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[外语] 【美国原版教材Wonders阅读写作+文学精萃@上海最高品质全外教教学同步北美优质教育】徐汇/杨浦/美国语文科学历史外教课

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原帖由 桃桃妈妈 于 2012-10-30 21:18 发表
老师你好,请问G4课程,周六上午、下午各哪个时间段上课?第一次课什么时候开始?可否试听后再报名?谢谢!
徐汇教学点,谢谢!.

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原帖由 桃桃妈妈 于 2012-10-30 21:18 发表
老师你好,请问G4课程,周六上午、下午各哪个时间段上课?第一次课什么时候开始?可否试听后再报名?谢谢!
引用:
原帖由 桃桃妈妈 于 2012-10-30 21:21 发表
徐汇教学点,谢谢!
桃桃妈妈,这个课程班是为上外附中低年级的学生特别开设的课程,估计现在会上升到G5或G6的教材。
公开教学实践课时间定于11月11日周日下午4.00-5.00.一小时课程,lillian老师会实际测定出每个学生的英文水平。
课程如果定的下来,正式上课时间会安排在每周六的晚上。
您的孩子也是外国语学校的初中生,年级也是同样一个年级,和上外的学生在一起上课是可以的,有时间可以联系我们参加公开课。
这里也同样欢迎有意向参加G5教材课程学习的、外国语类学校或其他学校英语程度良好的初中生前来参加试听公开课。.

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回复 352楼Lillian英语 的帖子

谢谢回复!.

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阅读是语言学习的钥匙——

这是子玖妈妈在旺旺上推荐的一篇原创帖子,其中论述了阅读对孩子培养的重要性,在英语学习方面的观点很有见解,大家不妨读一读(这里我们对作者阳光妞妞表示感谢)。
一个陪读妈妈眼中的中外教育:http://ww123.net/thread-4831757-1-1.html.

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G5教学课程内容

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G5-U1教学课程部分内容

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G6教学课程(每个年级都有6个UNIT,每个UNIT有5个THEME)

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The Summer of the Swans (夏日天鹅)

【内容简介】
这是莎拉成长以来最不愉快的一个暑假,成天看什么都不顺眼,觉得自己是全世界最可怜的人。在她智障的弟弟迷路的那天,她与同学一起协寻的过程中,重新找回自己愉快的心情。
【得奖纪录】
★1971年美国纽伯瑞儿童文学金牌奖
纽伯瑞大奖(The Newbery Medal for Best Children's Book)是由美国图书馆儿童服务学会,于1922年为纪念纽伯瑞而创设的奖项。得奖者必须是对美国儿童文学有杰出贡献者,并以美国公民及永久居民为限。纽伯瑞奖历史悠久,对美国和世界的儿童文学都有极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍,皆被列入少年必读之书籍。其题材包罗万象,内容除了针对儿童的恐惧、悲伤、幻想、幽默、冒险等心理层面做巧妙的设计之外,也蕴含了对全球人类以及自然万物的关怀,反映现代少年儿童的生活世界,折射出时代精神的七彩强光。
——G6-U1-T1周日教学互动公开课,本篇课文请上外附中的学生做好深度预习,这样上课的效果会更好!.

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The Summer of the Swans (Betsy Byars)


