宝宝上小一，琴龄两年多，今年考的上音五级，基本识谱还可以，但就是不喜欢唱。老师要求边唱谱边弹，而且还抠指法手型，结果真正上课的时候比平时练习时弹出来的效果差得很明显。老师还让报了乐理课，有学习视听练耳的，但是小家伙还是不喜欢开口，真是急死人。孩子他爸又不以为然，说太严谨的教学方法是沿袭前苏联的模式，对孩子音乐的鉴赏和创造能力没有多大的裨益，大家怎么看呀？.

欢迎大家多参与讨论。
接触钢琴之初，孩子的个性是沉默寡言，不喜欢与人交流，甚至是害怕表现自己的。我每次陪上课都觉得很失败，因为老师要求唱谱指法和手型，但是小家伙都拒不接受。回家甚至不愿意练习，有过一段软磨硬泡的阶段，我和老公更是轮番上场笨拙地和孩子开始练琴之旅。才过了很短的几个月，我便发现孩子好像换了一个人，活泼开朗，喜欢交朋友，而且很喜欢表现自己，人变得落落大方起来，这不得不让我庆幸自己的选择和坚持。那时孩子喜欢把乐谱当成歌曲来哼唱，但仍然不喜欢边弹琴边哼唱。
现在我就发现孩子非常喜欢唱歌，而且是加进去自以为对的情感在唱，很喜欢跟我们去唱K。
但是学钢琴的次序基本上和老师的要求步调很不一致：老师上课示范演奏，指出要领>>>上课被强迫边唱谱边强调手型指法>>>回家练习弹奏但是拒绝边唱谱，家长只能提醒手型指法>>>乐曲弹熟自然而然会唱谱但依然不爱唱。.

其实现在相比同时一起学的小朋友我们算是老师评价高的，坚持得最久，基本上催促练琴也不像以前那么难了，虽然老师很严厉，但还是很喜欢上钢琴课。我就是担心现在孩子学习方法的问题会影响成效，实在又不想采用打击强迫的方式，是不是学钢琴能弹出来考出来就好了，学习方法不必和老师一致呀？.

是不是学钢琴也分“应试”和“素质”两种培养方向呀？如果是我猜走应试的道路的就是将来的专业水平，而素质培养出来的就只能往业余方向走。我是分辨不出专业和业余水平区别的，不过孩子还那么小，现在问他将来想干什么，得到的回答也还是让人汗颜的，都是“赛车手”，“消防员”，甚至是“快递员”，为了玩可以废寝忘食，玩具更是他全力以赴做某一件事情的不可多得的动力之一。
我让他们学钢琴的初衷不可否认是想继承自己童年未竟的理想，可更多的还是希望可以引导他们进入音乐的殿堂，享受钢琴的乐趣，学精了可以成为终身技艺，还可以自己选择深造的方向。
明年老师建议考八级了，话说学艺术家长的指引和坚持很重要，想多了解一下其他家长是怎么做的。

[ 本帖最后由 大宝二宝妈 于 2012-9-20 21:03 编辑 ].

刚查的上音考级成绩，两个宝宝全通过了5级，拿到了合格。
有点不理解，明明平常儿子识谱和弹琴的娴熟度和兴趣远远在妹妹之上，老师们也一致认为他是一个好教的孩子，在家陪练钢琴时儿子很好弄很轻松；女儿就很娇气，每次练琴都让我大动干戈，简直要疯掉，如果不是老公坚持我真想放弃她了。可结果是儿子这次只拿了68分，女儿就那状态也能拿70分。
检讨一下：儿子估计是当时怯场影响临时发挥了，因为考前钢琴培训机构模拟考轮到他时居然大哭起来，和他平时调皮活泼的个性大相径庭。再加上我陪练的方法不对，没有强调指法手型和唱谱，认为节奏上只要达到结果就可以了。
女儿属于人来疯的个性，临场发挥超好，但是以后的钢琴练习真的还要继续吗？因为女儿既不喜欢也不拒绝，只是喜欢疯玩找各种借口磨时间，每天晚上的时间常常是仅仅足够完成学校的作业，绝对做不到象哥哥一样每天半小时到1小时的钢琴练习。陪两个小人练琴大人真累的，我经常因为睡觉时间到了就放过妹妹了。.

两个宝宝现在还不知道成绩，真担心儿子到时会有想法受打击了呢.