一原则。也许中国学生都知道称呼美国总统奥巴马为“非洲裔美国总统”要比称呼他为“黑人总统”更合适，但有更多的“政治正确性”话题在中国学生眼中并不敏感。例如，美国文学作品《飘》在中国深受人们喜爱，许多中国女孩儿将自己的英文名字取做Scarlett(斯嘉丽——《飘》中女主人公的名字)。然而这部看上去凄美动人的爱情作品却因为对美国蓄奴时期黑奴开心工作、愉悦生活场景的大段描写而遭到美国主流社会的反感和谴责。中国学生在SAT阅读考试中遇到对《飘》批判的文章时往往感到非常不解，而对于绝大多数美国学生而言，看到《飘》这个题目就会马上意识到文章的批判意图；
3、美国老师多数毕业于美国名校，他们能够为学生提供很多关于大学申请的附加信息，还可以为表现优异的学生撰写推荐信。
当然，中国老师也有自身的优势，汉语授课可以保障那些英语基础相对薄弱的学生的课堂接受效率。同时，中国老师对考试技巧的研究也很深入。但归根结底，考试技巧只是对一些考试规律的经验总结，只有以能力为基础，才能最终拿到有竞争力的分数。过分强调考试技巧对学生而言就是空中楼阁，请广大中国学生切勿曲解“技巧”的含义。
3.请谈谈你对SAT考试未来在中国发展趋势的看法。
我的整体感觉是SAT 成绩将在中国学生的大学申请过程中发挥更加重要的作用。前几年，很多美国大学鉴于中国大陆没有SAT考点而对大陆学生的SAT成绩并不作强制性要求。最近通过与几所美国名校招生办主任沟通，我们了解到在录取大陆学生时，这些美国大学将越来越倚重学生的SAT成绩。一是因为美国大学的申请人数每年都成几何倍数增长，且能提供优异的SAT成绩的学生又比比皆是，因此那些没有SAT成绩的学生将会处于明显的下风。还有一个让人意外的原因是，一些大学招生官员听说大陆部分托福考点的考场管理松懈，开始怀疑大陆学生托福成绩的可信度。
相比之下，毗邻中国大陆的香港SAT考点的考场管理要严格很多，所以美国大学将会把SAT成绩作为录取学生的首要参考标准。此外，中国大陆学生的高中成绩也存在同样的诚信问题。以杜克大学为例，除了对SAT成绩作出强制性要求外，学校也将托福成绩的最低分数要求从原来的80分提高到100分以上。
最后，在SAT所考察的批判性思维能力、阅读能力、英文写作能力和数学能力中，除数学能力外，其他几项能力几乎都是中国学生普遍欠缺的。因此，美国大学对中国学生的SAT成绩做出的强制性要求也为其所录取的学生日后在大学的学习效果提供了有力保证。
4.请给正在学习SAT的中国学生提供一些有益的建议。
随着美国大学的要求越来越苛刻，中国学生所面临的竞争也将越来越激烈。恐怕家长和学生心目中传统的出国备考模式要做出改变了。据我了解，目前很多中国学生的备考SAT的方法就是背背单词，再用几个周末或着一个寒暑假报个培训班就草草参加考试了。我建议更多有志于就读美国名校的学生要及早动手准备，付出更多实质性的努力，懂得更加聪明地学习。
另外，我还想结合写作方法谈一下我个人的感受，这也是我本人通过与College Board(美国大学委员会) 阅卷人的真诚沟通得出的结论。 在中国，多数SAT 写作老师都鼓励学生大量引用西方社会的经典案例作为例证，像比尔盖茨和爱迪生的故事等，理由是这样可以让美国阅卷人更加容易理解。而通过实际沟通，我得出的结论恰恰相反——合理使用一些中国传统案例可以使你的文章更有特色。我们可以想象，一个美国阅卷人在读完一百篇以西方名人为例证的文章后，突然读到一篇来自中国学生介绍清代康熙皇帝故事时的那种耳目一新的感觉。
平均成绩重于SAT成绩大部分美国名校要求留学申请人同时提供SAT，要求数学达到750分、英文写作720分、英文阅读720分以上。是不是SAT成绩低就进不了美国名校？由于SAT的目的在于考查学生未来的学习能力，一旦SAT成绩低但平均课业成绩好，大学可以不考虑SAT成绩，“一个学生连续四年的成绩都出色优秀，没理由认为他没有学习能力”。美国大学看重平均分数的分布，所以中国学生若读美国大学本科，高中毕业之前就要认真对待各科的平均成绩，平时特别要提高英文写作水平。SAT是一种考核学生未来学习能力的测试，因而和学生目前所学习的内容并没有太大的关联。SAT的培训应该是一种学习方法和习惯的培训，即短期培训是要为学生提供最合适的SAT学习方法。SAT培训的压力远超过中国高考。为了达到有与国际学生竞争的实力，学生是需要有精力体力的付出，中国教授设计的SAT培训，授课时间6小时/天，家庭作业4小时/天，短的3个月时间，长的1-3年。学生们必须勤奋努力的付出汗水，才能够创造出100%入读名校的奇迹。由于近年来，美国各类高校都发现新来的中国学生对美国教育体系都存在适应性问题，例如语言写作、知识背景、综合能力等等，或多或少影响了教学工作。美国学校非常希望学生们能够来美国前得到适应性的培训，一旦进入美国，就可以迅速融入美国大学生活。要突破SAT考试技巧等困难，培训教师必须拿出相应的方法帮助学生在短期内增加英文词汇量，例如三周掌握5千词汇。美国大学教师对教学法的研究是绝大多数中国教师无法作到的，国内一定要有真正与美国同步符合SAT概念的教学团队。