【内容提示】
    这个暑假,对十四岁的莎拉来说,是她过得最糟的一个夏天,才短短一个多月,她起码哭过上百次了,为自己的一双大脚哭,为萝卜腿哭,为鹰钩鼻子哭,为自己过于高大的身材哭,甚至还为了一双难看的网球鞋哭。她希望自己有出色的长相,剪最时髦的发型,有称头的衣服和鞋子来搭配,偏偏没有一样如愿。
    对于家人,她也有满肚子的牢骚,爸爸自弟弟出生后,脸上就失去了笑容,不但远走他乡工作,即使周末偶尔返家,也是闷坐在电视机前,对孩子不闻不问,几乎和弃养没有两样;负责照料他们生活起居的葳丽姑姑虽然尽责,但是整日唠唠叨叨,大嗓门,什么都要管,从来不听别人说话,讲话还不守信用;十九岁的姊姊汪达漂亮甜美,正在谈恋爱,让莎拉又羡慕又忌妒;唯一的弟弟查理因为小时候的一场大病,烧坏了脑子 ,不会说话,反应也慢,成了别人眼中的“低能儿”。莎拉虽然很爱护这个弟弟,不容别人欺负他,但不管走到哪里都得带着他,又让她不胜其烦。她觉得在这个家就属她最可怜,完全没有自主的空间。
    当然,这些事情并不是突然间发生的,她今年做的事跟去年好像也没什么不同,但这个夏天她就是觉得样样不对劲,往往前一秒她还很快乐,下一秒就莫名其妙的悲伤起来,前一刻明明还很爱她的网球鞋,下一刻却又憎恨得要命。她觉得自己一无是处,也对未来的人生存疑。她想大叫,想乱踢,想跳起来把窗帘拆了,把床单扯烂,在墙上钻几个洞……她不知道该怎么办,只能用言语顶撞葳丽姑姑,对姊姊冷嘲热讽,将诸多不满怪罪在爸爸身上。
在这样一个烦闷苦恼的夏天,附近的湖里突然飞来了六只天鹅,吸引了这家人的注意力。莎拉带弟弟去看天鹅。天鹅洁白、优雅的举止,深深令查理着迷,所以当天夜里窗外传来猫的动静时,他误以为是天鹅来找他,一个人兴冲冲的溜出门,想到湖边找天鹅。但他怕生又不认得路,加上犬吠的惊吓,在夜里摸黑误闯山里的森林,结果被困在山沟里。
    查理不见了!对莎拉和葳丽姑姑来说,不啻是晴天霹雳。姑姑忙着报警、联系父亲,莎拉则急急出门找弟弟。她直觉查理一定到湖边看天鹅去了,但湖边不见他的踪影。莎拉这才心慌意乱起来。在寻找的过程中,她体认到生命的脆弱,以及自己汲汲追求外貌和服饰的可笑,跟查理的失踪相较起来,以前那些芝麻蒜皮的事有什么好哭的?而昔日被她误会为小偷的男同学乔‧梅比,不计前嫌,陪着她四处搜寻,不时鼓舞她,也让她体悟到什么才是真正的友谊,并有勇气承认过往的错误。
    查理最后平安归来了,他们一家人也藉由这次的意外,情感更加紧紧相系,就连没有驱车赶回来的爸爸,也和莎拉在某种情感基础上建立了新的关系。就莎拉来说,她不但找回了弟弟,更重要的是她了解到她必须先接受自己,才有勇气去面对现实,也只有这样,她才能无碍的往成长的路上前进。也许这个家不是那样完美,但家人与家人间的互动,有它不可取代的价值。就像那六只天鹅,原先住在大学舒适、宽阔的池子里,在逃家几天后,依旧回到了生长的地方。牠们离家时的动机,就像是处于青春期的莎拉的心情写照。

    贝兹‧拜阿尔斯这本小说情节铺排和缓、动人,像一篇隽永的散文,很耐人咀嚼、回味。她在文中不但将莎拉这个青春期女孩的心理刻画得入木三分,让读者可以深入她心灵深处,体会那种莫名所以的无奈和彷徨,对于查理这位弱智儿的惊慌、无助,更经营得如亲临现场目睹一般,让读者深深为他捏一把冷汗。
    贝兹‧拜阿尔斯擅长处理写实的题材,让读者在不知不觉中融入小说主角的生活,当我们阅读到莎拉姊妹俩的拌嘴、姑姑的唠叨、莎拉对弟弟细心的照顾,感觉上是那样自然、真实,彷佛那就是我们自己的居家生活写照。而处于青春期的孩子读了这本书,也有活脱脱自己就是莎拉的感觉,因为自己的心情正是这样忽忧忽喜的阴晴不定。所以这本小说自一九七零年出版以来,一直深受两代年轻读者的欢迎,可见温馨感人的作品,完全不受时空的阻隔。而作者在三十年前就将关注的焦点触及弱智儿,点出与这样孩子的相处之道,更可见她悲悯的胸怀,并印证了作家是走在时代先端这种说法。.

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The Summer of the Swans ——G6公开课教与学主要内容1

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The Summer of the Swans ——G6公开课教与学第2部分重点内容



[ 本帖最后由 Lillian英语 于 2012-11-5 14:22 编辑 ].

