谢谢小布妈。.

我的个人看法是，语文如果学不好，英语也学不好的。
最重要的是语文。
关于怎样学好英文，我有时间将自己以前写的帖子翻出来。
欢迎你多提建议，不要怕自己说错，大家互相交流。.

如果这个外教被我们认可，开出这门课，当然欢迎，因为你是第三个。用短信告诉我你的孩子的情况和联系方式，不知行吗？.

初一恐怕不行。但我觉得如果孩子有语言天赋，英文底子好，又喜欢文学，应该可以试一下，说不准。.

兰爸工作室日志（第二周）（7）
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今天太忙碌了，我真想找个磅秤称一下，今天掉了几斤肉。

此刻想到的问题是，人到底自私好，还是不自私好？
两个加拿大籍的孩子，非常的善良，公正，情商很高，相比之下，中国的孩子就差一些，自私一些。但是，中国的孩子读书好，成绩好，两个加拿大籍的孩子成绩不好。
以后有时间慢慢细说这类事例，总之，各有长处和短处。我希望工作室能让孩子们在互动中取长补短。（待续）.

兰爸工作室日志（第二周）（8）

我这几天有点纠结，不知该如何处理面临的问题。

新来的M让我陷入泥潭。在我给其他大一点的孩子上课时，他会躺在黑板前地板上，使自己成为焦点。他不愿意好好的坐在椅子上听课，却又对上课的内容感兴趣，喜欢睡在地上插嘴发言，影响课堂的纪律。
不上课时，他喜欢和D打闹，喜欢从这个椅子踩到另一个椅子，丝毫没有对东西爱惜的概念。
不知何时，雪白的墙壁上留下了无数他的脚印。
他将工作室的圆规拆散，零件乱丢，还不了原， 他将工作室的模型飞机任意丢来丢去，损坏。
吃饭时，他对自己的一份菜会关心。有一次他认为自己的菜比别人少了，就提出要和别人调换。吃玉米时，他会将玉米颗粒丢的满地都是。
我女儿兰兰观察了他的一段时间的表现后对我说，看见了吗？我以后坚决不要孩子。

我觉得，这样的孩子问题可能至少有两点原因：
第一点可能是和父亲的互动太少。我陪着这个孩子玩，教他下象棋，打扑克，这个时候他很开心，也能静的下来。当然，我在这个过程中是很耐心的，启发的。反过来说，这样的事情应该父亲在孩子幼儿园时就进行了。父亲是理性的，下棋、打牌，都有规则，学会这些，就是学会规则，按照规则行事，这就培养出理性的思维。受父亲影响大的孩子，一般都很理性。

第二点可能母亲过于溺爱，溺爱会使孩子过于自我，不去考虑别人，对周围的一切不放在眼里。

只要有时间，大概花一年，我相信能够改变这个孩子，让他大变样，但问题是工作室的其他孩子都不喜欢他，讨厌他。本来大家都很和谐，但M一出现，大家都觉得很烦。

我不知道该如何来对待这样的孩子。这样的孩子，我觉得需要有一个专门的老师来带他。

目前，我让M 的妈妈暂时将M 接回去，给M 一段自我反省的时间。对M而言，工作室是他的天堂，他在这儿度过了他可能从来没有过的几天快乐时光（他对他的妈妈说：“我真开心”）。想来“天堂”的孩子，必须学会善，学会为别人考虑。如果M想返回“天堂”，他就必须学会感受别人的喜怒哀乐，学会自我约束。所以，我计划让M 隔几天来一次，他表现好，就让他来，表现不好，就让他回去。但我不知道这个方法是否行的通，所以我很纠结。(待续）.

我以前在旺旺上发过一些帖子，差不多是十年前写的。现在看看，觉得还是比较青涩，但基本思想没有变。现连接两个，供参考。

http://ww123.net/thread-4515873-1-1.html  家长须重视培养孩子的潜能
http://ww123.net/thread-4516084-1-1.html  家长怎样教孩子学好英语.

