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[数学] 女儿三年级,数学成绩总是不好,愁

我女儿一年级时数学不及格,二年级让她休学我自己教了几个月,考到90多分,后来才知道学校教得很少,但测验比教的难多了,她同学基本都在外面补。三四年级基本也是我们家长教,但我们时间有限,也不能象之前休学期间那么系统地教,所以孩子有点起落,抓得紧的时候90多分,一松就有7、80分的时候,不过再没5、60分情况了。如果家长没时间,只好请有经验老师教了。.

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引用:
原帖由 金牛猴宝 于 2012-5-21 09:50 发表
咦?这样很真诚的经验之谈为什么有人鸡蛋啊?是点错了吧?我给楼主鲜花了。
送鸡蛋是不会点错的,因为送出去之前要让你确认的。如果贴无大问题,送鸡蛋的应该是和楼主有过节。我前一阵只要一发贴,就收九个鸡蛋.

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昨天我女儿拿回的卷子,是鸡兔同笼的题,这种题对学奥数的同学可以说是信手拿来的,但没学过的孩子连门都摸不着,但他们教学也是一带而过,我教了两小时,我一天能有几个两小时啊?孩子一天能有几个两小时?.

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回复 94楼junhuayang2005 的帖子

我没看数学书,不知道数学书上有公示。

我用代数方法自己推算,画线段解释原理给孩子听,这个让她理解并举一反三的过程,用了两小时,而且让她完全理解,我觉得两小时还不够。因为后面还有两个轮和三个轮的题。

所以说人和人不同,用背诵公式来解题,和靠理解来解题,花的时间就不同。奥数同理,有公式的一步到位,自己理解解题可能花上半天。优秀和不优秀就"显示"出来了。

我和你教孩子完全两条路,或许你孩子是优秀,但我不喜欢这种教条。我不喜欢把孩子引到一条什么都有公式的路上,自以为什么都懂了。从昨天解题过程中,我就明白女儿后面的几题,虽做得累,但她是自己思考出来的,有思路了。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 12:44 编辑 ].

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回复 99楼junhuayang2005 的帖子

用画线段也很清楚,昨天我看她后面几题又画又加又挪很累地算出多余段,我挺欣慰的,因为她理解了,而且最后几题她也知道扩展了。有时父母把孩子送去奥数班,一边听一边记,回来让孩子背公式,我觉得挺可笑的,不知哪位数学家能背这些公式。.

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回复 101楼翼mm 的帖子

我没看数学书,也没时间看。但刚才junhua一写出那公式,我就知道和我解释的是一个原理,为什么孩子听课后不理解,因为老师把她们当已经懂的来教了,没有前序的过程。.

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回复 104楼junhuayang2005 的帖子

我就是用这些琢磨办法教孩子的,她的确比人慢,但她有时解题的思路很独特,就象上学期的巧算,按老师教法,她是错的,但她有自己的想法和思路,就是参杂了我平时教的,她数学成绩很难拿高分,做题慢,可能是我误导了她,但我至少知道她是思考出来的。这学期前她从来没做过一题课外练习。这学期,让她读国外的课本,数学的确容易,没反复操练,但都要思考一下的。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 13:23 编辑 ].

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回复 105楼翼mm 的帖子

所以说我在一直误导孩子,教孩子做题,从来每看过她们书本,教孩子默词,从来没好好读过她们课本,因为我怕我的脑也给洗了.

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回复 110楼junhuayang2005 的帖子

我一二年级时就是看教材的,亦步亦趋,后来知道原来现在中国人的思路和我当年学的没啥大区别,区别只是瘦鸭子填成肥鸭子。瘦鸭子还有点装进去的空间,肥鸭子要扎紧脖子怕他吐出来。

现在我女儿功课之余,我不会让她多看一眼教科书。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 13:44 编辑 ].

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回复 114楼junhuayang2005 的帖子

问题是,现在孩子的程度,有几个停留在教科书上,如果老师能让孩子把教科书吃透了,这个其实是很容易的事,孩子根本不会累。语文我不敢说,语文根本是在洗脑灌输。现在是数学基础学校基本就是一带而过,一来练习卷就是拔高,外面衡量标准是奥数,教科书上有吗?如果外面不请老师补,你家长不得不见缝插针又要补基础,又要应付老师的拔高题。国外同等年龄的孩子,数学容易的多,但到高中大学,大家程度不是一样,国外正轨大学更难,人家也没比我们落后到哪儿。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 14:03 编辑 ].

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回复 116楼junhuayang2005 的帖子

所以说家长脑被洗了,孩子脑不得不洗,在大环境下。.