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The Summer of the Swans——周日G6教与学第3部分要求(模拟写作)

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Treasures课文中的每一篇题材都来自于蜚声文坛名作家的文学作品,甚至源自于世界名著。我们以后会重点介绍课文题材背景知识,除紐伯瑞文學獎以外,课文中还有不少文学作品获得过其他世界性权威文学奖:
【卡内基文学奖】
卡内基文学奖设立于1936年,是英国图书馆协会为纪念苏格兰慈善家安德鲁•卡内基(Andrew Carnegie,1835-1919)而设,现由CILIP(the Chartered Institute of Library and Information Professionals ,which is a new organisation formed by the Unification of the Institute of Information Scientists and The Library Association on 1 April 2002)颁发,是世界儿童文学界的最高奖项之一,主要是颁发给英国的儿童小说或是青少年小说家。
【国际安徒生大奖】
国际安徒生大奖是全球儿童文学界的最高荣誉,素有“小诺贝尔奖”之称,每两年由IBBY(International Board on Books for Young People)颁发给作品对儿童有重大及特殊贡献的作家与画家。国际安徒生大奖1956年由IBBY所创办,一开始只设有作家奖项部分,1966年鉴于多数会员国在其国内设有画家奖项,以及绘本的蓬勃发展,特别独立出画家奖项部分。.

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G1-G6授课教材拥有系统而设计周到的学生练习册,其中包括了综合练习、语法训练和写作要求等,家长可全面掌握孩子的学习情况,这是G6的部分。 .

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周日上午的Treasures-G2年级母语教材新课程班是从UNIT1开始的,面向国内国际学校3-4年级的英语程度良好的学生,现在还仅剩1-2个学习名额(要报名的请抓紧了)。我们Lillian英语教学专注于把G2、G3班的学员分别带到更高的一个课程级别中,如G3班会在2013年进入到G4课程学习中,所以以后也不可能再开设新的G2课程班。
Treasures是目前令人瞩目最受欢迎的教材,老师的授课经验也非常丰富,过多的犹豫和等待只会浪费孩子宝贵的时光。我们日后会更关注于中高年级的学生英语培养。许多家长认为,学习加州教材不仅仅让孩子感受到英语母语的魅力,而且是学习生涯中难得的宝贵财富,认为这是学生时代的学习荣誉。

【这是G2教材-UNIT5-THEME2中的一篇以戏剧演出为题材的课文】



[ 本帖最后由 Lillian英语 于 2012-11-14 12:36 编辑 ].

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我们今年小学一年级,我只给她读过一些分级读物,体验英语读到第三级,牛津阅读树到第二级,很想了解加州教材。在你这里应该是读G1还是K ?你有合适的课程开出来吗?.

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回复 366楼niu067771 的帖子

本专栏已经详细而深入的介绍了加州教材和课程,后续不断有新的学习项目推出,您不妨可以从一楼内容读起。
因为这是Lillian老师亲自教课,目前已有G2/G3课程,明年就是进入G3/G4课程,一直要学完G6课程,后面还有完整的LITERATURE中学课程(G7-G12),一个中大循环下来要等到若干年之后,所以抱歉K/G1现在没有合适的对应课程。
您孩子可以继续把体验英语和牛津阅读树之类的英语课程读下去,先把语感和阅读能力建立起来,孩子在课堂上也慢慢能静静地坐着听课了,等到明年这个时候就可以开始学习加州G1教材,具体班级要看Lillian老师有没有时间给予特别安排。.

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十分感谢回复。.

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上周日下午的上外附中学生G6公开教学课,有5个学生及超过5个家长前来听课,坐满了教室。Lillian老师教的是G6第一课主打小说题材的课文:The Summer of the Swans (by Betsy Byars),这篇小说是Lillian老师早期读过的一本经典小说,她还把当年的那本书给找了出来让同学们看了,纸页微微泛黄,经年的墨迹略显模糊,在沙沙的摩挲声里,穿过时光的长廊,重新打开历史的篇章,原版小说文字隽永,情节生动,唤起人性内心深处的感动,衡量着我们当下社会与家庭的普世价值观念。

公开课总体反映良好,课文是贴近学生心灵、感悟人生的,学生针对课文的英文演绎与互动论述等参与能力都很强,得到老师的好评。众所周知,美国人的语文能力向来很强,所以教材以后的课文内容会越来越有深度性和挑战性,这不仅是高端英语的学习要求,而且也能充分培养学生的修养与优秀品格,老师也特别愿意接受上外附中的学生们。鉴于目前应试环境下能出挑的学生并不多(想一想为什么?),而且还受到学习与教材观念制约等等因素。所以,如果您孩子也是外国语类或者其他学校的初中生,优秀+有一定的经济能力,欢迎加入到我们的学习团队来。即将开课(G6精华课程),敬请与我们联系!.

