学前零基础的孩子确实上学比较累，但慢慢会跟上的，问题在于你跟老师叫板的结果只会让孩子更加被孤立。.

是实验东校吗？.

随意公开老师名字和手机号码，这种行为说明该家长自身素质很差！
里面的7个小问题也可以看出该家长很自私，觉得孩子上学完全是学校的责任了。
根据原文表述，不明真相的群众都可以看出作业布置的要求非常详尽，说明王老师是一位负责的老师。
从IPHONE可以看出该家长的狭隘。.

我只能说该家长对学校的理解有偏差。该家长对于目前的教育现状理解有误。
该家长的做法太偏激了，反而会害了孩子。
我们是隔壁班级的，感受到的是各科老师都很负责。
我很庆幸孩子在明珠，每天期待去上学。放学回来能够主动地去完成每项作业。
开学三周，每周都能够感受到他的进步。.

跟老师关系弄僵了，想孩子不吃苦趁早转学，不然孩子心理要出问题的.

网易的这个围脖也删除了，那么也许家长跟老师在好好沟通了，这是比较良好的愿望。那么一楼我也就删除了。
我的观点是：
一这帖子反应的事情不像是编造的，你只能说这位家长视角跟别人不太一样
二让跟不上的孩子转学这是老师的权力？激怒家长，家长有情绪反应很正常的
三  有些问题不是这位老师个人能承担的，整个体系都是这样在运作，老师在这点确实也冤枉
四  这年头还有皇帝新装中的孩子那么幼稚的问这些问题，好还是不好？.

这位家长这样做，估计也是考虑转学了，但是当务之急应该在家里培养孩子主动学习的能力，不要一味的责怪外界因素，盲目崇拜名校，不是最好的选择。.

像这样的学校和学风是很多家长所追捧的，因为很多家长都觉得进入名校就＝高升学率，孩子一定不能输在小学起跑线上。

一年级学二年级的，超前，超纲。

孔子看到这一切，恨不能从坟墓里钻出来，告诉那些家长，”因材施教“。.

个人认为让家长郁闷的是：当老师对孩子有不恰当言辞进行沟通时遇到的状况（没有反思，反而理所当然）。.

学前基础薄弱的孩子，一年级在明珠是会跟的比较吃力，我们就是这样的，也有快坚持不下来的感觉，但是坚持下来就好了，到了二年级会明显感觉好多了，现在三年级就更顺手了，孩子学习习惯培养的很好，明珠的老师在工作上真的很负责，可能确实有个别老师有这样那样的问题，但是我想这应该是现在老师普遍都有的问题吧，从上面的问题来看，这位家长也是有问题的，有些小摩擦到了什么学校估计都是这样的，老师不可能像家长一样对待孩子的

[ 本帖最后由 璇妈03 于 2012-9-27 11:09 编辑 ].

这个孩子的问题的楼主身上,打架,不认字,应该是那种呆呆的,还是选择适合自己的小学吧，那种不需要配备电脑的，不需要网络的，学习程度浅的,学前教育为零的孩子，不需要家长管孩子学习的,不知道上海有没有,找个程度适合的.快乐呆呆的长个子。.

不管如何,老师要爱心, 爱每个孩子..

沟通是双方的行为，家长需要理解老师，老师也需要尊重家长！.

这个老师乍一看没什么大错, 不过是沟通方式很强硬,情商不高或新老师经验不足. 我想说, 吼吼,这才是最可怕的地方.
这位老师在教育学生和家长方面很有方法嘛, 作业的确不算多,要求很详尽, 责任更是分配的相当明确. 看的出来, 老师始终把自己放在高于家长的位置来分配任务. 让我有种通过管理家长来管理学生的错觉.
   面对这类型的老师,估计家长会有无奈感. 沟通不起作用, 想投诉老师有挑不出什么大错, 还会让人觉得是家长太敏感, 不成熟,甚至鸡蛋里挑骨头的假象.
哎~ 慢刀子杀人就是这个意思吧。.

没有最好的学校,只有最合适的学校.
明显感觉家长在入学前对学校不了解导致的,这位家长有些质问的话看起来很幼稚,看看上海的民办小学1年级的作业大致如此,何必那么大惊小怪呢,你不能改变现状只有适合它,老师的态度是不好,可是每天让老师面对那么多学生和家长,如果换位思考,你会不会也是这样呢?.

我们都被教育得蛮乖的，蛮配合老师的，但真的没有抱怨过为什么现在孩子读书变成是家长的事情？一楼那位家长说的，我上班也要下班的，这话也木错。
这帖子十年以后回过头来看，假如还认为这家长幼稚，那么教育看来真的没进步

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2012-9-27 11:13 编辑 ].