SAT中国孩子真的闪耀全场么？
的确中国孩子的SAT平均成绩比美国孩子好一点。 这有两个主要的原因：
一方面，中国孩子的数学应试训练，是美国孩子无法比拟的。注意是数学应试训练而不是数学思想训练。 这也解释了为什么，中国几十年的无数的奥数金牌，最终成为顶级数学家的人数为零。
另一方面，SAT整体的应试培训，和中国学生对SAT投入的时间也比美国多一些。美国孩子是在正常上课，下午开始搞课外活动、体育运动。周末也是类似的安排。很少会像中国学生一样花费大量的时间在学习上。所以美国招生官也会把这些因素考虑进去。
实际上，是因为国内考生大量的依靠培训机构，大量背诵模版、SAT作文分8大类，背诵一样的例子导致的。 没有真正的训练自己的批判思维和写作能力。所以，平时的多读，多练，很重要。而且，一定不要把自己限制在：分类、模版、例子素材库里面，不要过多的依赖于考试的培训。 要多思考，多写，多讨论。

SAT培训市场的“病”生在哪里呢？
对于国际学生而言，SAT成绩达到2200分就完全满足美国一流名校的招生要求。在这时，SAT分数上下100分，对于学生是否录取已不是最主要的决定因素。更重要的是学生其他个人特质是否能吸引招生官员。这就需要在SAT备考与培训过程中，培养学生自身的“策略观”。

三大缺陷困扰SAT课程培训
SAT对于学生来说不仅是一次考试而是一段融入国际教育的经历。
在美国，SAT不是高中校方规定的教育目标或考试项目，而是学生自主参加的一项社会性标准化考试。美国大学将SAT作为评价学生学习能力的一种指标性参数，但是在考虑是否录取一名学生的时候，招生官员还将参考其他例如：学科竞赛获奖、个人陈述、在校期间的社会活动参与情况……等多方面信息来了解申请人的领导能力、性格特征、价值观念等，以便对申请人是否具有培养前途做出判断。
对于希望申请美国大学的学生来说，不该把SAT仅仅看作为一次考试，而是一种经历。不管对美国本土学生和国际学生都必须在SAT培训过程中，植入大学申请规划的培训与辅导。这样才能让学生真正把自己的个性通过标准化的考试成绩体现出来，从而获得招生官员的青睐。

SAT考试必须重视自身定位，定制个性化学习计划
学生SAT学习必须重视自身定位。由于SAT包含写作、阅读和数学能力三个部分考试内容。每个学生不同的个人情况决定他们对于这个考试所考核能力的掌握情况是完全不同的。在准备SAT考试之初，考生必须结合SAT考试内容，对于自身在写作、阅读和数学能力有明确的了解，才能做到有针对性的辅导、学习与提高。.

