姜老师课堂秋季班级课程设置：

常规班级：
9月7日（周五)   16:00-18:00  3E少儿英语听读写二级
9月7日 (周五）   16:00-18:00 3E少儿英语口语二级
9月7日（周五）  18:30-20:30 3E少儿英语口语三级

9月8日 （周六） 09:30-11:30  3E少儿英语口语三级
                09:30-11:30   SBS1（全新开班）--可插班人数：3人
9月8日 （周六） 13:00-15:00  3E少儿英语口语二级
9月8日 （周六） 15:30-17:30  倒背如流新概念2
9月8日 （周六） 18:30-20:30  倒背如流新概念1

9月9日  （周日） 09:30-11:30  SBS1
               09:30-11:30  倒背如流新概念（全新开班）--可插班人数：4人
9月9日  （周日） 13:00-15:00  倒背如流新概念1
9月9日  （周日）15:30-17:30  倒背如流新概念2
9月9日  （周日） 15:30-17:30  3E少儿英语听读写三级
9月9日  （周日） 18:30-20:30  3E少儿英语口语四口

常规班级每班10人满班，名额有限，欲报从速！


VIP班级定制：
家长自行组班，8人成班。可根据家长的要求设置开班时间与课程内容。

欢迎拨打免费公开课预约热线：
13764362849
18917640359
姜老师课堂介绍：
姜老师课堂是由上海著名培训机构的优秀教师组成的团队，任课教师都有丰富的教学经验，教学效果受到了广大家长的普遍认可。
上课地点目前分布于徐汇、浦东、虹口等区，随着更多有经验的老师的加入，分布范围会更广泛，更方便小朋友就读。
姜老师课堂旨在为学生和家长提供专业高质量的英语辅导、培训，小班授课，个性化辅导。 为广大家长提供免费教育咨询服务并且及时分享各类教育动态。

家长可以陪读、旁听，监督教学质量，一人交费，两人学习。
免费试听：学生可以免费试听后再决定是否交费学习
退费制度：学生可以在任何时间以任何理由提出退费要求，扣除所学课时，返还余款。
应试包过制度：所有参加3E应试课程的学生通过入学测试后，可享受包过制度。
除课堂教学，课余时间会及时与家长通过QQ，MSN，论坛空间进行沟通，反馈情况，让家长掌握学生学习状况。切实有效的帮助学生养成良好的学习习惯。


姜老师课堂徐汇名师：
Neo
个人经历：
具有10多年教育培训的工作经验，英语专业，同济大学硕士。
曾是上海通用少儿英语星级考考官，现仍任全国英语等级考主考官、口试考官
曾就职于上海知名培训中心，任教学经理一职。《全国英语等级考试真题集》作者。
授课风格：
追求教学质量、口碑和成就感,采用小班授课,让学生在学习时思路清晰,注重学习能力的提高。根据学生程度补充听力、阅读、写作讲义，学生在听说读写各方面有全面提高。通过优质的教学效果与教学责任感深受家长的认可。         
Sue
个人经历：
具有5年一线幼少儿英语教学经验，5年少儿英语教师师资培训经验；英语教育专业，专业英语8级。全国公共英语等级水平考试（1~4级口语考官）。
历任上海知名教育机构教学经理，教学总监之职；
曾受邀赴台湾学习考察，对台湾的教学模式进行了深度调研和学习，能够不断创新教学，使少儿英语课堂教学形式有更多样化的展现；
曾受邀于全国多家知名英语培训学校，做公开课数百场，深受学校、学员及家长好评。
授课风格：
生动活泼，幽默风趣的教学方式，擅长通过教学各个环节的把控创设优质的教学体验。

[ 本帖最后由 徐汇姜老师 于 2012-9-12 16:17 编辑 ].

家有小女一年级,想学SBS1,请短价格和上课地址。.

价格为60元/小时，上课地点为漕宝路地铁一号线2号口出，望族城。感谢您的关注。.

首先欢迎大家进入SBS教程学习。根据我的教学经验，跟家长简单的分享：SBS教材听说领先，读写并重，精确地解释我以为是这样的：

    听，一部分应该在家里完成，数量上，一周每次学过或之前学过的内容听2遍-3遍，同时在戒除烦躁的心怀平静式喜悦的情况下的诵读。同时听力的锻炼自然还有课堂上老师的读，问，举例，释疑，带领练习及同学的诵读和回答及练习。

   说更多时候是在课堂上对对话的操练，学生在老师的带领下，正确读并理解其含义，同时对话的部分应该有正确的语调读出，好的老师还应该就有些对话引导孩子思考该如何进一步延伸对话或者对于有些对话的背景进行适当地英文提示，帮助理解相应内容，此部分也可以以活动竞赛的方式进行，以增强课堂氛围。

  读的锻炼融汇在上述两部分中，无需多言。

  写，更多的时候是仿写，孩子就某个主题进行对文中段落的仿写，当然老师也可拓展布置命题写作，增强孩子的写作能力。

  关于何时学习的问题
SBS1的学习时间切入点：

SBS1最好的时间我以为最好莫过于2升3，其理由和注意事项如下：
2升3时候的很多句型的强化训练和时态的学习和学校的学习内容刚好平行，通过课堂训练及习题练习，可以很好地增强语感和句型结构的记忆。同时，在词汇方面，上海的小学生这个时候恰好会接触3E口试，也会有一部分词汇重合，相得益彰。
SBS1下的时候，难度开始增大，需要孩子花费耐心去记背，一方面对丰富情景想象，同时时态和句型的丰富更为2笔做一定的铺垫。