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本周日下午4点,接待来自上海知名国际学校的一些学生,家长们会咨询有关英语学习上的问题:
1.如何提高孩子在美国教材学习当中的阅读和写作能力?
2.美国课程类夏令营的专项培训考试及项目申请。.

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老师和家长之间的交流非常顺畅且富有意义——

简单说一下,国际学校来的几个孩子当然属于出挑的孩子,英文测试及各项反应能力都很出色。这些孩子是比较早的进入了母语课程学习,尽管学校里没有引进Treasures教材(学校里有同级别的课程)。但孩子们在课外学Treasures,学得轻松自如有成效,其他方面的提升要再看今后如何培养和发展,我们认为,家长身边的这些孩子将来在学业上肯定非常优秀。
孩子的成长之树是父母的心血一点一滴浇灌出来的,建树成才之硕果,不仅是看学生自己的学习能力,更取决于家长的眼光、理念和培养模式。.

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升级为多元化课程内容

根据趋势预测,越来越多的家长不会仅仅满足于让孩子参加中考高考这条国道,而是倾向于选择更具有个性发展空间的美英留学这条高速公路,至少上海的国际学校或国际班也是家长考虑升学的一个大方向、大目标,而这些学校对学生英语水平和能力的要求已经明显高于上海著名“四大”高中招生官的要求。
用心做教育,我们Lillian英语勉力推动学生全方位的英语进步并为学生的未来着想,现在,我们将课程升级为多元化教学内容,即我们在给学生讲解美国加州Treasures优秀课本教材的同时,课程进行当中适当增加MATHS/TOEFL/SSAT/SAT从Lower- Level到Upper-Level的相关学习辅导和Practice Test,帮助学生提前热身和熟悉起来,提高他们的竞争力。.

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报读G2新课,请联系我们Lillian英语课程指导专线


【美国原版加州语文教材Treasures    Grade 2  多元化课程小班6人】(G2新课程,刚开课,国内、国际学校3~5年级学生/余额1)  
  授课时间:每周日上午  09:30~11:30                          
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加州教材里每篇课文都是列出六个关键词汇,这些词汇是美国课堂学生必须掌握的,但对于我们学生来说,课文里所接触到的新词汇可能在30个以上,老师在课堂上会用英语来仔细解释,同学们推敲词意,先扫除阅读障碍,再理解和思考课文主题内容,而有些冷僻抽象词汇就必须用中文解释,一点到位。
针对每篇课文6个vocabulary的提示,我们设计了一套完整的习题练习册,供我们的课堂教学使用,学生非常有积极性,我们也没想到会带来这样好的效果。这套练习册不仅帮助巩固课文词汇,而且能补充语法等其他知识点。现在,根据教材不同级别,所有班级学生都各自领到了装订精美的练习册,不过,这里我们要求每次上课都要带来的哦,一起做真的好开心!

这里展示G2教材单元的一篇课文,Vocabulary列出了六个与课文有关的词汇——


特别设计:给出的是一篇短文,把这六个词汇集中在这篇短文里,让学生在理解的基础上选择词汇——
关键词汇:1)exclaimed  2)goalie  3)concern  4)vendors  5)figure  6)collection

    Brian loved playing soccer. He had an important position on his soccer team. He had to protect the net because he was the  __________. His main  __________ was keeping players on the other team from scoring. The fans always cheered loudly for Brian. In the last game, one fan __________ , "Brian, you're the best!"
    Brian also liked to collect sports items, After his game he went to the marketplace to see if any of the __________ had the soccer player __________ that he had been looking for. He searched through each aisle until he found the one he wanted. He was so excited to add it to his __________..

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    Answer :   
     Brian loved playing soccer. He had an important position on his soccer team. He had to protect the net because he was the goalie. His main  concern was keeping players on the other team from scoring. The fans always cheered loudly for Brian. In the last game, one fan exclaimed , "Brian, you're the best!"
     Brian also liked to collect sports items, After his game he went to the marketplace to see if any of the vendors had the soccer player figure that he had been looking for. He searched through each aisle until he found the one he wanted. He was so excited to add it to his collection..