兰爸工作室日志（第二周）（9）

昨天因为台风停课一天。
昨天，在台风的呼啸中，一位家长带着自己四升五的小女孩来工作室实地考察，然后决定将自己的孩子在剩下的两周内暑托。

我觉得兰爸工作室已经为家长起到了这样几个作用：让家长完全放心；让孩子度过快乐而难忘的暑假；让孩子受到一种真正的教育；与家长互动，探讨如何对孩子教育。我相信这种良好的作用，能使家长更全身心的投入到自己的工作中去。

今天早上，D第一个到，我针对前两天发生的问题和他进行了一番谈话。
我说人的心中有善也有恶，你心中也有恶，比如你喜欢招惹别人，生出一点是非来；你喜欢用粉笔或纸团丢别人，把别人当做你的玩具；有时你喜欢做点坏事，心里很开心，等等。D 点头承认，同时理解了恶的概念。
我说，你心中也有善，而且善的成分多于恶，你要用自己的善去克制自己的恶。D 非常聪明， 他完全理解我的话。
我问他，张老师对你好不好？他点头承认。我说希望你对待别人也象张老师对待你一样，行不行。他说也许行，也许不行。
说到这儿，我就想说，D有一个回答严肃问题的套路，就是“也许这样，也许那样”。
我马上就说，你认识到自己不对，就去改正，只要努力，就行。你的回答不够真诚。
然后我说，你在这儿，我希望你能帮助张老师，而不是给张老师添麻烦。新来的M，你不但没有去帮助他，反而和他一起打闹，破坏工作室的宁静气氛，使得J说自己遭受“迫害”。
M 听我说要他帮助老师，当然愿意。
今天一整天，D的表现很好，他明天早上会看到，我在他的表现一栏中，给了他一个五角星，。
我相信善的力量，我希望用善的力量去改变孩子身上的不足，而不是用强暴的方法去强制孩子。有些孩子的确很难管，但难管不表示一定要用强暴的方法。善，再加上公正，应该是兰爸工作室管教孩子的基本原则。这样做，刚开始，我会很吃力，很费劲，但我相信到后来，我会很轻松。（待续）.

谢谢，你说的很有道理。.

兰爸工作室日志（第二周）（10）


今天下午我们和一位美国老太(JESICA)见面，她就像一个话匣子，一打开就停不下来。她语言用词丰富，知识面广，语速中等，很适合中国学生。我和两个学生及两个学生家长一起请JESICA吃了晚饭，她也很愉快的接受，并推辞了晚上和他人的一个约会。
JESICA是学欧洲历史的，研究生毕业。另外，她喜欢艺术，喜欢东方文化，她曾经为学习东方文化而学习日语和汉语。JESICA1990年到日本，然后来中国，迄今在中国居住了整整八年。这期间，她也教日本学生和中国学生英文，以《美国语文》为主要教材。

从下星期开始，每个星期三、星期五下午四点到六点，JESICA在工作室的英语小教室上课。目前有两个十五岁学生，一个是英国留学回来度假的男生，一个是上中的女生。我不知是否还有其他相同程度的学生愿意来学，人数不超过五人。JESICA教文学、历史、写作，她希望长期教。
我打算在暑托班周五下午二点，让JESICA给暑托班孩子上一个半小时的英文课，试试她给孩子上课的水平。
（待续）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-11 21:09 编辑 ].

兰爸工作室日志（第二周）（11）

今天M的表现与上一次判若两人，表现出了自我克制。如果将自我克制分为十个等级，M已经从零级上升到二、三级。尽管今天我很累，但我仍旧很高兴；为M 的表现高兴。希望M的父母加油，你们的教育已经开始走在路上了。你们也会很累，教育孩子刚开始都是这样的，但如果走的方向正确，将来会越来越轻松的（当然，过程还是很长很长的）。就我的观察，M 和D 很相似，具有很强的探究精神，这种发自自我的对外界的探究，会导致他们自我培养出一种自学能力，而具有这样的自学能力，将来学习成绩肯定不会差。

Y，今天新来的，是整体性很好的一个孩子，但我不知道为什么她的眼神中带有忧郁，我希望她的这种忧郁会逐渐消散。
Y 很懂得节俭，吃完盒饭多余的菜肴，她会用小塑料小盒带回去。当她和M在选择看哪一部英语动画片上意见不一致时，她会选择谦让；她和M相处的很好，就像一个很懂事的姐姐带着一个弟弟。

明天下午，刘老师、小陆老师和我将带孩子们去东华大学看一个设计展出。从工作室走到东华大学大约20分钟的路程，准备步行过去，一路看风景，但回来肯定打的，估计都疲劳了。

星期三美国外教Jessica将来工作室首次给学生上课。学生都已经做好了预习。我自己也做了功课，因为我也要参与讨论的。
（待续）.