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回复 117楼junhuayang2005 的帖子

哪个没当过老师的家长单拿了本数学教科书,能让孩子考出名校高分,我佩服!我试过了,全部吃透没提高,80分原生态。不过我承认教材是比较符合孩子水准的,但谁看得上?.

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回复 120楼junhuayang2005 的帖子

我女儿放学,我特意翻出她的数学书,可惜我现在人在外面用IPhone传不上图片,你去看看书上鸡兔同笼怎么讲的。你所说的是奥数教材或教师用书吧。教科书上这样一句话,回家作业让孩子一下就做共有48只鸡兔,148只脚的奥数题,而且类似题四题,天方夜谭啊,差点被你忽悠过去拿女儿质问上课怎么听的,问了同学才知道奥数班里有公式的,一下就算出来了,可书上没有,课堂也没教。我们没上过奥数,也不能让孩子四道题一个个列出来,就教她用线段来代表鸡兔数量的方法,足足做了两小时。你十分钟能把没接触过奥数题的孩子教会,太天才了,你真该去做老师。

不优秀的孩子原来是被学校抛弃了!不是每个孩子都上过奥数班的。没奥的孩子真够可怜。

图片在这里

大家看看这教科书,没当过老师的家长,拿着这么本书,能把孩子教到老师所要求的吗?

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 20:58 编辑 ].

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回复 124楼junhuayang2005 的帖子

这个一题小数目还好,大数目也列表?我女儿昨天有四题,而且数字很大,我们大人用推算法都不容易,别说第一次碰到这类题的。我昨天有一题我让她列表,我提示她可以跳着算,但还是做很久,所以我才教她线段法,一劳永逸。

她在学校看到同学用奥数公式一下就做出来了,而且有几个就是数学老师带出来的奥数兴趣班同学,而她却要做满很多张纸。这个如果练的话,完全可以拿小的数字让孩子练。.

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回复 125楼junhuayang2005 的帖子

作业是48个头,148个脚.

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回复 126楼小言妈妈0225 的帖子

这个就是奥数法,对第一次接触这个题的孩子,要她们理解,不是那么快的。而且作业中一题是头48个,脚148个,另一题是老师学生50个,用列表法肯定是为难孩子。而很多同学是学过奥数,我女儿同桌就在我女儿卷子上帮她写了公式。所以说根本已不在同一跑道上了,老师也就当全都学过奥数一笔带过。今天我可确认,那个写公式的孩子,根本不能解释公式的意思。

我用线段法推出的公式,我女儿今天再大数字也不怕了,如50个学生和老师看电影,大人票80,孩子票50,花了2860,问老师和学生各多少人。我就让她把80分为50和30两线段,50是50个人全部要花的钱,共2500,剩了360元,每个老师要比学生多花30元,就有12个老师,所以她再碰到这样题就会举一反三了。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 22:44 编辑 ].

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回复 130楼junhuayang2005 的帖子

你看教科书上有吗?所以老师非常欢迎你这样的家长,而我们忙到手脚并用的家长,只好自己认倒霉了!我非常惊讶你能十分钟搞定教会孩子并让她们理解,只能说你们是天才。我还是学数学出生的。佩服!

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 21:22 编辑 ].

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回复 131楼小言妈妈0225 的帖子

是呀,所以昨天我用了两小时教她线段法,junhua说她十分钟就行,太天才了

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 21:15 编辑 ].

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回复 134楼junhuayang2005 的帖子

所以我说拿着本教科书,十分钟把这么个问题教会孩子,对我来说是不可能的,除非天才老师天才学生,是有你们这样的天才的,但不是我们。我们来学校是来受教育的,不是来表现天才的。我的目标更低,是应付她作业和测验,不要给老师挖苦就行了。.

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回复 137楼junhuayang2005 的帖子

这话也是我想对你说的,你的很多发言,都指责家长自己有问题,你一面说教育体制不好,大环境不好,老师教育方法有问题,一面指责家长不配合老师,要家长学生顺应大环境。如此矛盾,我不知道你教出来的孩子也如你这样吗?

我根本就不知道你是什么做法,从来没来评价过你的做法,我说我花两小时教我孩子,你说你十分钟,你要显你的能耐是吗?你列的公式根本就不在教科书上,更不在教学大纲上,你又说只要吃透教科书就无所不能。先把你前后矛盾的东西理理顺,再来为人师吧。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-24 21:56 编辑 ].

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回复 141楼junhuayang2005 的帖子

随你,我根本没忽略人的习惯。.

