小学的语言教学还不是语言，而是包括文化、公民素养。从这一点来说，应该改进的是语文教学。我承认，这有点乱了。我们不能在英语上期望过多。.

要进体制内的名校，跟希望出国，基本上是两码事儿。只能选一条路。出国就奔出国去，体制内混混，尤其是不能进名初中。否则的话，孩子会被扭曲的来一塌糊涂，家长也更纠结。.

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原帖由 水之形 于 2012-4-21 23:01 发表
对于孩子能在国内普通学校里得到我能认可的文史功底和阅读能力，我已经死了这条心了。

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原帖由 水之形 于 2012-4-21 23:04 发表
空余时间是最重要的，空余时间是能力成长的沃土。全然填满，除了能长出应试能力，其他都是扯淡。

给水老师出个难题。五年级男生，对文史有兴趣，英语学习主要通过看原版片以及一周在外面上一次SBS，现在准备开始上新概念第一册。空余时间，在保证文史学习的条件下，如何进行英语学习。.

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原帖由 水之形 于 2012-4-23 15:34 发表
我不晓得sbs的内容。如果是新概念第一册的水平的话，词汇量落后了。会导致母语理解力和英文阅读力的脱节。

孩子一方面母语的学习，理解力很深了，希望能看小说了，但是英文词汇量不够，看小说还有困难。因此如果属 ...

小学阶段结束，孩子无法获得更语文一样的阅读能力，有一系列的原因。
1、家长对英语掌握的能力不够。
2、小学期间无法确定孩子的特长和发展趋势，尝试各种爱好，等待他的自然天性发挥出来。
3、小学课程偏难，需要花费一定的时间去理解和消化。
4、不想偏科。在语文写作、数学理解上都花费了大量的业余时间。
4、英语还处于培养兴趣的阶段，不能催的太紧。

反思过去，并没有做错什么，基本上，目前的情况也就是一个自然的结果。脱节是肯定的。

可选的读物有两个《小屁孩日记》、《加州科学书》，要不让儿子先试读一下，选择一个？.

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原帖由 丰禾妈 于 2012-4-23 15:29 发表
但民主国家的一个教授和一个清洁工人在人格上权利上是平等的，生活也不会相差多少。从事各行各业全凭自己的喜好，不必在分数和考试上争高下。

历史上看，先有教育的进步，然后平等才深入人心，再经过一代又一代人的努力，逐步获得的。
平等于出国的人且留在国外的反而可能是一种社会地位的降低，因为能出国还能留下来，已不是泛泛之辈。.

有点想明白了。反正我教不了他，所以，只能在如何激发他自主学习上下功夫。而单词目前是短板，相对于Alex的情况来说。.

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原帖由 丰禾妈 于 2012-4-23 19:04 发表
为什么教育一定会进步？强迫的、机械的、单向的教育功能就是——洗脑。越教育越蠢，扼杀人的天性。

你把问题绕回去了。如果要走出来怪圈，也许应该这么问：什么样的教育才能使社会趋于平等？为什么是教育而不是别的，担负这样的责任？.

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原帖由 ljj 于 2012-4-23 19:32 发表
你这叫是虚心请教，冥顽不化，各种托词。
前两年就推荐你单词的积累，积累并不必然意味死记硬背。
英语文献的原创性，信息量岂是山寨文本可比？

被看穿了。

两年前确实走了些弯路。还有托词，男孩子难带啊。家长吩咐如此这般这般做，他偏不。如果强制呢，又担心他在重压之下就娘了，木有野心和野性。没办法，只好由得他走弯路，在撞墙上花时间了。
好在看了不少原版片。第一次去听新概念，正碰上默单词，也就二、三个书面化的单词不会。
不过，老是看电影，现在也不够。该阅读原版了。刚才问了，儿子选《小屁孩日记》。他说，这是初中生写的，有看头。好吧，也不限进度，每天至少看一页，把生词写一写。.

实际上是这样，我一直以为，要给一个人的思想铺底，还是母语最好。中国有这么长的历史，如果了解了，即便是现代社会的问题，也可以找到答案。即便不是正面的，至少你也能知道哪些是不对的。
Alex的中文阅读起步较晚。英语就更加要晚一些。我的中文和英文都不行，不足以引领他入门。故此，他要靠自己。也就是说，他要经历一个较长的铺垫，逐渐地产生兴趣。然后由他的兴趣引领他自己走下去。在数学上，我的工作不过是尽量让他少走弯路，腾出时间，均衡发展他的语文和英语。

学新概念第一册，是因为他在课外有一帮子童鞋，从大班开始就每周上1-2次课。这个班，一是互相之间都熟悉，二是童鞋的底子好，没有受到过外界考试的干扰，三是老师家长的理念都比较一致，教和学都比较轻松。个人觉得，这种状态特别好，也就由得他去混了。

基本上已经确定，Alex 要上附近的公办初中。到9月开学还有四个月。希望他能努力，用好这段时间，跨上初中这个新的阶梯。.

既然这么想，那么，先不要自己给自己矮一头。公办的教育理念与民办不同，要保证一个不掉队，考试平均成绩相比有差距，是正常的。
我原来就是农村小学、厂子弟校学出来的，这些学校恐怕连公办都不如。从个人的学习经历看，自主学习能力很重要。
经常都在说名师可遇不可求，我的意思是，与其把希望寄托在学校和老师那儿，不如学会自己探究，自主学习，自己做自己的老师。.

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原帖由 伊万豆夫 于 2012-4-30 22:10 发表
我不同意楼上几位把公办学校英语教学说得一无是处的，牛津教材和ＳＢＳ以及新概念结合，课内课外相结合，中教外教相结合，教材和阅读相结合，语法和口语相结合，这里面水很深，Ｈ爸和不二是比较专业的，这方面帖子很 ...

大锅，你是英语专业的。就是一本垃圾书到你手里，你都可以教出活色生香，别谦虚，你肯定有这能力。如你所说，就一本课内的牛津教材，要SBS和新概念结合，我肯定就抓瞎了。
所以，我不得不问，为什么英语教学不能做到你说的这些呢？既然它做不到，那么，至少我可以说，英语教学还是有不是之处的？.