兰爸工作室日志（第二周）（12）

我今天和M的妈妈交谈了很久。我觉得妈妈们都太伟大了，她们为了自己孩子，愿意做任何牺牲。我觉得将来能够真正伤母亲心的人，可能就是她们的孩子了。

M已经开始融入进来了，他现在的表现已经可以用“突飞猛进”来形容。不过，这是他父母这段时期在他身上用心的结果。看来，只要父母能发现孩子身上存在的问题，解决问题的方法总是可以找到的。
我觉得，作为老师的作用之一，就是发现每一个孩子的问题，去深入思考原因，然后将问题和对问题的思考告诉家长。如果家长的教育观念改变了，教育方式改变了，孩子也会随之改变。


今天，美国外教Jessica给两个学生上了第一次的（文学、历史、写作）课。Jessica选择了她喜欢的一部小说。我全程听课，大致知道了Jessica的（文学、历史、写作）课适合怎样的学生。

首先，这个学生是偏文科的，是喜爱文学的；
其次，这个学生的年龄大概在十五岁以上，英语听力没什么大问题；
再其次，这个学生喜欢英文，每一次上课前都会主动地预习外教要上的内容（比如说预习要学习的章节，将不懂的单词划出来，将不懂的句子划出来，提一些问题，等等）。

Jessica的语言词汇非常的丰富，那位在英国读书的男孩子说，Jessica的语言比他们学校的一般的老师更加丰富。不过，我个人更欣赏的是Jessica老师对学生的责任心，她认认真真的备课，提出问题让学生思考，注重夯实学生的英文基础。

我建议家长可以将符合以上三个条件的自己的孩子送过来试听一下。这儿外教的学费应该比市场低很多吧！
（待续）.

兰爸工作室日志（第二周）（13）

Y，和两位加籍的孩子一样，都住在浦东。不过，Y每次都是乘车或坐地铁来的，来一次路上要花去一个半小时（对这样的孩子，老师能不加倍珍惜她吗？）

Y会折纸，学习折纸将近六年了，所以她是这儿的折纸小老师。我看见M 跟Y学折纸时的全神贯注的样子，真想拍张照下来，太美好了。因为M的一个特点就是动手能力强，而工作室一时无法满足他的这种需要，而Y的出现正好填补了我的这种缺憾。很有意思，Y跟M 在一起就像是一对让人羡慕的好姐弟。我猜想，可能M 是一个充满感情的孩子，而Y心里正需要这种感情。
Y对英语很喜欢，今天我教了她四篇英语短文。她学英语是主动的学，所以将来要引导她学习更有深度的英语。
我不知道Y的数学怎么样，她今天问了我好几个数学上的问题，我都让她记下来等胡老师来的时候问胡老师。胡老师喜欢提问题的孩子，我估计胡老师也会引导她将来自学数学的。

加籍的女孩子J和Y今天帮我整理图书，J说明天要带一部分图书过来，说这些图书本来打算捐献给学校的，现在就捐献给工作室。加籍的男孩子E今天替工作室擦了八张小椅子，一个黑板架子。这是他看见自己姐姐在整理图书时自愿做的。这个加籍的男孩子E喜欢下象棋，号称打遍天下无敌手。他不肯做作业，我说你将作业完成，我和你下象棋。这一招还是很灵的。

工作室刚开办，加籍的男孩子E就喜欢玩IPAD，玩到IPAD没有电。现在工作室走上正轨了，所以以后工作室没有IPAD，电脑游戏也限制在每天每人玩不超过30分钟。这将是工作室的铁的规定。作业都完成了，老师也给学生上过了课，孩子们也在一起玩过了，多余的时间怎样安排？这是工作室要解决的问题。一个途径就是鼓励家长给男孩子买一些船模、航模的组装材料，让他们动手；另一个途径就是组织阅读，进行讨论，或者大家讲故事。但现在有一个问题，就是工作室的几个女孩子都喜欢阅读（一位一升二的女孩子说她看过的书叠起来比她妈妈的身高还高），但男孩子不喜欢阅读。如何引导这些男孩子喜欢阅读，是我面临的一个重大课题。
（待续）.

“不求优秀,但求良好”——我很欣赏这句话，不知道这是你自己的感悟，还是其他人的感悟而你也有同感。
“不求优秀,但求良好”是一种很好的心态。 作为家长，谁都希望自己的孩子优秀，但真正优秀的孩子毕竟是极少数（可欲而不可求），盲目求优秀,最终可能害了自己的孩子；“求良好”，则是可以达到的目标。

如何让男孩子喜欢阅读，我也在尝试和摸索。
昨天，我给孩子们讲了《威尼斯商人》的故事；前几次，我给孩子们讲了《希腊神话》的故事（看着英文讲中文）。接下去，我打算让他们每个人来讲故事。
男孩子，三升四以上的，我打算让他们看《三国演义》，然后大家一起来讨论。
我有些吃不准，不知是否会有家长认为我这是在浪费时间。因为现在的家长，都希望将时间放在英语的学习上。.