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回复 143楼ccpaging 的帖子

是的,我用线段法示范一遍,接下去让她做下面几题,她开始一直跳脚,到底用头做单位,还是用脚做单位,很乱,搞了很久,我在旁有给她理了理,终于给她琢磨出来了,后来单位很大,50和80,她也用线段表达出来了。如果老师一开始就这么大数字,我们家长不管,孩子自信心肯定全无,我回家前,她就对着四道题哭鼻子,草稿画了一堆,因为列表法48只头148条腿,她要列到22,都傻掉了。我对她说,你试试三个数,兔一个,鸡一个,鸡兔各一半,148最靠近哪个,她才有点开窍。.

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回复 145楼ccpaging 的帖子

我们最近也在学国外教材,貌似简单,但思路很清楚。.

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回复 147楼ccpaging 的帖子

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回复 157楼三宝妈妈 的帖子

这个很有意思,好办法。不过她们才上一节课,就做48只鸡兔,148条腿,后面还有三题更搞脑子的题,如两只轮子和三只轮子,50人买不同价的票,我用了线段法来,现在她不论大小、还是人车动物都会了。.

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[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-27 18:20 编辑 ].

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回复 171楼junhuayang2005 的帖子

从你这尖酸刻薄的话和你那些教条,就可看出你自己有多矛盾。旺旺中谁在一面批判一面附庸,一目了然。父母做甩手掌柜就是孩子教育得好?人和人各有特点,不是你能划分的。希望孩子考高分有什么错,高分本身没对错之分,错的是追求高分的途径,把高分作为评判孩子优秀与否的标准,就是错,按中国教育体制违背孩子特性地追求高分就是错。学历本身也没对错之分,但作为评判人成功与否的标准,就错了。人家家长一点都没矛盾,矛盾的是你自己,通过断章取义曲解人意想来挖苦人。你倒是自己划分一下你自己,你是优秀的还是落后的,要如此坚守教科书,什么都能找出教条来,什么才是你自己的?看看你发的贴,一面玩忽略功能,一面转帖叫人感恩看世界美好,矛盾之极。你不是要忽略我吗,怎么又不忽略了?

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-27 16:12 编辑 ].

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回复 166楼yusky 的帖子

鸡兔同笼只是一个典型案例,如果孩子能完全理解其原理,并举一反三,可解决很多其他问题。那天回家作业,鸡兔同笼题之后就是三轮车和其他车的问题,以及大人孩子买不同票价的题,而且数据很大,不是枚举法能解决的。我就从"共性"和"特性"着手,对比双方共有的东西是什么,特有的是什么,孩子就开窍了,她那天后面两题自己通过画线对比琢磨出来的。我不知老师出这种题的用意是什么,考我们家长?

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-27 15:19 编辑 ].

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回复 165楼cococala 的帖子

这就违背了教育的本意,大人社会个人保护个人利益,你说得没错,但大人为自己利益,损害孩子利益,不是文明社会该有的。现在的教育,就是在孩子身上挖profit,是公民们应该提出异议的。

按分数标准,孩子只有5-10%是优秀的,其他成绩不尽人意的孩子就是失败者了吗?当年张铁生现在是成功的企业家,所以社会衡量孩子的标准必须改,分数高是一种优秀,分数不高未必不优秀。现在的教育、以及很多家长对大环境亦步亦趋的教条做法,是成功地培养失败者。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-27 15:39 编辑 ].

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回复 183楼yiyi-mama 的帖子

对不起,其实那个贴是对junhuayang的话题回答写给junhuayang的,但她说忽略我,我以为回复不了她,就没点回复。和LZ没关系,我可删掉。.

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回复 182楼yusky 的帖子

嗯,我一般都不额外要求孩子,我的原意是老师上课一带而过的东西,回家作业却这么难,明摆着交给家长,我们总不能让她不做作业,结果搞通,花了我两小时,我们又要工作又要家务,辅导任务也这么重,老师应该承担他们应该的责任,不能往家长身上一推了事。.

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回复 188楼ccpaging 的帖子

是的,基本就是从你的贴中获得灵感.

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回复 190楼伊万豆夫 的帖子

女孩数学不好的太多了,但有很多路可走啊,现在就是小升初,把这些本来好好的女孩给淘汰了。其实即使小学奥出来,中学女孩数学水平也很难及得过男孩,因为大量时间去奥,本来女孩的特长给抹杀了。我在那才艺贴,看到那个女孩做的漂亮裙子,喜欢啊,女孩就该如此,可我们的教育,把女孩教育成什么了?.