我查了下儿子学校附近家教，年轻人美国人SAT2300，公司在职非教师，20-30$/小时，不知道咋样，望过来人给点意见。.

关于美国大学录取的三大谎言
2012年10月08日
“支票在信封里。我递给了招生办。接着……”有太多冷笑话可以作为开头，例如“关于大学招生的三大谎言是……”不过，在高校录取过程中发生的事情并非玩笑。今年的高校录取竞争比往年更激烈，随着美国的学生家庭开始着手申请，三大谎言愈发吸引着他们。相信其中一些谎言会让一些家庭付出金钱的代价。其他的谎言则会带来录取和拒绝的天壤之别。

三大谎言正四下扩散：
1.标准化考试（SAT和ACT）成绩越来越不重要。
2.要求经济资助不会影响录取决定。
3.大学录取是“Fair Play”。意思是光明正大的比赛，不要用不正当的手段，胜利者对失败者要宽大，不要过于认真，不要穷追猛打。
那么，这些误解背后的真相是怎样的呢？
谎言一：标准化考试（SAT和ACT）成绩越来越不重要。
如今，大学在进行录取决策时，比过去更依赖于标准化考试的成绩。原因之一就是大多数顶尖高校的入学申请量在不断增加。但这并非因为有更多18岁的孩子从高中毕业。而是因为越来越多的孩子在申请更多的学校。同时大多数高校招生部门的规模却几乎没有扩张，因此学校采用SAT和ACT成绩来简单快速地筛选申请者。
当然，没有哪个学校会承认这一点。高校喜欢很高的申请者人数；这不仅是为了打造更具吸引力的学生群体，也是为了向高校排名服务机构表明自己多么抢手（在堕落的高校排名界，学校拒绝的申请人越多，排名越高）。而学校正采用多种形式的数字游戏来混淆真实的情况。
测试分数范围的“三牌猜一”（Three Card Monte）——几乎每所高校都会公布入学新生的SAT分数范围。学校称之为成绩第25百分位至第75百分位的学生分数范围。也就是说，新生中半数的学生落在这个区间。
因此，如果一所学校排名第25百分位至第75百分位的学生分数区间是1280到1430，那么SAT成绩1300分的学生可能会理所当然地认为，自己的分数有相当大的录取希望。这种想法错了。实际情况是，分数垫底的25%（即低于1280分的学生）是学校招生的“特殊利益”名额：体育特招生，有色人种的学生以及对学校发展有贡献的学生（大捐助者）。马斯卡（Muska）表示：“你得处于分数区间的上游，才可能真的有机会。”
例如，范德堡大学（Vanderbilt University）公布自己的第25至第75百分位SAT分数范围是1380到1550。而实际上，其大多数非特殊利益名额的录取学生SAT分数都在1500分以上。
分数选择（Score Choice）和超级分数（SuperScore）——分数选择是指申请者向学校提交自己数次SAT或ACT成绩中最高的分数。超级分数则是指，学校只考虑你最高的分数。大多数高校都会在官网上解释自己的政策。不幸的是，并不是只有学生受益于这些有益政策，高校也是。学校喜欢公布更高的测试分数，原因很简单：这能提高自己的排名！
考试非强制性政策并不总是意味着考试成为非强制性的要求——一些很好的高校设有“考试非强制”政策。对于成绩不错但患有考试焦虑的孩子们来说，这真是件好事。不幸的是，对于申请NESCAC和常春藤联盟院校的体育生来说，这种选择并不存在；NESCAC即“小常春藤”盟校，包括威廉姆斯学院、阿默斯特学院和米德尔伯里学院等高校。这些高校联盟的体育奖学金规定要求学校公布成绩分数。
施行考试非强制性政策的高校是否录取方式更温和呢？不，它们也是在追求排名。想想吧，如果学校采取SAT成绩非强制性政策，那什么样的学生才会在申请时提交考试成绩呢？只有分数高的学生才会这么干。这就拉高了学校的SAT成绩平均分，学校的排名也就因此更上一层楼。
魔力700分——在非常抢手的高校，现实往往非常可怕：如果没有700/700分，那就免谈——除非你满足学校的“特殊利益”需求。成绩680/690的孩子比比皆是。（译注：这里700分是指单项成绩，xxx/xxx分别为阅读和数学成绩。）
双向作弊—— “作弊丑闻！”是去年的新闻头条，这种行径不仅发生在纳苏县（Nassau）和纽约的史岱文森高中（Stuyvesant High School），高校也一样。克莱蒙特-麦肯纳学院（Claremont-McKenna College）和埃默里大学（Emory University）均承认，他们为了让自己的排名更好看，会在分数上作弊。
从金钱的角度来说，标准化考试的成绩同样重要。
新泽西州斯普林菲尔德（Springfield）高校规划完整解决方案（Complete College Planning Solutions）的高校资助专家伊恩·维尔汉姆（Ian Welham）表示：“这道理很简单，如果想要更多钱，那就提高你的考试分数。无论高校向导或炫目的宣传册怎么说，数学800分的孩子比全A的孩子更容易拿到奖学金。”