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这是G3教材中的一篇有关蝴蝶生活的科普实验性的文章,课文需要掌握的关键词汇这里有7个——


特别设计:同样给出的是一篇短文,把这七个词汇集中在这篇短文里,让学生在理解的基础上选择词汇——
关键词汇:1)capture  2)enclosure  3)protect  4)supply  5)disappear  6)harming  7)involved
    A certain kind of toad lives in the grassy prairie. The toads used to be plentiful, but not anymore. Every year, more of them seemed to ________.
    Some scientists wanted to konw what was ________ the tosds. They decided to get ________ . If they could learn morn, they might be able to ________ the toads.
    The scientists built a large ________ . They made sure there would be enough food, with a good ________ of insects for the toads to eat. The scientists were able to ________ some toads and study them. Soon they learned what was causing the toad population to grow smaller.

    Answer Key:   
    A certain kind of toad lives in the grassy prairie. The toads used to be plentiful, but not anymore. Every year, more of them seemed to disappear .
    Some scientists wanted to konw what was harming the tosds. They decided to get involved . If they could learn morn, they might be able to protect the toads.
    The scientists built a large enclosure . They made sure there would be enough food, with a good supply of insects for the toads to eat. The scientists were able to capture some toads and study them. Soon they learned what was causing the toad population to grow smaller..

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我们G3班再学习2个UNIT的课程,就要进入G4阶段的课程,G4的上课资料都已经充分准备,等待迎接我们这批优秀的G3学员!
实践证明,Lillian英语教育对于学生的培养是相当成功的,能更快更强更专业的提升学生英语水平和能力,加州教材的英语教育已经趋于系统化和成熟化。

这是G4教材单元中一篇值得一读的课文,涉及到七个关键词汇,这篇课文有十几页,我们在课堂上讲解的词汇量要远远大于这个数字——



特别设计:同样给出的是一篇短文。学生在课堂上学习课文后,词汇选择的速度将非常快,前提是必须有效掌握课文内容。
关键词汇:1)unfair  2)ancestors  3)injustice  4)avoided  5)segregation  6)numerous  7)unsuspecting

You can learn from your ________ Your grandfather or grandmother may remember a time in America when African Americans weren't allowed to sit in the same parts of a bus as white people. It was a time of  ________ , when laws weren't always fair.
It wasn't that way in every place in America. In many areas, children of all races played together, unaware of ________ .
Not everyone agreed with how things were done. Rosa Parks was one brave person who wanted to change the world. Tired after a long day at work, she boarded a bus and sat in the front,  ________ of any danger. She did not agree with the laws, but she ________ trouble. After ________ stops, the bus driver saw that all of the seats in the white area were full and ordered Rosa Parks to move. She stood her ground because she believed that separating the races was ________ ..

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【Lillian英语-浦西-徐家汇实体教学点】
1.【美国原版加州语文教材Treasures   Grade  2  多元化课程小班】(下半册,国内、国际学校4~6年级学生/余额0-1)         

     每周六下午  16:00~18:00                          
                                 

2.【美国原版加州语文教材Treasures    Grade 2  多元化课程小班】(上半册,国内、国际学校3~5年级学生/余额0-1)  
     每周日上午  09:30~11:30                          
   

3.【美国原版加州语文教材Treasures   Grade  3  多元化课程小班】(下半册,国内、国际学校4~6年级学生/余额0-1)
     每周日下午 13:00~15:00  

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————————————————以上班级学生就读年级和余额信息有所更新——————————————————



[ 本帖最后由 Lillian英语 于 2012-11-26 10:06 编辑 ].