教育是学校,家长和社会三方的责任，出了问题，大家都要反思.

看来家长还是没抗住.
会不会是又一个被驯化的家庭呢?.

第一天的作业不多嘛。
我觉得，这个妈妈的问题更多，学前不教育，上学后不去适应学校，人家都能下载作业，为什么她要老师打印？
最后，还是一句，适者生存，要么容入这个学校，要么就听老师的话，早点走。省得误了孩子。.

家长有教育的责任，这没错。问题在于有哪些责任？如果把本该专业老师做的事情交给家长来做，那就是为难家长了。.

我家孩子不在明珠读书，但我看过这个贴子，我很佩服这位家长。不管怎么样，老师当着别的孩子的面说一个孩子呆是不对的。
这个贴子里许多家长在批评这位家长，我觉得不公平。换位思考一下，如果你家孩子被当着全班的面定义为呆，你本人会做何感想！
好些人说，不应该选择明珠这样的名校，这位家长明确说了，她家住在附近，应该是明珠的地段生，而且是小一的新生。如果这位家长事先知道孩子一上学就受到这们的打击，我想家长会想尽办法选择别的学校的。
孩子发智有早晚的，有的孩子是急性子，动作比较快，所以上学就比较适应。有些孩子天性晚，是慢性子，难道就应该被老师说吗？老师的责任重在引导，特别是对一年级的孩子。
成年后，我们会发现，工作中慢性子的人稳重，性情平和，事业上和人际关系上特别是对待生活的态度上反而让人羡慕。但是现在的中国小学教育真的是不给慢性子孩子成长的空间。.

一点不错，某些名校作风就是慢刀子杀人。

碰到吃相难看的老师，我们还能发发声音。碰到内心冷酷，外表带笑的，你真叫＂窝色＂。骂也骂不得，说也说不得，孩子在她们手上，慢慢被割肉吧。

所以大部分家长知道这个潜规则，就沉默或自我检讨吧，否则孩子被心理破坏，被孤立，被冷漠，被~~~，我们的孩子在什么环境下啊！.

我是说有些话看起来幼稚,比如家长因为工作经常出差什么的,这些困难难道不能解决吗?要样样事情都符合你的要求,那上海估计没什么学校可选了.你可以选择学校学校也可以选择适合的学生,双方的.回头看看亚洲的日本,韩国,都学的很辛苦,你能说他们没有进度吗?如果要快乐学习那在国内很难的..

那天旺爸说的那句被批的一塌糊涂的话，实际是一针见血的，这楼里一目了然

某些家长说不是牛蛙进什么名校，也不掂量掂量孩子是什么料。我很想问一句这些家长，你在社会上处在三六九几等，你有没有问问你爹妈是怎么掂量你的？说进学校要先做功课，没进去读过怎么知道它好坏？你妈不照样把生你在中国，功课做的还少吗？说这种话的人就是中国教育的挖坑者。

来砸吧

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-9-27 11:48 编辑 ].

摘自薛瑞萍（看云）《心平气和的一年级》

不想付出，你要孩子干什么？

——和小安聊天（一言堂）

小安则说：“首先声明，我赞成你的做法，也知道你这样做，本身就是在给自己增加额外负担。可是不能
否认，有部分家长就是这么想的：我白天黑夜的忙，够累了，孩子交到学习，最好老师把他的教学教育都包
了。下班回到家别再要我过问，晚上我想休息休息，周末我想放松放松，和孩子享受天伦之乐。”

我笑了，于是挺情绪化的，作滔滔之论——应当谢谢她，是她的叩敲，使我的大脑回应出下面的激烈反
应：告诉你！40分钟的课，堂堂我都好好上了；55份作业，本本我都认真看了，给定的教学任务我完成了，
我也很累了。只要我对孩子是一视同仁的，有人考100分，你就没有理由为你孩子的不及格找我——原因肯
定不在我这里，凭什么我要为你孩子多费心力？谁不疲倦？谁没有家？晚上，我也想休息休息；周末，我也
想放松放松，我和想和孩子享受天伦之乐。让你‘跟我来’，原本就是没事找事。爱跟不跟，你除非你孩子是
那不扶自直的天才，在别人跟上来的情况下，你由于你的懒惰，孩子相对落后了，我有什么话说的？