“如何（果）他适应，下一个假期，就让我放心了！”

欢迎啊！可否将孩子的大致情况发短信给我呢？谢谢！
我一直在考虑的问题是：兰爸工作室可否在今年做好基础工作；明年，暑托班停止招新生，将全部的精力投放在已有孩子的教育上。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-18 17:43 编辑 ].

兰爸工作室日志（第三周）（14）

今天Dino 回来了，他上个星期外出旅游。
所以，他今天花了大概两个小时滑行，才飞上天，就是说他折腾了两个小时，才进入做作业的状态。

今天M做作业的状态很好，超额和快速完成了该做的作业。M的问题是他许多字写不出来，要不停的问，要写给他看。所以他的问题是怎样提高阅读的水平和数量。看书看的多了，自然而然字也会写了。

这个星期六下午三点半将组织三升四的学生看一场电影，免费，地点在工作室。已经试运行了多次，所有的准备工作都就绪了 。通过看原版的电影来学习英语，引导孩子自学英语，是工作室与众不同的特色。从明天起我将电话通知已经报名的家长参加。参加的家长须带上U盘，考下带回去在家里的电脑上放给自己的孩子看，原版电影的台词我会另外发给家长的。
通过看电影来学习英语，我在这方面积累了大量的经验和资料，相信工作室的孩子会真正的受益。
（待续）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-22 12:26 编辑 ].

谢谢胡老师！

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-8-21 18:50 编辑 ].

兰爸工作室日志（第三周）（15）

今天Dino要完成一篇作文，就是关于他这次旅游。
Dino一个人坐在小教室里苦思冥想，我进去看了他几次，桌上的纸没有写几个字，而他脸上是一副挫折失败的样子。
午饭后，我大概花了一、两个小时，启发他，让他的思路从固定的作文模式中跳出来。然后，我就不管他了。
在我教Y英语的过程中，他进来问了我几次一些词语怎样写，打电话让阿姨推迟接他，最后终于将作文完成了。
Dino写的这篇作文是游记，是他对一件从未经历过的事情的记载。Dino开始只会写流水账，然后就写不下去了。我主要帮助他回忆去某个景点的细节，帮助他比较这个景点和其他景点的不同，帮助他回忆他自己当时的观察，帮助他的回忆自己的感受，然后他的思路就打开了。现在老师会布置不少作文题，我觉得家长要掌握一个原则，就是不用管自己孩子作文写的好坏，而是利用写作文这个契机，去打开孩子的思路，引导孩子观察，比较、思考，去看书，去查资料，等等。

今天，我让Y将刚一篇新教的英语短文背出来，想看看她的记忆力如何，同时，我又考了一下我前几天教她的若干英语单词。然后，我就发现Y的记忆力特点；就是她短期记忆力特好，但长期记忆力不行；对个别单词或词组的记忆力很好，但对整篇文章的记忆力似乎不行。
那么在思维方式上，Y似乎和大多数女孩子那样，不求甚解，比如她提出我们一起来玩歇后语游戏，但她对什么是歇后语却没有搞清楚。D和M虽然调皮，有时添很多麻烦，但却有男孩子的那种探究精神。
Y唱歌唱得很好，但她歌词不太容易记住，所以哼起来也非常好听。
Y比刚来时面容舒展很多，但仍旧有一种内心受压抑的样子（我不知道自己的观察对不对）。我始终觉得，一个孩子内心的快乐，真的是很重要的。
（待续）.

非常欢迎！
本星期五有一、两个孩子结束了暑托，工作室相对空闲一些了。你可以在本星期五带孩子过来，免费体验一天。
对新来的孩子，我可能管的不会很多；我可能只是在一旁观察，看她是怎样自己学习，怎样和其他孩子交往，怎样表现出自己的个性。
让你的孩子带上暑假作业（如果有问题可以提出来），带上自己喜欢看的书籍，带上点心，甚至带上自己喜欢的玩的东西，等等。
另外，请短信告诉我你的孩子的大致情况，以及联系方式。
谢谢你的信任！.

非常欢迎，我大概记得你应该是第五号吧！.