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读好加州教材,练出漂亮的美音:
每次上课前在家预习,我们要求学生跟着美音视频点读或音频富有节奏的把课文朗读5-10遍,先熟悉阅读文章的语感语句词汇,当然这些内容包括了小说、戏剧、诗歌、科学等各种体裁,而你在其他地方其他教材上根本体会不到如此抑扬顿挫、优雅悠扬的英语语感,学生上课时还要花点时间跟着点读走一遍,课堂朗读会带来一种在家里感受不到的气场,很好的促进了学生间的心灵交流,我们感受到,世界上最美妙的声音是孩子们的天籁之音。
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《Lillian英语-加州语文教材课程学习目标》

1、通过课文阅读,赏析优秀英美文学作品,经过老师引导能更深刻地理解文学作品,由美丽的文字触及心灵的美丽,让学生们感受到阅读的愉悦,喜欢阅读、爱上阅读,从而培养英文阅读习惯,其作用可影响到孩子的一生。
2、题材与内涵丰富,上至天文、下至地理,学习历史和世界文化,拓宽视野。课堂上阅读的同时,会讨论到人物性格、人物描写、情节发展、主题思想、以及对作品的理解。
3、课上引导学生写出各种形式的阅读报告,情节修改与发展或者学生根据自己的感悟创作新的作品,目的在于培养学生的英文写作习惯,在读、写、思考之间形成相互促进的良性循环。
4、全面提升听力、阅读、词汇、语法、写作、口语论述及表达等英语素养,从容应对国考和洋考等任何应试考验。.

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    根据需要特别推出:  

    Lillian英语空中教室-SKYPE网络视频教学:自选G1-G2-G3-G4-G5-G6, 灵活时间段,抢订中...
   

   【美国原版加州语文教材Treasures    G1—G6  个性化自选课程】
     
     一对一、小组课,适合体制内学校、外国语类学校、国际学校1~8年级学生
     

     每周二 晚上:19:00~20:00       20:00~21:00  
  

     每周三 晚上:19:00~20:00       20:00~21:00

     ——也可以把您的其他学习时间告诉我们.



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加州语文教材英语课程学习是一项标准化的长期性的教学项目,实际上,能教加州教材的英文老师是很少的,而能有资格有能力教G1-G6整个系列的师资就更屈指可数了,而且,中教在讲解课文和理解词汇等方面具有相当大的优势,我们G2G3班(马上要升入G3G4课程)的学生口音经过老师训练后已经练就得非常纯正了。美音在任何场合都有学习资源,包括电影、动画、外教口语等,最重要一点,加州教材的配套美音朗读版时时刻刻伴随着孩子的学习,所以,根本不要担心孩子的发音问题。
除上海本地学生家长跟我们联系以外,限于师资的短缺以及无法参与实体课堂学习,一些外地家长希望能开通网络平台接受授课教学,基于这样的要求,我们现在开通的SKYPE网络教学,从一对一至小组课,从G1到G6课程,足不出户,就可以和跟Lillian老师一起学加州教材了,给学生们的学习带来福祉。
SKYPE官方下载地址:http://skype.tom.com/download/
现在,我们的课程教学进展顺利,实体教学点课程班基本接近满额,G2G3名额已所剩无几,长草的家长请抓紧最后的机会与我们商定,小升初后,会有不少学生立即转学加州教材,这是很明确的。但是限于时间安排和课程设置,原则上我们不会考虑增设新的班级。.

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05年的二年级的男生,英语水平差不多公立学校普通三年级水准。有意向周二晚上20:00-21:00时段网络课程。.

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引用:
原帖由 lucieshen 于 2012-11-29 19:31 发表
05年的二年级的男生,英语水平差不多公立学校普通三年级水准。有意向周二晚上20:00-21:00时段网络课程。
好的,二年级的学生,根据英语程度,安排G1的一个UNIT开始,电子版教材可以加QQ索取,也可以带孩子周末来我们教室实际了解一下上课课程与书面教材,现在是网络一对一教学,可以说是学习的好机会。.

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孩子8年级,SKYPE网络视频教学课程,想了解下具体情况,使用的教材情况.

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引用:
原帖由 爱小老虎的妈妈 于 2012-11-30 16:09 发表
孩子8年级,SKYPE网络视频教学课程,想了解下具体情况,使用的教材情况
一般情况下,可以选用加州语文Treasures/G4-G5程度的教材,本专栏里有不少这两个级别的教材演示内容,请留意察看,推广期基本都是一对一的的课程,核心内容与实体教学是一致的。如有不明之处,欢迎继续询问。.

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2013美国权威学科型夏令营(非游学型等一般普通类美国学校夏令营),须提供标化考试成绩,培训或代理申请本月截止:
历史悠久的美国霍普金斯大学CTY课程类天才夏令营(针对4/5/6/7/8年级国际生),含金量相当高,凡是英语好的学生基本都会参加这个著名的美国青少年本土夏令营,Lillian英语提供全方位的培训申请选课等全程专项服务,非常安全,效果优异,在丰富掌握学科知识的同时,英语水平更加跨越,为将来正式出国留学铸造良好平台。.