孔子说：“今之于孝，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，曾是以为孝乎？”儿女对于父母，如果只
是供养衣食，那和豢养犬马没有不同！只管养不管教的那种家长，也是拿孩子当犬马豢养呢。他们是根本没
有想好为人父母的责任，就将一个可怜的生命带到这个残酷的世界上。用鲁迅的话说，他们该到父范母范学
堂初级班接受培训的——想舒服，不要孩子更舒服！丁克家庭多着呢，不想付出，你要孩子干什么？

鲁迅还说，中国多的是“母妇”、“嫖男”，而绝少具备了教育资格、教育能力和责任感的“人之父”、“人
之母”。在他们看来，以为只要能生，能养，就拥有了权力，就对孩子有了莫大的恩情。在西方，哪一个有教
养的中产之家的孩子，每晚不是在父母的读书声中入睡？由于中国根本没有真正意义上的家教传统，所以，
教师提一点要求就诧异了，哪家的父母付出多些，就格外引人注目了——这是历史悠久的国情，也何尝不是
耻辱！我就是要给他们洗洗脑子。

同一重大事件，中国人表述为：“我出生在**年”。西方人则说：“于**年，我被出生了”——无疑他们是
对的。每一个人的出生都是被动的，未经商量的，既然你如此武断地将一个生命带来，就应当为他负全责—
—在这一点上，我绝对赞同西方人的观点。”.

我因为搬家的关系，女儿只能匆忙的进对口公办学校，当时没什么资讯，女儿也是零基础，就这么从一年级读到二年级。我当时奇怪，为什么我女儿成绩只有七八十分，隔壁同桌家长是菜场卖菜的，成绩很好的（不是歧视，只是当时纳闷我智商不比人家家长差，为什么女儿成绩比人家差？）。后来我知道了，人家家长比我卖力。

正好儿子读一年级时一起转了个学校，对儿子倒是用心了（相比较女儿而言），但看现在发展，还是女儿比儿子发展得好，小学那些七八十分真是浮云了。孩子的潜力还是很强大的。当然我这么说也要被砸的，因为现在教育形势跟我们那时候又不一样了，我只是自言自语而已。.

哈哈, 你这话让我想起儿子的同学, 他认为我家儿子考70分没有被我揍一顿是不合理的..

and
同学家长也认为, 大家都揍, 我怎么可以不揍呢!.

七八十分是孩子的原生态，九十多分一百分就要家长孩子额外努力了，但家长应该扮演什么角色，是把孩子分数教上去呢，还是把孩子人格人品教好。就如我去日本，那里的孩子礼仪，的确要比中国孩子好得多，但他们小学数学英语程度，至少比中国慢一到两年。你说人家家长没用心了？.

孩子不在体制内读书的老同志们又在说何不食肉糜了，呵呵.

这你说的不对，我女儿在体制内读书到初三前，一直是大队长，如果中考，跟牛蛙不能比，但如果考一般重点中学还是可以的，只是希望她能学更多，才转体制的。对于体制内读书，我应该还是了解的。.

道不同不相为谋,跟他们没啥好说的.

我读过美国中小学的教科书，这次在日本和当地的中国移民交谈，一致是小学中国程度远远超过他们，但中国孩子课外活动量，社会活动比人家少得多。大多孩子如果在美国和日本呆上一年，回国就无法跟上国内的水平了，只好留一级。

什么年龄该学什么，这没有标准，但至少，日美小学时期虽比我们慢，他们中学后并没有输给我们。但有一点是共识的，好的家长应在孩子教育中与老师分担不同的角色，把孩子培养成全面的有完善人格的人。不知有多少家长能理解这个。.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2012-9-27 11:45 发表
我因为搬家的关系，女儿只能匆忙的进对口公办学校，当时没什么资讯，女儿也是零基础，就这么从一年级读到二年级。我当时奇怪，为什么我女儿成绩只有七八十分，隔壁同桌家长是菜场卖菜的，成绩很好的（不是歧视，只是 ...

你给我信心啦，我们也经常七、八十分，汗。

[ 本帖最后由 粉色蜜糖 于 2012-9-27 12:22 编辑 ].

同意！现在的老师，有多少是能做到“因材施教，有教无类的”？ 都是急吼吼，拔苗助长，无形中，家长也做了这样的人！ 多一些人站出来，多一些反思，未尝不好！.

引用:

原帖由 卓越妈妈 于 2012-9-27 11:08 发表
这位老师在教育学生和家长方面很有方法嘛, 作业的确不算多,要求很详尽, 责任更是分配的相当明确. 看的出来, 老师始终把自己放在高于家长的位置来分配任务. 让我有种通过管理家长来管理学生的错觉.

顶这句！
现在的老师主要的热情都放在了教育家长上了！孩子学得好不好，都是家长的责任了，和老师没什么关系的。.