有啊！在首页。
这个星期天上午九点半是晚托班家长碰头。先我给孩子们上点课，然后我和胡老师一起与家长们探讨孩子教育的问题。
晚托班主要是接、送孩子的问题。工作室目前将精力放在教育上，暂时无法负责接送。如果可以自己接送，非常欢迎。（当然，晚托班名额有限制，8名左右吧）.

谢谢你的信任！
我明天和刘老师联系一下，看看是否还可以添加，再给你回复。现在很晚了，我不去打电话麻烦她了。.

兰爸工作室日志（第三周）（16）

今天下午给六、七个一升二的孩子上了两堂课。第一堂课我花了半小时教了一首英诗；第二堂课我花了四十分钟教了《弟子规》。

国学是语文的基础，一个孩子看再多的文学作品，没有学过国学，他的根基还是很浅的。教小孩学好国学是非常困难的一件事，我使用了三个方法，上了四十分钟的课，孩子们都能保持专注，说明他们已经在不知不觉中吸收养分了。
我使用的第一个方法是朗读，大家看谁朗读的好，一个孩子朗读时，其他孩子做评委；第二个方法是将深奥的道理化作形象的比喻。比如我将弟子规比喻成人生道路上的交通规则，将弟子规的一些规范比喻成红灯和绿灯，将“圣人训”比喻成一个视力很好，听力很敏锐的人看见汽车开过来，让大家不要乱穿马路以免撞车。等等；第三个方法是使用台湾的繁体字的《弟子规》做课本，然后将文字的演变写出来，就是将甲骨文、篆文、籀文等写出来，这部分孩子们非常有兴趣。
今天我第四个方法没有使用，因为时间来不及了，那就是开展讨论。弟子规中的许多规矩可以让孩子开展讨论，打开孩子们的思路，这是培养思想的很好的方法，没有这种思想的培养，将来高中写作文是非常困难的。
在后面听课的家长中，我相信有文科很好的家长，我相信她们能理解这种课的价值，是花钱也买不来的。

九月三日开始晚托班了。今天上的课，是晚托班里的上课内容，晚托班还有胡老师的数学探究课，但今天来不及上了。

家长带孩子走后，我们四个老师（胡老师、刘老师、陆老师和我）开会讨论研究。我们觉得家长将孩子托付给我们，是对我们的一种信任，这种信任是无价的。我们要非常的负责、细心，考虑周全，不出任何差错，让孩子快乐、健康、成才，才对得起家长的信任。

我现在深深的觉得，暑托班和晚托班是真正考验一个教育机构的试金石。暑托班和晚托班能完成教育孩子的任务，让孩子整体发展，这才称得上是教育机构，因为教育孩子太难了。
（待续）.

教初中生和高中生，我一直都是以原版的英文电影做教材。我发现，任何一个对英语没有兴趣的学生，都会通过看原版的电影而对英语变得兴趣盎然。

我发现，现在不少小学生的英语水平已经开始接近初中生的水平了，所以我尝试从小学三年级的学生开始教英文电影剧本，主要是想引导他们走上自学的道路。我觉得孩子只要这样学几年，学会自学了，然后自己去下载双语的英语电影看，自己去下载英文的歌曲听，然后大量的阅读，他们就会很快的超过老师。我觉得老师就是要想法让学生超过自己。

今后，这个课程将安排在星期天下午。

目前晚托的学生，有专门的车接送，但主要限于愚一小学的孩子。

新英语的教材，包括从国外带进来的原版的教材，我们都是赠送给家长的，不需要家长另外购买的。家长需要做的事情，就是多配陪自己的孩子看我们给的双语的英语电影。

非常感谢你的称赞。.

后续的课目前只开出两个，即星期天下午的英语拓展课，针对小学三年级以上的孩子；星期天下午的数学探究课，针对六年级、七年级的孩子。.

你是一个很有心的家长，孩子将来一定会很不错。
没有条件来的家长，我们欢迎她们从这个帖子里汲取养料。
其实我们这儿是举着火炬，相信将来会有越来越多的家长从我们的理论和实践中获取有益的东西。.

星期天下午的英语拓展课暂时定在一点半；星期天下午的数学探究课也暂时定在一点半。.

周六暂时没有，非常感谢你的信任。.

可以啊。
你可以抽空过来一下，带上U盘，我将几部双语的原版电影拷给你，你让孩子先看起来。
新英语及课文朗读CD我会一起给你的。.

针对三、四年级的数学探究课，胡老师还未最后定下来。

“少说，多做！身教甚于言传”——很赞同你心情栏中的话。.