谎言二：要求经济资助不会影响录取决定
哈，过去的好时光，也就是雷曼兄弟倒闭引发股市崩盘之前，确实如此。彼时，高校说自己录取时不考虑申请者的资金需求，那可能就是真的不考虑。也就是说，招生工作人员在不知道申请人是否申请了经济资助的情况下做出录取决定。而如今，越来越多的高校招生工作人员想要知道，也需要知道申请者能否付得起全额学费。如果要从两个条件几乎差不多的申请者中做出选择，其中一个需要经济资助，一个不需要，那么录取通知书就会发给能够支付全额学费的孩子。
一些非常好的学校，如卫斯理大学（Wesleyan University），主动承认自己无法完全不考虑申请者的资金需求。“但很多学校都不诚实，”马斯卡说道，“因此我们得向这些敢于承认的学校致敬。申请人的家庭需要高校的这种透明度。”
同样，一些最抢手的高校正悄悄地远离“无贷款”经济资助政策。2007年以前，美国最有钱和最抢手的高校表示，将从学生经济资助的方案中剔除助学贷款选项。而现在，申请者的家庭收入必须满足一定的条件，才可能获得无贷款经济资助。
康奈尔大学最近宣布，无贷款经济资助只适用于年收入在60,000美元以下的家庭。同样，达特茅斯学院和威廉姆斯学院宣布，其无贷款政策仅限于收入最低的学生。
不过，对于有能力支付全额学费的家庭，尤其是能全额支付外州学生学费的家庭来说，这是件好事。去年，全美顶尖州立大学的外州申请者达到了空前的规模。过去四年里，许多高校录取的外国留学生数量增加了一两倍。因为这些外国学生也能支付高额学费。
但并非所有富有的家长都愿意拿出这么一大笔钱。高校资助顾问维尔汉姆在自己的客户中发现了一种趋势。“以前，有相当比例的父母会跟我们说，‘我要孩子进最有名气的学校，我不在乎花多少钱。”现在，拿有三四个孩子的家庭来说，就连高收入家庭也会犹豫要不要为大学教育花费75万美元到100万美元。相反，他们对我们说，‘给我们看看不用支付全额费用的方案。”

