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[求助] 女儿作业拖拉

女儿作业拖拉

刚上预初吗,从小学到现在,有点难度的作业总是不想做,家长盯得累死。好好说不通,凶也不行。就是不做。要么就看小说。收掉坐在那发呆也是好的。又不敢不做,熬到11点多老爸不许做,就调个闹钟早上起来。早饭也不好好吃,长期恶性循环,怎么得了.

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好的习惯要早点培养,9点之前做不完的就不要做了,拖拉是可以的,但是责任要她自己负。和老师沟通好。同时在孩子弱的功课上面要孩子学会预习复习。.

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说的好象是我女儿。.

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思来想去,想找个老师托管放学后作业

思来想去,想找个老师托管放学后作业。换个人,换个环境试试。我们每天上班回来,再教,听话也就不累了,没效果感觉累得要死。好像生活没别的内容了。易子而教。也想发挥长处着眼,可现实是大人压力也大,下了班还要琢磨工作,加管小孩这基本的东西,别的就顾不上.

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回复 4楼w1211 的帖子

找个老师管着,应该有效果的。对老师的话,小孩子一般都是听的,至少不会象对父母那样又吵又叫的。这样也可以慢慢改掉拖拉的习惯。.

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引用:
原帖由 guaiguai妈 于 2012-9-14 10:53 发表
找个老师管着,应该有效果的。对老师的话,小孩子一般都是听的,至少不会象对父母那样又吵又叫的。这样也可以慢慢改掉拖拉的习惯。
好象没用,我家的可以不写然后不交.

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我女儿以前是拖拉,现在是飞快,为了去和小朋友玩,错误多了,字也退步了,我晚上回来经常抓住她返工。.

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回复 6楼violetcxh 的帖子

不写、不交?学校的老师不管吗?.

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哪能才差伐多额!.

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回复 8楼guaiguai妈 的帖子

老师开始留红字,他补一点,然后以后周而复始地重复,老师也疲倦了,让随他去了.

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引用:
原帖由 violetcxh 于 2012-9-18 10:32 发表
老师开始留红字,他补一点,然后以后周而复始地重复,老师也疲倦了,让随他去了
儿子的学习成绩怎样?我在边上看着也急。青春期的孩子怎能叛逆成这样!.

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别逼太紧喽,我听说一学校预备孩子这些天一直在逃学喽,现在教育怎么啦,家里、学校真这么难过吗?大人反思。.

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拖拉的孩子读书家长是蛮痛苦的。我觉得有点天生的,看看家长自己是不是也有这个性。有个办法提示她就是放个计时器,让她自己预估这作业大概多少时间做完,争取在预定时间内完成。她初步能达到目标,尝到好处,也许能坚持下去。

这种孩子你吼她也是没用,她有自己做事的顺序安排、节奏,你吼她,反而更多些争吵的时间。.

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回复 13楼子玖妈妈 的帖子

好象和遗传没啥关系,我是急性子,小晨光做作业恨不得下课或中午能做得都做完,但是现在家里这小子就是和我相反的,能少写一个字也好,一句话的回答他最好只写两个字概括,吃不消他。作业不敢不做,但是质量在家不检查就会给你看YAN色,老师就开始要留话了。.

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回复 14楼sunwenjin 的帖子

我家反正我老公拖拉,所以我儿子也拖拉的,他还遗传他爸爸艺术细胞,都是那种不靠谱的.

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回复 11楼陪我去看海 的帖子

成绩中等,不叛逆,或者说是还没到叛逆的时候呢,声音还是奶声奶气的,主要是自己控制不住自己,听不得人家说他,要求每个老师象妈妈一样对待他,如果哪天说得不好听了,他就直接不订正或者不写作业了。我个人认为不订正或者不写作业是他对老师怠慢他的一种反抗.

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痛苦中.不知孩子什么时候能加快作业速度!.