可以的。你带你女儿来，然后你带上U盘。
先要将电影看过之后才能上课。
一般来说，四年级的孩子能学三部原版电影的台词，原版的教学电影能反复看十几遍，这样打下的英语底子真的是相当好了。.

这个星期天下午四、五点钟，行吗？
我们都在工作室。.

转一个帖子，摘录一些话
http://ww123.net/thread-4826327-1-1.html
谢谢黄欣雯老师上午精彩的讲座 你感受最深的一句话是什么？


子玖妈妈：教育者的心有多宽，孩子的世界就有多大
          家长要比学校站得更高、看得更远

spring-liu：每一个生命都有价值，每个孩子都有自己的特质

sunnydaught：对待慢热的孩子，唯一的方法就是等待，让他在自己的空间里想象。

fafe：生命的存在就具有价值。听话不代表亲密。为母则强，爱是承担，是榜样。经历能让孩子更好地评估和认识自己，生命的过程是经验的累积

树： 分享可以改变世界*教育的目的是培养一个好人：品格高尚；对社会有贡献的人*孩子的特质是两面性的，其有好的一面，也有坏的一面。就看是选择什么面，然后如何运用和展示。*保证人生不扣分其实就是加分。不要光顾着加分*心理不健康、人格不完整，会使一个人的能力不能完全的发挥出来。（心理、人格应该就是上面不扣分的一部分吧）*深度阅读的能力*评判一个学校好坏，看它群体关系如何

牙医叔叔：多做，少说；自己比孩子更需要学习
          老师关注的是孩子的一程，我们家长却要关注一生！

海格薇：生命教育，是为了使每个生命都能过得更好.

可以的，没有问题。.

欢迎！  这个星期天下午一点半。.

周六早上九点有一个英语拓展课，现在有三个二升三的女孩子，需要招三个二升三的男孩子。非常欢迎符合条件的男孩子加入进来。.

可以啊，没问题，星期六上午大概十一左右吧。.

好，没问题。.

看见混凝土妈妈的一个帖子，转帖一下。
《別樹一格的另類中學》
http://ww123.net/thread-4826806-1-1.html


虽然兰爸工作室不是一所全日制的学校，但许多东西和这所学校有相似之处。
比如“homeroom ”，我可以翻译成为“象家庭一样温馨、快乐的学习场所”，而兰爸工作室就是这样的。

该学校学习的内容和方法，也和兰爸工作室有异曲同工的地方。比如混凝土妈妈说：

Chinese & Culture 語文+文化English & Art of language 英語+語言藝術，英語不光是學習語法詞彙，還要學習語言的優美和意境Maths 數學，不是背公式拆解答案，會模擬真實情況找出解決方案，比如要蓋一間大宅，先設計和規劃，再計算地積、用 料、人員配比和施工期等數據，結合蘋果學習軟件，顯示出立體模型。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-9-2 09:19 编辑 ].

兰爸工作室教国学，教英诗和优秀的原版英文动画片；胡老师教数学，都是这样教的。

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-9-2 09:20 编辑 ].

兰爸工作室日志（第三周）（17）

前天星期五，暑托班结束了。

D的妈妈送给工作室许多适合低幼年级看的原版的英文绘本。
我正打算抽时间去外文书店购买一些分级的英语读物，打算让工作室的英文读物更齐全，这一下，低幼年级的英文读物不用买了。

M妈妈送了工作室一大堆果汁饮料，让人大快朵颐；M妈妈还将她买给M的由M、D和胡老师的儿子这三个男孩子拼装好的海盗船借给工作室展出。

两位加籍的孩子和Y则早在一个星期前就出国旅游去了。

晚托班(“校外育才班”)将在九月三日开始。
晚托班中有一个男孩子，对“晚托班”这个名称提出质疑。他说“晚托班”是成绩差的孩子呆的地方。妈妈们向我反映了这个问题，建议改。，我说，以后兰爸工作室的晚托班就叫“校外育才班”吧。
“校外育才班”是不是忽悠人的虚名呢？以后可以见分晓吧。
我认识了“校外育才班”的每一个孩子，他们都很聪明，他们的家长都很有文化和超前意识，我希望工作室能将这些孩子带出来。二、三年级是孩子的黄金时代，因为学校功课相对少，而孩子的吸收能力又很强大。


针对小学三年级的英语拓展班，几经商讨，最后定于在下周六八点正式开始。
这个星期六和上个星期六，我给来上英语拓展课的孩子们看了电影，对她们进行了简单的试教，大致了解了几个孩子各自的个性和特点，并和家长进行了长时间的交谈。
让孩子看电影，及我对电影的讲解和让孩子学习台词，主要是潜移默化的培养听的能力，培养语感，培养自学能力，培养对对西方正统文化的理解和感受；当然，作为补充，教学内容还包括背诵一些英语的短文，学唱一些英文歌，阅读指导，等等。
现在，这个班只有三个女孩子，还需要增添三个男孩子，以便组成三男三女的小班。这个班我会一直带上去，但以后再开班，我希望找到优秀的英文老师，指导她们按照这样的方法教。
（待续）.

