因为工作的关系接触过上海的体制外学校，就是所谓的外国语小学，我并不认为这些外教能够给英语教学带来太多的改进。因为这些外教是被学校指定教材的，而曾经有一段时间某学校外教没有用学校指定的教材，校长大叫教学效果不好。因此我的理解是，学校需要的只是口音（如果你不介意斯拉夫口音、芬兰口音、德国口音的英语的话）或简单的生活用语。一些有责任心的外教没有机会按照他们的想法教他们认为的真正的语言，更多的外教是混日子的。我们的英语教材是把英语当做功课来看，而非语言。.

你了解的好多哦。不过，关于外教，我了解的比较多一点。因为我国的外教只有某中央直属机关才有资格颁发工作许可，资格审查也很严格，他们每年发出的许可只有几百张，而且几乎都是大学的。貌似现在双语学校招聘的外教几乎都没有经过他们审查，不少外教是用这里的教学时间作为他们以后回自家国家申请教师资格的实习时间的，说白了，他们在这里实习还能挣钱。.

但是最可恨的是，我们的学校用低效的、重复的作业把孩子的校外时间全部占满了，我们自己给孩子开的书单、买的书都没有时间读。.

是的，不光是文学作品或是学习文科需要阅读，连理工科都需要大量的阅读，我们的孩子在这个方面落后很多，所以到了大学以后，和国外的同龄人差距就出来了。.