是的，别的不谈，哪来那么多能教“真正的外语，老外的外语“的师资？这个要求，就是在韩国日本的普通学校里也达不到。.

所谓的教学效果不好，就是路数完全不同惹的祸。

试卷的考核内容没有变，还是纠缠于knock at/knock on?，help do/help to do？，那就老老实实，找个语法”高强“的老师密集训练，保管拿高分。

说个陈年旧事，我大学的时候，有一次剑桥考试中心来拿我们作试验，那才叫吓人，放了几大段文章的录音，五六张卷子发下来，每张上面都只有两三个跟文章有关的问题，其余地方全部空白，你就自己答去吧。大家彻底傻眼，做惯了四个选项的标准化试卷，就算什么也听不懂，全部都选c还能有四分之一的正确率，再不济也能混个25分吧。这下咋办？人家一点提示都不给，也不来问你语法是否正确，就让你谈看法。我是彻头彻尾地交了白卷。

不知道有什么学校，会采用当年剑桥的考试方法？也不知道，这种方法，会对语言教学产生什么巨大的影响？.

cc, 去给Alex弄一套A to Z mysteries来，26个字母，26本书，讲破案的，男生会看下去的。.

我又把帖子看了一下，有个疑问，你让alex学新概念第一册的目的是什么？如果是夯实语法和拼写的基础，可以理解，但是这不应该花太多的时间。

要是alex目前的阅读水平还停留在新一上，我建议你还是先给他买一点神奇树屋看，挑他感兴趣的，比如恐龙啊，骑士啊之类的，这个系列比A TO Z mysteries要容易。.

明白。确定母语是非常重要的事情，就算家里有双语的环境，一个人要达到两种语言都掌握到母语的程度，也是很艰难的任务。.

赞同你的话，另外想补充一点，只读完三册新概念，就直接朝newsweek进发，，还是有点吃力的，新概念毕竟是为外语学习而编的课本，和newsweek之间需要过渡。理想而言，从小开始读英文绘本、桥梁书、章节书，和汉语一样循序渐进，这样，很多文化背景方面的东西，潜移默化都熏陶到了。.