谎言三：这是场“Fair Play”
“我震惊了，震惊地发现这里也有赌博投机。”——让我们回到外国留学生身上。许多申请美国高校的外国学生，SAT分数很高，这应该不足为奇了。学校喜欢这种情况。不幸的是，数量惊人的中国申请者在自己的英语能力和成绩单上弄虚作假。而美国高校则假装自己不知道这些。高分和全额学费的组合简直太诱人了，让人无法拒绝。
高校想要全面的学生群体，而不是全面的学生——高校录取最明显的秘密就是，高校在寻找全面的学生群体，而不是全面的学生。他们希望每个院系都有一些真正的学者，一些优秀的运动员，一些优秀的音乐家和演员，一些有钱人家的孩子——他们的父母能建造图书馆配楼，以及一些校友子弟——好让校友满意。具有吸引力但并不属于上述几种特殊类别的申请者，会更难获得录取。
提前申请确实能够提高被录取的可能——但申请者最好与学校的要求相当接近。看看抢手学校的录取率，你会发现，提前申请比常申请的录取几率更高。但这里有两点需要说明：
“许多提前申请的录取名额是用于招收体育或其他招生需求的学生，”马斯卡解释说，“顶尖的体育特长生，尤其是申请不提供体育奖学金的高校，如常春藤盟校和NESCAC盟校，申请指导都会建议他们提前申请。第二，提前申请的申请人通常比常规申请的申请人成绩更好、SAT分数更高。什么样的学生能提前申请，这也存在自我限制的因素。也就是说：如果某个学校你要“伸手去够”，那就不应该提前申请。如果提前申请，被拒的可能性会更大——进行提前申请的申请人都是那种录取条件更好的学生。
最后一个老生常谈的真理：人们常说，人人都能上大学。这是千真万确。还有一个道理，同样正确，但更难以捉摸，即人人都有适合自己的大学。但大多数孩子和家长永远都找不到属于自己的那个学校，因为他们太执迷于进入“最好”的学校，而不是尝试选择适合自己的学校。
维尔汉姆表示：“根据最新的数据，一般的学生需要五六年毕业。这表明学校和学生之间存在很多不匹配。如果你的孩子大学每年要交50,000美元学费，又要多花一年半的时间才能毕业，那这就是个75,000美元的错误。”
马斯卡说：“可悲的是，这种代价昂贵的错误大多数本可以避免。学生应该更明智地进行调查研究，而不应依赖于杂志排名——这只是反映了编辑的主观判断，他们做的往往是毫无意义的统计；也不应依赖于单次校园游访，学生向导会影响你的看法。你需要花费更大的功夫，但孩子们确实应该坐在大学课堂里去体验一下，也应该在校园里度过一夜了解一下情况。诚然，安排这种游访行程很难，也很花钱，但这可比学校不合适的代价低多了。
史蒂夫·科恩（Steve Cohen）与迈克·马斯卡（Mike Muska）合著有《走进校园》（Getting In !）。

[ 本帖最后由 cheng爸 于 2012-10-13 12:30 编辑 ].

美国哪些大学“最划算”？  摘自网络
据纽约联邦储备银行统计，今年春季，全美学生贷款总额增至9000多亿美元，高于其信用卡债务总额。而且也难怪贷款会越积越多：过去二十年来，学费的涨幅是大学毕业生平均薪资增幅的20倍。
但就连业内人士也承认，这种情况会成为一种负担。例如在老牌常春藤名校康奈尔大学（Cornell University），四年全额学杂费接近25万美元。是借这么多钱去读这所纽约州北部的常春藤名校，还是去别处接受便宜一些的教育，面临抉择的申请人真的应该选择背负六位数的贷款吗？康奈尔大学助学金事务负责人基恩说，“千万不要。”
不过，如果投资有回报，如果以后会拿到更高的薪酬，那么家长们可能会不介意投入这么多钱。为了帮读者算这笔帐，《财智月刊》（SmartMoney）推出了年度大学调查，为了对上大学的盈亏状况进行分析，我们不介意像家庭聚会时好打听的亲戚一样打探每个人的薪水情况。与许多著名的大学排名不同的是，在这场比赛中，胜者并不总是少数那几所名牌大学。
在西雅图薪酬数据调查公司PayScale的协助下，我们收集了每所学校两组校友的薪水中位数：一组是新近毕业生（毕业时间平均三年），一组是处于职业生涯中期的毕业生（平均毕业时间15年）。我们用薪水中位数除以学杂费（假设他们当时所付均为全额费用），算出平均数，最后将结果换算成百分比。最后的结果是对投资回报的衡量，我们称之为回报率得分。例如，假设一名毕业生上大学花了10万美元，现在年薪15万美元，那么他的得分就是150。和学术能力评估测试（SAT）一样，分数越高越好。PayScale公司拥有3500万份薪酬档案。