以下为兰爸工作室新开课程，尚有余额（欢迎免费试听及发短信了解详情）：

星期六上午8:00~10:00    英语拓展课（适合三年级孩子），小班（不超过六人），

星期六下午1:30~3:30     英语拓展课（适合四年级孩子），小班（不超过六人）

星期六下午1:30~3:30     数学探究课（适合六年级孩子） 小班（不超过六人）

星期六下午4:00~6:00     数学探究课（适合四年级孩子），小班（不超过六人）.

谢谢美言！.

兰爸工作室日志（第四周）（18）
　　
　　
　　 昨天，是本学期兰爸工作室校外育才班开班的第一天。一共来了 6个小朋友，5个2年级，1个1年级。当天值班的老师一共有三个，刘老师、陆老师和我。平均每两个孩子分摊到一个老师。
　　刘老师和陆老师各拉着装着书包的行李车，带着小朋友到工作室。这些小朋友一进工作室，就像一群小鸟飞进了树林，叽叽喳喳，兴奋快乐。
　　然后，刘老师和陆老师就带领小朋友洗手吃点心。看来真的是饿了，基本每个小朋友都吃了一瓶酸奶，2个凯司令的大白脱面包。这顿点心看来必不可少，否则无法支撑到晚上父母来接的时候。
　　开始做作业后，我发现大家围成一圈一起做作业的氛围不错，都在认真写字，有问题时刘老师和陆老师就耐心的指导。由于都是一些很优秀的孩子，互相感染，所以大家学习和做作业的效果非常之好。比如一门作业完成后，做后续预习复习的时候，个别小朋友开始分神了，总想离开座位，但是看看其他几个同学都在抓紧做，刘老师和陆老师又盯着，就安下心下来了。
　　一年级的孩子A刚刚开学，基本没什么作业。我替他复习一下新教的语文，教他预习下一课的课文。他的第二课语文是关于学校，我就让他凭记忆将他就读学校的平面草图画出来。没想到这个小家伙空间记忆力特别好，居然将平面图画出来了。英语我也替他弄了一下。然后，刘老师找了50以内的加减法给他试试，30道题，他居然做得全对了。
　　每天有5分钟英语课，我让小朋友学了3句自我介绍的话。小朋友的发音都不错，都很标准。然后是历史课，我讲了一个希腊神话故事一部分，我是照着原版英文书翻译成中文来讲，中间穿插了些英语单词。因为这属于西方文化的东西，所以小朋友听得很投入。我还在讲故事的过程中提出一些问题，如让小朋友比较古希腊神话里造人和中国神话造人故事的有何不同。非常有趣的是，能够回答我的问题的一个小朋友Z，是唯一一个在班级排名并不靠前的。
　　今天的学习氛围很好，每一个小朋友都真正的受益。一位男孩子Y对刘老师说：我觉得这样很好，我能将作业都完成。
　　小朋友中是否有特别聪明的呢？有。昨天C的爷爷六点钟就将C接走了，剩下的半小时课她没有上，其中包括5分钟英语课（其实上了十多分钟），今天C一下子就赶上来了。当我今天教一篇英语短文，其中的单词谁也没有学过，所有的小朋友中，C学的最快，接受能力最强。相比之下，对于我教的很活的东西，班级成绩最好的小朋友，反倒并没有出色的表现。
　　（待续）
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兰爸工作室日志（第四周）（19）
　　 经过几天的观察，我暗暗的给每一个小朋友起了一个“绰号”。
　　我给Z小朋友起的“绰号”是“小天才”。这位“小天才”看过的书堆起来据说比她妈妈的身高还要高。我记得在暑托班时，有一次是阅读时间，我就向她推荐了《毛毛》这本书。她先不屑一顾的说“我不要看”，然后她妈妈将书塞进她的手里，她翻了几页，说这本书她在其他的书籍上看过介绍，她要借回去看，第二天，她将《毛毛》归还，说已经看完了。在校外育才班里，记忆能力最强的是C小朋友，接下来就属“小天才”了。
　　我给C小朋友起的“绰号”是“女数学家”。尽管在校外育才班里每次“小天才”总是第一个完成口算题，但胡老师上数学课，最积极发言的就是“女数学家”了。“女数学家”似乎已经完成了从具象思维到抽象思维的过程，数字和符号对她来说是小菜一碟。“女数学家”非常阳光，脸上总是挂着笑容，嘻嘻哈哈的，跟谁都合得来；相比之下，“小天才”则有点严肃，显得有些落落寡合。
　　我给Y小朋友起的“绰号”是“思想家”。Y小朋友讲话语速很慢，但说出的话很有条理性，也很有味道。他不是鹦鹉学舌的孩子，他说出的话经过他大脑的思考。今天，陆老师让小朋友在折纸后写几句关于折纸的小作文，几个女孩子的结尾都一样，“我很高兴”，但“思想家”写的作文结尾则与众不同。
　　（待续）
　　.

