同意！不说权威，只是以一个公办学校的教师角度来看，那个差距显而易见。因为自己的孩子在杨浦的一所可以说顶尖的民办初中，四年的学习过程中，我也始终关注自己所在公办学校的学生情况，公办当然不乏优等的学生，但是还是存在着差距。公办要求的是合格率，因此在相当程度上学习能力较强的孩子不能完全吃饱，再加上学生和家长的氛围不同（从节假日在外面上课的孩子群中可以看到，大多来自民办的孩子，这样就形成了强者更强）。民办孩子的苦读来自学习能力的提高和知识的拓展，而公办孩子的苦读很多来自反复的强化操练（如果不信可以自己去打听）。以一模举例，公办在开学就集中开始训练，初三所发的学习课本都是摆设，原因是不考的，而孩子所在的而学校还是按照大纲教学，临考也复习但是不是那么功利性的复习。考完后，以我校举例，在我们年级第一的额分数，在我孩子学校最多也就百名左右。也许我说这些要挨公办家长的砖拍，可是我说的而是事实。（我们学校去年中考在全杨浦区所有公办中排名在十名前一点）.

很纠结今年的名额分配的改革。这种教育平衡真的能达到资源均衡吗？决策者是怎么想的。要不还实行我们小时候考高中大学那样，都裸考吧，失利者心服口服！！.

谢谢啊！.