公立学校
平均回报率得分：134
新近毕业生平均薪资：47790美元
职业生涯中期毕业生平均薪资：87257美元
对很多关注东北部名牌文理学院的学生来说，佐治亚理工学院（Georgia Institute of Technology）是排不上号的。不过从回报率得分来看，这所学校值得我们给予更多关注，而且有值得骄傲的资本。毕竟这所学校的教育性价比是全美最好的。
佐治亚理工学院的新近毕业生平均年薪为5.9万美元，占学费的比例为67％。30多岁毕业生平均年薪为10.2万美元，是他们在90年代所付学费的三倍多。彼得森说，这些令人印象深刻的数字并非凑巧。佐治亚理工学院几乎所有学生都专注于理工科，包括工程、计算机和软件设计。当然，这些都是前景和机会比较好的领域，即便在如今摇摇欲坠的经济环境也是如此。此外公立大学的身份使该学校能够获得纳税人的资金，用于资助就学费用，特别是州内学生。
与佐治亚理工学院一样排名靠前的所有学校也都是公立大学；的确，州立学校历来都是我们的教育回报率排行榜上的主角，今年它们占了前17位。从处于职业生涯中期的毕业生情况来看，公立学校毕业生的薪水按绝对值算少于私立大学的毕业生，但从薪水与学费的比例来看，公立学校高出常春藤联盟58%，高出非常春藤联盟私立学校85%。对许多中等及中上等收入家庭来说，这相当于经济负担减轻了──这在大学毕业生整体薪水停滞不前的经济状况下显得更为重要。
今年春季，洛杉矶的肯特?陈在一所顶级私立大学和加州大学伯克利分校之间徘徊，家里比较了两所学校学费的差价──每年高达2.7万美元多──之后，他选择了后者。肯特的母亲伊冯是洛杉矶一家社区银行的首席财务长，她说，支付更高的学费似乎风险太大了。她认为现在大学整个就是一场经济赌博：现在有很多孩子毕业找不到好工作。
我们不能保证这个排行榜会在未来几年继续垂青公立大学。由于陷入预算赤字，许多州都在削减对公立大学的资助，学校不得不通过涨学费来补贴：过去十年间，公立大学州内学生的学费涨了120%。《大学解决方案》一书作者奥肖内西说，结果就是，州立大学肯定仍然比较便宜的想法“是不对的”。
密歇根大学（University of Michigan）是本调查中排名最低的公立大学之一。其州外生学费每年高达三万美元，而且非本州居民基本拿不到资助。学校这样解释：过去十年州政府对每名学生的拨款减少了50%以上。就连我们的总冠军也面临这个新的现实：在佐治亚理工学院，州外学生现在的学费几乎是十年前的三倍。但彼得森指出，这是有回报的：2012届有67%的学生在毕业周前找到了工作，这个比例高于2010届的53%。

非常春藤联盟私立大学
平均回报率得分：75
新近毕业生平均薪水：46024美元
职业生涯中期毕业生平均薪水：91019美元
“我们的学位在就业市场有同样的影响力──学费则要翻番！”在对排行榜上非常春藤联盟私立学校和公立学校进行比较时，显现出来的就是这种情况。我们对21所私立文理学院的调查显示，35岁左右的校友薪水只比公立学校同龄校友多出大约4%，尽管他们所付的学费是后者的几乎两倍（假设他们付的是标准学费。）在其中五所学校中，新近毕业生薪水不足43100美元，这是全美所有新近本科毕业生的平均薪水数额。
学校管理层和就业专家说，这种差异反映了教育、艺术和公共政策等文科领域薄弱的薪资状况。这种差异不大可能会消失：劳工统计局预计，从现在到2020年，医疗保健、软件和电脑设计领域的就业每年会有3%或以上的增长，而在教育和政府等“较软性”的人文领域，就业增长会慢得多。（更别提就业稳步下滑的出版业了。）或许并不令人意外的是，调查中排名最高的非常春藤联盟私立学校卡耐基梅隆大学（Carnegie Mellon）是该类别中的佐治亚理工，同样是以工程和计算机科学为主导。该校新近毕业生年薪近六万美元。
印第安纳波利斯培训公司顾问麦克基恩说，在某种程度上，就连技术性不强的职业也开始不怎么接受文科生了：许多公司以前都会为新手提供一两年在职场锻炼的培训项目，而由于预算紧张，现在都将这些项目取消了。
学校管理层表示，他们意识到自己并没有完全跟上iPad时代就业市场的步伐。比如莎拉劳伦斯学院（Sarah Lawrence）的管理人员说，他们认识到学校需要帮助学生找工作，他们计划明年启动一个新的就业发展中心，指导学生自己创业（该校行政事务副校长布鲁姆说，学校25%以上的校友毕业后都成了小公司的开创者和创新人才）。
有些比较有钱的学校则另辟蹊径，利用学校获得的捐赠为新生提供高额奖学金。有些人，比如瓦萨尔学院（Vassar）校长希尔指出经济不会永远萧条下去，而文科教育培养的是能够施展批判性思考和写作等在内的各项技能的全面型人才。她说，我们培养他们，让他们得以在离开学校后过上有意思且令人满足的生活。
对许多获得资助较少或没有资助的学生来说也有一个潜在的安慰奖。顶级私立大学以为学生读研究生做最好的准备而引以为傲。据PayScale调查，毕业于榜单上所有私立学校的处于职业生涯中期的校友拥有硕士学位的比例远高于本科生获得硕士学位的平均比例；而且从全国来看，更高学历者的薪资比本科生高出28％。当然，这里有一点需要注意：读书越多通常意味着要交更多的学费。