引用:

原帖由 胡老师 于 2012-9-7 10:10 发表
能不能请书法好的同学给数学室写一副字：
困知勉行，铢积寸累

好，没问题！.

谢谢美言！.

兰爸工作室日志（开学第二周）（19）

今天是开学后第二周，二年级小朋友的回家作业明显比第一周多，加之放学晚，差不多在家长六点半来接孩子时，做作业最慢的“思想家”和“小画家”才刚刚完成作业。
“小画家”是一个眼睫毛长的很长的、很甜美的女孩子。她似乎是一个典型的文艺型女孩，她喜欢画画，喜欢弹钢琴，喜欢向他人描述自己遇到的事情，喜欢不停的自言自语，而且看上去感情丰富。
　　“小画家”最大的问题似乎是数学细胞比较少。胡老师上周上数学课时，其他孩子都热烈参与，而她一直是直愣愣的望着黑板，一声不响。上一周，刘老师给“小画家”做了许多的口算题，所以她的计算能力有所提高，并且获得了数学老师给的小红花，打破了上个学期从来没有获得过小红花的纪录。但从长远讲，现在学校过于重视数学，对她这样的孩子来说，是一件很痛苦的事情。
　　还有一个一年级的小朋友，我给他起得绰号是“小王子”。他的家住在九亭，读书在田林路小学。“小王子”每天由爷爷送来，然后晚上父母来接。“小王子”非常聪明可爱，笑起来很有魅力，唯一的缺点就是一旦兴奋起来，就失去自我控制能力，高声叫喊，满地打滚，老师拉也拉不住。
　　最后一个女孩子，我给她起得绰号是“小领导”。我看见“小领导”的妈妈同“小领导”讲话时态度很严肃，就像上级领导同下级讲话一样。所以，我有时发现“小领导”也在模仿自己的妈妈对别的小朋友说话。有一次“小领导”告诉我，她语文、英文、数学都不喜欢。但是，“小领导”的学习成绩很好，老师排名她也是班级前几名。我猜“小领导”学习成绩好，可能是因为从小服从命令听指挥的习惯，以及知道只有学习成绩好，才可以当上班级“小领导”。
　　（待续）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-9-10 21:13 编辑 ].

可以，没问题！.

兰爸工作室日志（开学第二周）（20）

这几天，我心里很难过，因为我认为学校过多的作业正在摧残孩子。星期一和星期二，小朋友的作业都要做到家长来接，工作室安排的拓展的内容无法贯彻实施。如果孩子们将来每天都要像星期一和星期二那样做大量的笔头作业，那就是温水煮青蛙，现在优秀的孩子将来可能成为庸才。

今天星期三，总算是无作业日。我讲了希腊神话故事，让孩子们在听故事的同时学英文。
我也让小朋友们学了一些《论语》。我就“学而时习之，不亦说乎”提出了这样一个问题，就是学习了之后再进行复习是不是快乐。几乎所有的小朋友都说不快乐。“思想家”说：如果孔子说复习是快乐的，那么孔子就是一个大笨蛋。我肯定了“思想家”的看法，并告诉小朋友，书上的解释不一定是对的，要学会质疑。

胡老师在我之后上了数学课，让孩子们自己做和剪七巧板，上的非常之好，连“小画家”也踊跃的参与了。

“女数学家”的爸爸送给工作室大量的玩具，“小画家”送给工作室巧克力和鲜花。家长们是如此的信任我们，如果我们的工作做不好，怎样对得起家长呢？
（待续）

[ 本帖最后由 兰爸工作室 于 2012-9-13 14:02 编辑 ].