我跟你相反，我逼着他重看，一到寒暑假我就给他大量买书，一开学，我就断粮，逼着他把假期的书重看，当然，他也只是重看他喜欢看的，这个我不管。我认同，家长可以做的更好的是，跟他讨论他喜欢的书的人物、情节、写作方法，展开精读。其实，这些应该是学校的责任，原本家长只要辅助以泛读就可以了，但是鉴于现在的语文课本所选之篇目苍白无力、假大空处处皆是，再加上教学要求是舍本求末，只关注所谓的好词好句、归纳所谓的中心思想，要想通过语文课来提高孩子的文学鉴赏能力乃至行文能力，实在是妄想了。当然也不是全盘否定学校的语文教育，通过大强度的考试，孩子认识了很多字，分析阅读短文，也被逼着去遣词造句，去思考，这是积极的一面。
抱歉有点离题了，我的意思是说，学校已经很功利化了，我所做的，就是尽力消除一些负面的影响，阅读就是为了得到书籍带来的乐趣，不是为了写出更好的作文。即使写不出好的作文，培养起来的阅读习惯会伴随他的一生，可能比当年那个高分作文对他的影响更大。

[ 本帖最后由 小宋的妈妈 于 2012-7-23 10:55 编辑 ].

握手，我要说的你都说了。.

有时我也觉得小宋的作文干巴巴的，但是我发现，其实只是有些命题他会写得干巴巴的，你可以试试，让他自己写一点小练笔，不规定题目，有什么就写什么，不要写太长篇幅，就写一个场景、一个对话、一件很小的事情，培养他写作的信心。.