常春藤联盟
平均回报率得分：88
新近毕业生平均薪资：53750美元
职业生涯中期毕业生平均薪资：110250美元
至少乍看之下，将常春藤学校学位和高薪连在一起的传统看法似乎是站得住脚的。毕业后三年，常春藤学校毕业生赚得的年薪比其他私立大学毕业生高出约9%。到35岁左右，差距增至14％。常春藤学校校友继续深造获得更高学历的可能性也比普通大学毕业生高出两至四倍──同时获得的回报也更多。
但从回报率得分关注的点来看，常春藤学校的情况并不是很乐观。常春藤学校四年的学杂费目前共计14万美元左右，而新近毕业生的平均年薪为53750美元，只有教育成本的39%。公立学校毕业生年薪相对而言低6000美元左右，但薪资占学费的比例为52%。15年期常春藤学校的回报率为137%，而公立学校为216%。
在就业前景前所未有地不明朗的经济环境下，这些数据会让家长和学生停下来思考最好的学校是否值得花高额的价钱去读。纽约市专门为大学生和近期毕业生提供服务的培训公司Priority Candidates创始人米特勒说，这些数字在一定程度上反映了这样一个事实，即在为学生就业做准备方面，常春藤学校并不总是比其他大学做得好。米特勒说，没有良好的学业表现、实习和领导职位的经历，找工作时一样会有问题，即使你上的是常春藤学校。
新泽西州Asktheheadhunter.com创办人科尔科蒂罗说，不过薪水反映不出常春藤教育的某些最大的优势──包括人脉网络，几乎每个行业都有担任领导职位的校友。他说，常春藤学校整体上往往在促进校友人脉联系方面做得更好。
有些常春藤学校最近在努力利用其大量的捐赠（总计900亿美元左右）来降低学费成本。2001年，普林斯顿大学（Princeton）45%的大四学生毕业时背负着债务，平均每人1.5万美元。自此以后，学校扩大了针对中高等收入家庭的“无贷款计划”；目前，即将毕业的大四学生只有25%有债务，平均每人5000美元。
当然，即使在最慷慨的常春藤学校，也有40％左右的学生完全没有资助。弗吉尼亚州的杜尔沃切尔今年春季被康奈尔录取，但学校不提供资助。于是她选择了州内的公立大学威廉玛丽学院（College of William & Mary）。康奈尔大学助学金事务负责人基恩指出，学校的学生数量比其他任何常春藤学校都多，而获得的捐赠又相对较少；所以实际上，“因为经济不景气”，学校不得不对资助的对象更为挑剔。
对杜尔沃切尔来说，她说她很高兴能在没有那么大的获取高薪的压力下自由选择专业，尤其是她希望上完本科后继续深造。她的父亲迈克尔是电信设备行业的一名销售总监。他的看法或许是最精明而实际的，“只是为了一个本科学历而债台高筑是没有道理的。”
（本文译自SmartMoney）.