我对于这些把各种人的特性冠以“某某症”感到很无聊。这是大多数人对于少数人的优越感。我向来不以为然。

这个所谓的AS，不过是一些特性，哪里就是不正常的“症”呢？对照这张表，我的儿童时期大部分都符合，除了第七条中的“忽略整个画面”这一点明显不具备，其他的，如：对自己感兴趣的话题可以滔滔不绝、喜欢构建有系统的知识、固执、笨手笨脚、完美主义等等，都具备。

至于前面有妈妈讲到如果开发交际潜能，会导致某些特异的天分的消失。这个的确是这样。在高中二年级之后，我的交友兴趣飞快地上升，同时交友能力也在上升。我不再是那个奇怪的小孩，而是朋友很多的热闹人。于是我的对数字的强大的记忆能力和敏感性明显地下降。这也不是什么神秘的事情，任何能力的的提升都需要时间以及精力的集中。对外在的世界关注多了，关注自己以前的兴趣领域的时间自然少了，能力就下降了。

我的孩子两三岁的时候，我已经关注到她热衷于自身内在的精神世界，对外在世界不是很感兴趣。所以一直在引导她了解外在的世界，激发她关注他人的热情。的确，她的强大的对自身世界的专注力下降了，交际能力明显提高。但是我也明白，一个人，老天定下来的兴趣点，如果放弃，是非常痛苦的。即使如我这般年纪，也只有在充分关注自身内在世界之后，才会有愉快的心情和足够的热情面对外在的世界。所以，我不能剥夺孩子对内在的关注，不能妄图把她改造成另外一个人。老天定下来的东西，能量有多大，举个例子，我在孩子人文方面下的功夫，远远超过数学方面的功夫。但是开学书本发下来，小朋友自发地拿起来看的东西仍旧是数学书，看完一遍又一遍，连练习册也看了两遍，目前觉得最喜欢的也是数学课，虽然她认为认数字这些内容太简单。这是造物发出的信号，我不能跟造物作对。

如何让孩子能够保持自身的天性，同时也能拥有正常地跟外周沟通能力？我的看法就是两方面花时间。所以，我把体育锻炼看得很重要。就自身的体验而言，如果我有足够的体能精力，我能够在交友能力提高的同时，也有足够的时间关注内心，关注以前热衷的数字世界。所幸的是我的孩子和我不同，她体能非常好。她能够投入地和朋友玩耍之后，仍然能够很快地集中到她感兴趣的领域，比如搭建。开学之后，她很迷一种搭建积木，最近要构筑自身设想的马车，这需要整块的时间。我跟她说妈支持你，你快点把那些零碎的作业搞定，你搭你的马车。

在我看来，她搭马车，不是仅仅贪玩可以定义的，而是一种强烈的心理需要。如果不能满足这种心理需要，我自己就有体会，人会很烦躁。所以我一直在教育孩子，用零碎的时间学习、积累，用大块的时间沉醉。.

引用:

原帖由 sask 于 2012-9-25 03:05 发表
（再说，将来追女友技巧方面肯定比不过别人，至少要在外形上努力争取一分吧？  ）

哈哈，你想得好远哦~~~

话说象你儿子这样的难道不好吗？我女儿经常是被同伴扯了一起去玩个什么东西。一开始她是被别人扯去的，但是到最后，经常只有她一个人还在钻研或者努力完整地做完那件事。我觉得挺好啊，要是这个就是啥啥症，也是有利有弊嘛。.

他有他自己的看法啊，而且他的规则感很强。你说德国人是不是都是AS综合症啊？.