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265楼09 大毛毛妈妈 (......) 发表于 2010-12-15 10:40  只看此人 短信 关注 忽略  备注
-孩子磨蹭对策
-孩子磨蹭对策
孩子作业慢的7个原因及对策6
注意力不集中——无关动作多。


小健今年7岁,是一年级的学生,看上去活泼、可爱,但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。因为小健写作业时总是东看西看,磨磨蹭蹭,一会儿玩橡皮,一会儿吃铅笔,要么咬手指,而且写一会儿就起来溜达一圈,到外摸摸看看。这样的写法怎么能快起来?一个小时的作业常常两三个小时都写不完,所以每天总是很晚才能睡觉。小健为了作业的事经常挨爸爸的揍。老师也反应小健上课注意力不集中,而且还经常捣乱,很调皮,一会儿拽别人的头发,一会儿拉别人的衣服,影响其他的同学和课堂秩序。


这个案例属于典型的注意力不集中的案例。这种情况在小学低年级的孩子中尤其多,这些孩子由于年龄较小,他们的注意力时间比较短,一般在15—20分钟左右,如果让他们连续做作业超过20分钟,他就会坐不住,写一个字走神5分钟,当然作业就拖拖拉拉了。因此,家长可以让这样的孩子分段写作业。就是放学回家后,问问孩子总共有多少作业,以20分钟为一段,做20分钟作业后,休息一会。这样孩子更容易集中注意力完成作业。


对策:

1、作业分段。你可以规定一定的做作业时间,你先了解孩子当天的作业量,然后规定在一定时间内必须完成,如完成得好可以给予奖励,尤其是不要忘了精神奖励,精神赞扬。如在壁上贴小红花之类的。如果当天作业太多,可以把作业分割成两个或三个阶段,每段时间不可过长。如第一次规定做15或者20分钟,完后休息一会,然后再规定一个15或20分钟,再休息。当孩子的注意能力提高以后,以后所定时间就可以慢慢延长,等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。


2.、要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐,尤其是书桌,不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具,避免写作业的过程中又找东西。孩子学习的环境还要安静,如果你的孩子抗干扰能力不好,最好保证孩子听不见孩子电视的声音。不要在孩子正在学习时,中途为了关心孩子,又为孩子送水果,倒水,表示关心,这其实也是在干扰孩子!有些孩子在学习时喜欢突然开小差,问父母一些与学习无关的问题,比如:突然问父母晚上吃什么?突然跟父母提到学校有趣的事。这个时候家长不要搭腔,因为你一搭腔,实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了,又把孩子的注意力分散了,这也不利于让孩子静心学习。最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。

3、让孩子自觉集中注意力,多给孩子找注意力集中的好感觉。家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。还可以让孩子读这方面的故事,比如小猫钓鱼,或者关于某个人集中注意力学习的故事。


要孩子集中注意力,还要让孩子相信自己能够做到这点,多给孩子贴“正向标签”。家长在孩子写作业时,要多观察孩子做的好的一面,并及时指出来,比如:“今天注意力比昨天集中多了,玩东西的次数少了。”“今天又有进步,在做数学作业时,我看到足足有20分钟一起在认真做题。”多从正面挖掘,这样会激发孩子想做得更好的动力。
    4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。


梓豪是五年级的学生,有个不好的习惯:写作业拖拖拉拉,母亲很伤脑筋。明明是快则半小时、慢则一小时的功课,他每天都能写3小时以上。梓豪的外公是教师,暑假的时候给梓豪补课,发现梓豪的反应很快,但是不专心,往往写几分钟就起来东走西走,每小时至少五六次以上。就这样,一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面,难怪要用那么长时间来完成功课。为此,母亲想出了各种办法,专门抽出时间陪梓豪写作业,可是梓豪每写几个字必围着屋子溜达一圈,即使有时在母亲的强压之下不能起身,勉强埋头写作业,可是只要母亲一离开房间 ,梓豪立刻我行我素。再者,母亲不能每天都专门陪读,所以梓豪的毛病一直没有改进。
  分析:梓豪写作业,已经长期养成不能专心的习惯,要他写作业时不要起来走动实在不容易。儿童的不良行为,若是属于初犯或是简单的,可以运用忽视、不直接作反应的方法来消弱。但事实上,真正初犯就被注意到的不良行为为数很少,多数是出现好多次以后才被发觉。这些长期塑造而成的行为,父母或老师发现、求助的时候,已经相当牢固。可是一般家长或老师往往忽略这项关键因素,恨不得马上改善。因此,会把儿童所要改善的不良行为的标准订得很高、很严格、很硬性,嫉恶如仇,半点也不通融,形成双方对立的尖锐形式。在面临此种情境时,运用区别强化的策略非常有效。
  在专家的指导下,这位妈妈改变了教育方法。在鼓励儿子的前提下,她与儿子约法三章,如果儿子写作业时,每小时能把离坐次数减到三次以下,就可以看电视,否则就禁止看每晚的动画片。每晚的动画片对梓豪非常有吸引力,这一招儿特别管用,第一星期梓豪有三天达到标准,三个星期以后就完全做到每小时离坐三次以内。这时,妈妈表扬了儿子,并鼓励他争取把每小时离坐次数减少到两次或一次。坚持三个月以后,梓豪终于改掉了写作业拖拉的坏习惯。