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大多女孩的思维方式是非逻辑性的,数学不好很正常,硬上的话,破坏脑思维结构,对孩子不利的。就像左撇子硬扳成右撇子,会出现口吃一样。家长关注一下自己孩子的特长吧,别人的成功不是都可复制的。.

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回复 193楼伊万豆夫 的帖子

看了,总结得很好。.

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回复 201楼ccpaging 的帖子

我这个也用线段法,这次顺便教了点,J为一段,T为一段,J+T放大到两倍后,和方程2一部分重合,剩下段就是2T,这就是二元一次方程的前奏曲。.

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回复 205楼ccpaging 的帖子

嗯,又受教了!.

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回复 209楼baobao73 的帖子

其实鸡兔同笼的问题,如果理解得好,可以解决很多问题,关键是理解和思路,方法不拘泥。

我昨天找了一些引申题,我孩子已经不怕了。

举例,2人下象棋,六人下跳棋;买不同本子,价格带小数点。让孩子用鸡兔同笼原理来举一反三。.

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LS某位别显摆什么高级法了,很多孩子做不到位,并不代表你的孩子你的方法就是最好的,别瞧不起人家四年级还在用线段法。我小时候啥法也没人教,没影响我以后学数学。四十岁自己琢磨出方法教孩子,并让孩子自己想办法。好的老师是引导孩子,不是禁锢在某法上,任何法都可以,这题这法好,那题这法好,轮着来,融会贯通,就是王道。

此贴和LZ没关系,因为某人忽略我,回不了她的贴,只好不按回复。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-28 13:42 编辑 ].

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回复 217楼伊万豆夫 的帖子

教方法不如教她如何思考,让她自己想办法,我们可用好方法引导她,但最终要她理解题后自己会巧妙运用最佳方法甚至自己想出更好方法。现在的教条是大人想出办法,硬让孩子往大人的路上去套,孩子怎么会自己思考?我女儿同学一看到这题就拿出公式,而且还有很多种,让他们解释啥意思不知道,说奥数课上教的,你这样做就是了。

我们小时候没这么多方法,没影响我靠数学吃饭,我每天要思考如何解决客户问题,对客户问题所在都不理解,世上方法千万条,拿不出最合适的,再多方法都是白搭。最后model都是我们和团队讨论后自己编出来的,方法是根据问题症结来的,不外乎最基本的几种,有了电脑不需要我们从原始状态去瞎折腾了,但怎么最巧妙最适合的组合应用能最快最好解决问题才是最重要的。就像超市收银,有了计算机,不会有人再来心算或拨算盘来显示自己功力,但收银机背后的计算机编程才是真正的功力,也是超市管理系统的功力。那是从人脑来的,不是工具来的。你要教孩子做"收银员"还是"编程员"。

中国教育为什么在创意和管理上失败,就是把孩子脑子框S在形式上,把孩子人脑变成工具。外国人在发明,我们在盗用。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-29 08:55 编辑 ].

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回复 225楼chenchenmom 的帖子

这就是现在教育的问题,不引导孩子思考,教一堆公式。今年寒假,我去多家补习中心听奥数课,都是家长在记公式,一道题有多个公式,回家让孩子背下来,孩子即使会做题,却仍然不会思考。所以我没让孩子去上,宁可让她慢点,但是是自己思考琢磨出来的。

我记得我们中学时公式很多,但上课老师都会把这些公式的引进推导,一步步解释给我们听,所以我们应用起来也会理解,不会盲目去用公式。

中国人研究应试技巧真研究到家了,当年托福考试,英语很差的也可考到600多分,到了国外听不懂说不出。现在这套方法直接用到教小学生而且各个科目上了。语文这个名人说,那个名人说,只要孩子说自己的想法,就是错。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-29 18:19 编辑 ].

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回复 229楼ccpaging 的帖子

但现在学校就是这么教啊,介绍一个公式或方法,让孩子硬套这个式,不用就算错。上学期我女儿巧算法被扣了一堆分,她不知道什么老师要求的分配律结合律,她觉得怎么巧妙就怎么来,结果叉,其实她的算法很好。前几天鸡兔同笼题,我女儿没公式,是画出来的,也是来个半叉。

[ 本帖最后由 SHINE-ON 于 2012-5-29 21:21 编辑 ].

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回复 229楼ccpaging 的帖子

你有没有发现语文的阅读理解,也是让孩子去理解大人的思路,所以我女儿答案经常让我们开怀大笑,但有不能说她错,因为她还是孩子幼稚的思路。老师不管,错!.

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