不是说不在体制内读书的人不了解体制内教育，而是说出路不同。

比如，八股文没用，有钱人自可以靠祖宗蒙荫不学八股，然后对穷秀才们说：你们别学八股文了，毫无用处。.

不要让孩子丧失对自己的信心和对学习的兴趣，这最重要。另外不要放弃自己喜欢的业余爱好，这是他可以肯定自己的地方。

越是成绩不太理想的同学，越是要全面发展。.

我女儿如果考上一般重点中学，将来估计也就是一本二本。大多数孩子不就是这出路吗？非要做牛蛙，做状元，那就是自己选择了。但现实就是，这毕竟是少数。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2012-9-27 12:46 编辑 ].

有的人站着说活不腰疼,人家国家多少人,你目前处的环境多少人竞争?人家的福利如何,我们能和人家比吗?当然有的人拿着外籍护照在这里指点江山,那就无话可说了,父母的付出都是一样的,作为家长不是一味的埋怨环境这个不好那个不好,而是多考虑考虑在逆境中是如何生存的,如果以后生存都有问题,那其他还有什么好谈的..

你这说的也对，但没有批评、反思，也不会有进步。这是一体两面的问题.

引用:

原帖由 卓越妈妈 于 2012-9-27 11:54 发表
and
同学家长也认为, 大家都揍, 我怎么可以不揍呢!

是啊， 大家都揍， 你怎么可以不揍呢？ 坏了江湖规矩还得了！.

同意。 老师管学习成绩， 分数。家长管身体健康、品格、人文素养、价值观等等的培养。
老师管好老师的， 家长管好家长的。.

上个重点，读个一本，然后做个白领，给官二代富二代打工。这就是大多数孩子的出路。当然你们是看不上这条路的，你们自有阳关大道，学学上流礼仪，去非洲做个慈善，然后顺便来论坛嘲笑一下穷二代们.

引用:

原帖由 aochuanhui 于 2012-9-27 12:56 发表
上个重点，读个一本，然后做个白领，给官二代富二代打工。这就是大多数孩子的出路。当然你们是看不上这条路的，你们自有阳关大道，学学上流礼仪，去非洲做个慈善，然后顺便来论坛嘲笑一下穷二代们

这点你错了，我儿子女儿是必须靠自己打拼，白手起家的。所以在论坛讨论问题时，请注意观点本身，纠结说话的人背景、动机不仅毫无意义且可能错误。.

现在的老师可以说是很"势利"的,只有优秀的孩子和配合的家长是受欢迎的,所以之前看惯幼儿园老师一团和气的一些家长和孩子一进小学就很难接受..

是的,子玖妈妈的话我同意的.批评、反思要有,但是必需先自身强大,落后一定会挨打,对国家对个人都一样.
刚知道我同事的孩子这么巧也是这个班的,同事的反馈是这个老师还可以的,不是象这位家长说的那么极端,所以我说自身也有问题,不能一味这样发帖子误导他人..

引用:

原帖由 SHINE-ON 于 2012-9-27 12:16 发表
我读过美国中小学的教科书，这次在日本和当地的中国移民交谈，一致是小学中国程度远远超过他们，但中国孩子课外活动量，社会活动比人家少得多。大多孩子如果在美国和日本呆上一年，回国就无法跟上国内的水平了，只好 ...

说得太好了!.

这样的问题没有绝对的对错之分！
这就是现实与环境，同样的事情在其他学校就没有发生吗？
过十年后再来反思一下这个事件，每个人的观点和认知都会改变。

但不管怎么说，孩子是自己的，而不是老师的。
老师是一个职业而已，孩子和老师之间的关系是缘分，老师左右不了孩子的未来，而做家长是终身的！

这位家长如此七问的动机我比较困惑，所以无从评判！
但有一点是肯定的：

冲动是魔鬼！.

我家两个都是几乎零基础进的小学，事实证明，如果班主任心态好一点，那么孩子会不紧不慢地赶上。
开头几个月成绩不会太好看，需要爸爸妈妈心态好一点接受事实。如果班主任心态不好，把孩子看成
自己上升的工具，那么小朋友会自卑，沮丧，及丧失对学习的进取心。我们好运两种老师都碰到了，
基于老师和家长的理念差太多，为了不让小朋友无所适从，我们选择的是离开。因为我们不满意的老师
的教育理念，但是我们也不能否定其他家长认同这样的教育理念。
事实证明，零基础的孩子到了高年级，只要正常的智商，都可以发展得很好，当然家长对孩子的期待各有
不同，起码我的孩子我都认为发展得不错，这才是最重要的。.