这个案例道出了矫正坏习惯的真正奥妙!


大家不妨试想一下,如果换上性子急的父母,见孩子学习的时候总站起来,可能会大喝一声:“坐下!学习要专心,不许走来走去!”结果会怎么样呢?家长若盯着孩子,他就忍耐着,等家长一离开,他就非蹦起来不可,可能会比以往次数还要多!


梓豪的妈妈之所以成功,首先在于她运用了递减法,来帮助儿子改正坏习惯。她不急于一刀斩断坏习惯,因为她知道这是根本不可能的。她允许儿子每小时可以站起来三次以内,这就是调动了儿子的自信心和自控力,使孩子内心真正愿意接受妈妈的建议。请大家注意,科学有效的教育在这里创造了奇迹,因为真正的教育是自我教育,真正的控制是自我控制。


当梓豪完成了第一阶段的目标,即写作业每小时离座三次之内,并因此而受到妈妈的赞许,还可以坦然看动画片。此时,他的心里是骄傲的,是快乐的,这种成功的体验激励着他继续进步,使他进入了良性发展的轨道。


所以说:培养好习惯用加法  改正坏习惯用减法!


具体说来,如果您想让孩子养成好的习惯,那就通过各种方式激励他把好的行为多多重现,因为好行为坚持的时间越久,好习惯形成的程度越牢;如果您想改正孩子的坏习惯,那就鼓励他把坏的行为逐步减少,因为坏习惯只要逐步减少,坏习惯被改正的希望便逐渐增大。

5、训练注意力本身。


孩子注意力不集中,易分心,是很多孩子具有的特点。年龄越小,控制注意力的时间越短,小学一年级的学生一次集中注意力时间至多也只有15分钟。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善处在发育当中,注意力不集中这种情况将随着年龄的增长渐渐好转。而小学要求学生上课要坐40分钟,然而我们并不能被动地等待孩子的自我发育的完善,否则将影响学习效率及学习成绩。因此,对于注意力不易集中的孩子,可进行一定的具体训练,以提高注意力,适应课堂生活。我现举具体操作方法给大家作参考:

a、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。
   


取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。
   

这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵,注意力会有所提高。

  
b、买一些智力训练的书,每天坚持做练习。



一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如走迷宫,在一大堆图中找某样东西,找异同(同中找异,异中找同),比大小、长短,在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

c、训练听力注意力。


    孩子往往在上课听讲时也容易走神,所以听力注意力的训练也很重要,每天给孩子读一篇文章,读完后要他回答书中的问题,长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字,或一组词语,让孩子正背或者倒背出来,比如“3698”,倒背就是“8963”,逐渐增加数字和词语的长度,这个游戏不仅能训练注意力,还训练了孩子的记忆力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容,让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听,这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。.

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回复 18楼子玖妈妈 的帖子

这是另一个帖子的,也不知道是针对几年级的.

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唉,她爸爸也是拖拉得厉害

唉,她爸爸也是拖拉得厉害.

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回复 18楼子玖妈妈 的帖子

这个第4点比较有用哦,就是要给他留出他自己可以支配的时间哦.

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回复 13楼子玖妈妈 的帖子

买了,每次都说10分钟,每次都来不及.

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回复 22楼Roy妈妈 的帖子

那就再宽松些,关键是质量。这帖子一位家长的观点可以参考http://ww123.net/thread-4828651-1-1.html第二楼.

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看来不是我们一家的问题啊!不过请老师我觉得没必要,且不说请的老师尽不尽心,就是好的老师也不可能像妈妈一样盯着上的。.

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