引用:

原帖由 嘎嘎的妈妈 于 2012-5-14 17:52 发表
华育的吕校长，霸气十足。他仔细全面地讲解了华育提供的课程，优质的教学资源。看得出来，华育是一所重视全面发展的好学校。在吕校长看来，未来能与华育比肩的学校只有张江。

网传华育对浦东的孩子，如非他们也不 ...

感觉在教育界，初中师资是相对较弱的，看了你的介绍，对现在的初中教育稍微有了点信心。想请教除了生源，华育到底好在哪里？是理念、师资、还是其他什么呢？以其校长推崇的例子来看，还是很让人担心的---套用最近听到的某名校高中校长说“现在的学生，大多被那些初中校给教傻掉了”

[ 本帖最后由 小卡门爸 于 2012-5-17 23:09 编辑 ].

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-5-17 23:28 发表
大学老师也这么说的。

是呀！我觉得高中阶段基于自愿性的苦读还是能接受的。但在初中阶段（尤其是头几年），实在不应该每周没有休息的透支孩子的潜力，扼杀灵性。就象罗素所说的“一部分儿童具有思考的习惯，而教育的目的在于铲除他们的这种习惯”

另外，在“从来不相信题海战术...”一帖中，学习了您对数学教育的体会（抱歉因为太长还没来得及全看完），正好借此机会向您请教一下。看得出您对目前流行的奥数是极其反对的。不过您反对的，应该不是奥数本身，而是对奥数的摧残式训练吧？由于小孩对数学比较有兴趣，我最近也看了一下5年级奥数竞赛的一些题目，觉得大多还是非常有意思的东西。我想请教的是，在小孩自身有较强兴趣、家长又没有足够的数学知识予以辅导、又不敢交给外面的辅导班，这种情况下，可以怎样呵护小孩的兴趣，提升他的数学能力呢？凭我之前的观察，如果听之任之，小孩对某样东西兴趣可能是比较难以持续的，数学应该也不会例外。可有好的建议？.

谢谢，受益匪浅，刚才忘了交代，小孩才一年级，呵呵！
目前教育的侧重点恰如你说的，多阅读多讨论多发散，以增加文史接触面为主；对于数学，主要的期望他的兴趣能够持续，兴趣的维系对于现在的小孩来说，不象以前那么容易了。你提的几点对于我来说比较挑战，但挑战不是不做的借口。
刚刚在另外一个帖中看到你家小孩已经升初中啦，恭喜！.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2012-5-18 14:36 发表
一二三年级的话，预习的内容就不是看书了，他们还不具备这种能力。这个阶段的自主学习主要来源于生活。家长如果掌握不好，可以看看教科书，大致了解一下他们将要学习的内容，然后在日常生活中注意，引导孩子学习思考 ...

我主张的阅读不局限于预习，就预习而言，我觉得一二三年级花很小的心思就行，随着年级增长，幅度应该增加。
目前书本知识对于多数儿童显得比较浅，视野也比较窄，我鼓励小孩在低年级的时候就能养成阅读的习惯，简单遵循两个原则：其一，谨慎挑选或者推荐书籍；其二，小孩能乐于其中。在此基础上，小孩如果能和大人来讨论其中的内容，那是最好不过。现在看，收效甚好！.