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有关本次夏令营申请,确切的说,截止期是12月15日,错过了申请,就错过了一年的时光。.

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——约翰.霍普金斯大学青少年学科学术夏令营,即CTY 项目,Lillian英语-官方授权-推荐学生-代理申请-本月截止,时间剩余不多,欢迎家长及时来电咨询详情,为孩子2013年夏季能有资格参加美国CTY夏令营各类科目学习活动提前做好规划准备工作。
Centre for Talented Youth —— 美国精英学生学习中心,由美国著名的霍普金斯大学(The John Hopkins University)创办,是目前世界上最有权威性的资优少年选拔及培养机构,霍普金斯大学的教授通过几十年探索和研究,建立起一套对美国本土及海外质优中小学生集中进行精英培养的完善体系。.

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回到加州语文教材教学课程上来。Lillian英语对加州教材的研究非常深入,积累了丰富的教学经验。我们正在培植英语能力真正出色的学生,让他/她们变得更加优秀,与此同时,Lillian英语也为学生们提供了充足而强大的教学资源。
为了更好的锻炼我们学生的应试能力以及衔接将来可能要面对的高标准考试,我们着力引进美国本土学校正在使用的各年级考试测验卷,涵盖语文阅读理解和数学两大主要部分,从低到高、由易到难,逐渐推进,课堂上利用时间做题讨论和讲解,部分要带回去做,本周所有班级学生(包括浦东实验班)开始做第一本语文考试卷。浦西课程时间依旧如下——
1.【美国原版加州语文教材Treasures   Grade  2  多元化课程小班】(下半册,4~6年级学生/余额0-1)   
   12月8日 周六下午  16:00~18:00               
2.【美国原版加州语文教材Treasures    Grade 2  多元化课程小班】(上半册,3~5年级学生/余额0-1)  
   12月9日 周日上午  09:30~11:30
3.【美国原版加州语文教材Treasures    Grade  3  多元化课程小班】(下半册,4~6年级学生/余额1)
   12月9日  周日下午 13:00~15:00.

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加州语文教材G2课文中的几个复合词组成及用法——
compound words
footprint:
foot + print = a mark made by a foot
example sentence: They noticed some footprints in the snow.

spacecraft:
space + craft = a vehicle used for traveling beyond Earth
example sentence: Bad weather has frustrated plans to launch the spacecraft today.

windstorm:
wind + storm = a storm consisting of strong winds
example sentence: A windstorm kept the rocket from blasting off.

notebook:
note + book = a book for writing notes in
example sentence: The astronaut wrote some facts in her notebook..

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预告片:年末教学活动,本周六日举办加州语文G2-G3教学观摩公开课,安排如下

12月22日 周六 16:00 - 18:00  Treasures  G2  (下) 教学公开课

12月23日 周日 13:00 - 15:00  Treasures  G3  (下)    教学公开课.

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我们Lillian英语和很多有教育先知的家长们认为,顶尖优秀的美国加州Treasures教材所蕴含的能量是市面上其他教材无法比拟的,这种能量会把孩子推向英语学习的更高境界。我们G2-G3几个班的学生现在都已经是各校英语成绩和英语能力TOP1、TOP2,学生的体会和家长的反馈就是最好的证明,我们精心培养的这些学生今后无论参加国内英语竞赛还是搏击国内外优质中学和名校藤校,都会同样给我们英语教育者带来更多的鼓舞和信心!

本次举办的G2和G3教学公开课,一方面是见证老师的教学成果,另一方面是为了让学生回顾和提升学过的知识,了解她们英语学习的成长和进步,一起分享英语学习的方法和经验。我们为学生提供才艺才智表现的舞台,内容包括演唱英文歌曲、表演英文短剧、朗诵英文诗歌、朗诵学生自己的写作佳篇以及现场绘画和舞蹈(“江南Style”,现代拉丁舞)等表演。
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[ 本帖最后由 Lillian英语 于 2012-12-22 00:10 编辑 ].