3年级的同学即使在快要3升4的时候，对于句型转化特别是主谓一致和动词和助动词搭配使用上经常出错，很多家长会理解为粗心，实则是英语的句子不同于中文，特别是主谓一致和过去式这两块，英文和中文的差异，孩子过不久会忘会疏忽，是很自然的事，须时时温习并多背些相应的小短文，最好能辅以多听，能够有效缓解这种常错的情况。

2升3的笔头练习在我看来学校英文作业布置得再多，对大多数同学而言，永远不够，因为我们大概不能忘记的是，和其他学科不一样得是，英语不是以母语作为唯一主要载体进行学习的。所以，学习SBS时同样重要的还有联系册，3年级仍处于强化学习习惯的阶段。很多孩子对SBS联系册的重视不够，觉得上课前一天临时草草做完，也不进行自我检查，同时对于错题，没有仔细订正并理解的习惯，这个实在要不得，特别是最后两个单元的学习，往往碰到准备期末考试的阶段，很多孩子觉得题目多且难，进而草草了事，错了之后也没有深度学习。学习如逆水行舟，学习习惯的培养更加如是，如果我们没有在培养好的习惯，很有可能我们在培养一种低效习惯和消极的心态。若家长与老师一起注意到并及时沟通以帮助改善，则善莫大焉。


SBS2最好的学习时间切入点
SBS教材我的实践看来，一年44次（即22次每学期，两学期为一周期）是目前最受欢迎的教学模式。所以去掉假日，如果3年级开始学ＳＢＳ１，学完SBS1年之后为3升4, 四年级的孩子面临要跨越3星笔试及3E四口口试的学习，往往3E3笔试的准备时间可以从SBS2上开始，但是如果2笔没考，则3笔考试的准备结合ＳＢＳ学习下开始。丰富的词汇和更多的语法可以帮助到２笔和３笔的学习，更为重要的是，在准备３笔也好或者４口也好紧张的英语应试之余，保持某个适当节奏的长期班的学习是需要的，短期班的紧张的学习反过来也能够帮组孩子更自信地学好ＳＢＳ２这本教材。

需要指出的是，在ＳＢＳ２系统里，词汇更丰富，可以助力到四口，同时动词过去式不规则变化的记忆也提上日程，所以词汇的认读理解和拼写记忆不能够马虎。

同时ＳＢＳ２中的短文更加精到，对于帮助孩子更好地理解生活和社会是有帮助的，这也间接地能够帮助孩子在３笔中的阅读或者完型甚至语法题和听力题的更好理解，正所谓，处处留心皆学问。所以我建议每篇文章都能让孩子认真地背和复述，最好的几篇能多背几遍才好。

听和写的部分参考如ＳＢＳ１，随着作业的增多，可能会不能都有所顾及，因为，可能在听笔试和做笔试题居多。

不管如何，对于练习册的认真完成和订正需要坚持正确的态度方可，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，坚持帮孩子养成正确的学习习惯和心态需要持之以恒，不可懈怠。



总结从小学3年级起英语学习安排建议如下

三年级 ＳＢＳ１　（3E3口试）  

四年级　ＳＢＳ２　（3E3笔试，四星口试）

五年级　ＳＢＳ３＋新概念二　（基础不好或起步晚的同学到６年级）

感谢长期支持和信任我们的学生和家长，是你们，探索并引领着一条卓越的英语学习之路。.

请问，我家小妞今年9月升一年级，中班开始在吉的堡读英文，请问什么时候开始读SBS比较好？请问，你这里是一次几个小朋友上课呀？.

您好家长，我们这边建议SBS1最好的时间为2升3，其理由和注意事项如下：
2升3时候的很多句型的强化训练和时态的学习和学校的学习内容刚好平行，通过课堂训练及习题练习，可以很好地增强语感和句型结构的记忆。同时，在词汇方面，上海的小学生这个时候恰好会接触3E口试，也会有一部分词汇重合，相得益彰。
我们这里每次最低开班人数为6人，满班人数为10人，保证最好的教学质量和效果，使每个孩子在课堂上都能够得到充分的练习。感谢您的关注。.

各位预约试听本周新概念公开课程的家长，请注意关注您们的短信。本周9月1日的公开课程为全新学员试听报读班级，老学员班级已经满班。如还要推荐或预约公开试听课程，请来电。名额有限，预约截止为本周五。.

许国璋

* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。

* 光学几句干巴巴的英文不行....不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

胡壮麟

* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“---决心---持之以恒----见效。

* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。

* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。

* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？

王佐良

* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。

* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。

* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
胡文仲

* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。

* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。

* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。

* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

丁往道

* 要注重写的练习。强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。

* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。
张中载

* 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开口朗读，背诵名篇，名段，不开口练着说英语，也不动手做笔头练习，写英语文章。只有语言的“输入”（通过听，读吸收语言），却无语言的“输出”（通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言），是学不好语言的。

* 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章（历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等），在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。
秦秀白

* 好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。we live in and bylanguage.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，“老外”会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。

* 要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了，还愁没有东西可学？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。

陶洁

* 学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。

* 学习英语首先要打好基础。从语音语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。

* 学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。.