我在把儿子送到教练那里学游泳之前，先跟儿子戏水2个夏天。一样，我不教。
第一个夏天，陪儿子在戏水池玩，等我觉得安全了，自觉儿子可以处理戏水池里的各种状况了，就让他自己玩。
第二个夏天，儿子长高了，超过1.20米，可以在浅水池踮脚站起来呼吸了，我就买了游泳圈，跟儿子一起在浅水池玩。等儿子学会憋气、浮水，我把游泳圈换成了自制的浮板。
直到第三个夏天，才让儿子去上最初级的游泳班。那时，他已经不怕水了，而且能憋气浮在水面上，即使碰到脚抽筋也可以自己处理。
等到了冬天，开始上正式的游泳班，从自由泳打水开始练起。一周一次。每周三或者周四，我还带他玩一次水。那时，儿子的自由泳换气掌握不好，我就站在15米池子的中间，等他憋气游过来，我在侧面双手把他托举起来，再向前扔出去。等他累了，我们就玩玩潜水找钥匙的游戏。

总的说来，儿子学游泳蛮平淡的，没有小小水这么惊心动魄。.

引用:

原帖由 全职妈妈 于 2012-9-20 05:06 发表
我自己游泳都请过教练1对1 的教， 会是会， 当总不长进。

女儿跟一个大学生学了6节课，4种泳姿会了三种。 她来指导我， 看了我的游泳， 她说， 我仰泳时划水要侧身， 像睡觉翻转身体一样。 经过她的指点， 我的确 ...

师傅领进门，修行在个人。游泳，说起来是个力气活，对技术的要求还是蛮高的。要看孩子自己是不是在思考？经常在思考？.

据我所知，美国的体育教育承担了很多内容，不仅仅是锻炼，还有社会交往、组织、品质等等，甚至还跨越到道德的范畴、、、有些孩子在启蒙阶段，不能通过语言来学习的，那就通过体育来学习。所以，在美国，其实也包括日本、德国、英国、法国等西方国家，在他们的教育理论中，体现的是真正的普及教育，真正的“教无类”，根据孩子的能力和需要而确定教育的内容和方法。

在国内的教育中，例如旺旺网上的很多家长，自己家的孩子的基础和能力普遍比较强，恐怕不觉得这有什么。设想一下，真要进几个像美国穷人区的那种小孩，咱们的学校、老师带得了吗？多半这些孩子会处于被遗弃的状态吧。这说明我们的教育思想、理论、技术，跟西方国家有很大的差距。

当然，不排除我们有些好的老师，非常棒。围脖上有个段子：
前几年教师节，老同学组织去看老班主任，我都没去，去年我去了，老师问我：“怎么这么久没看到你？”，我低头惭道：“混得不好，没脸见老师，觉得对不住您。”，老师叹口气：“你们飞得高，走得远，那是你们的成功。你们认真活着，做个好人，这才是老师的成功。你明白了吗？”我顿时哭了。

这样的老师才是真正掌握了普及教育的根本理念，才是优秀的老师。在普及教育下，优秀的学生要飞得高走得远就要靠自己，而老师的责任则是保证一个不掉队，将多一些的精力放在更需要帮助的孩子身上。.