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教学公开课邀请本班学生家长参加,G3班还邀请一位从美国归来的留学生参加。如果您想了解这一课程,同时也想让自己孩子体验Treasures G2/G3的教学过程,请联系我们。

特别预告:2013年G1新课程教学将由在美国土生土长的美籍台湾老师担当,后续会详细介绍老师的教育背景,上课时间安排在每周六的上午9.30分和下午1.00这两个时段,招生对象分1年级单独一个班、2-3年级一个班,每班5-7人,教学地点还是在徐家汇Lillian英语的教室,现在开始接受家长咨询和正式报名。.

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美国霍普金斯大学举办的著名CTY学科夏令营是全美最热门、最受美国青少年关注的夏令营项目,每年全球只有通过考试和筛选,符合优才标准后才能被接受入营,我们Lillian英语工作室帮助学生完成考试及达到入营标准,并且提供全程申请服务和全面指导,目前来自上外附中、世界外国语中学的几位学生捷足先登已经加入到这一领先行列,个人申请项目已经启动,这是人生光彩的第一步。
2013年美国CTY夏令营代理申请工作正在倒计时,现在还有最后的机会,面向5-10年级年龄学生,家长有意向的都可以与我们签约申请,我们始终认为,与其去那些游学游玩型的、还不如去正正规规的学科夏令营。.

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美国夏令营介绍:Centre for Talented Youth(简称CTY)

参加美国约翰.霍普金斯大学CTY夏令营,只要你一贯成绩优良,在某个方面有兴趣爱好或者特殊才能,你可以根据你的兴趣爱好选修不同的科目,这些科目不仅有科学类和兴趣类课程,例如,数学与计算机课程、人工智能、领导力、诗歌、认知心理学、遗传学、基因学、数理逻辑、经济学、密码学,神经系统学、电气工程等等,也有你也许还没有接触到的学科类课程:数学、物理、生物、英语写作、化学等。
    CTY夏令营与你一样的优秀的国际学生互动交流,让你的英语在交流中得到提高,一系列的强化课程将拓展你在文理学科领域的知识面,帮助你收获更多关于美国顶尖高中和大学的信息,同时,你将获得参加约翰.霍普金斯大学天才夏令营项目所颁发的课程证书。   
    美国最顶尖的大学,在选择学生的时候,越来越注重学生除了学习能力以外的经历和才能,他们希望的人才不是只会拿高分的考试机器,更想看到学生在体育,艺术,兴趣爱好和处事能力方面有突出的表现,同时也希望他们是眼界开阔的,了解跨国文化的学生。
    在夏令营活动中,学生学习责任感、自我激励、团体参与和尊重他人。这些天才学生的学习是十分优秀的,有些是对社交和情操的培养或富有创造力和娱乐性非常有兴趣的人,夏令营将那些有相似才能、兴趣、志向天才学生聚集在一起。
   学科类课程是可以表现出学生能力最强的一面,全套图书馆及实验设施均对各校园学生开放使用,这些科学类和兴趣类课程的设计旨在引领学生进入新的兴趣领域并提供有意义的学习体验。约翰.霍普金斯大学CTY夏令营项目结束后,将给所有参与者颁发项目证书,对将来步入美国顶尖高中或大学深造起到无可比拟的作用。

CTY夏令营项目时间:
First  session:  June 26 - July  15
Second session:  July 17 - August 5

——Lillian英语全面代理学生申请项目及优选入营工作,录取/签证/体检/机票代理购买等全程监管服务直至学生回国,家长无忧!.

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昨天下午的G2公开课非常成功,今天下午的G3公开课将会更加精彩!

今日下午1:00-3:00 G3课程教学公开课G3-U4-T5最后一篇课文主题:

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续:G3教学公开课讲解 Susan B. Anthony: A pioneer for women's rights


This story about Susan B. Anthony mainly illustrates her fighting for rights for woman during her life. Susan and her friend, Elizabeth Cady Stanton, commenced the “Suffrage Movement” in the 19th century, striving to procure the rights for women to vote. Though they encountered the resistence from the government, they successfully evoked a large influence on many Americans, which led to the 19th amendment that gives women rights to votes. 19th Amendment is not only a milestone for the fighting for equal rights of all men and women, it also commemorates the sheer greatness of Susan’s life and her restless spirit.


这篇故事讲述了女权主义者Susan B. Anthony 的人生经历。Susan 和她的朋友Elizabeth Cady Stanton 在19世纪开始了“女性选举权运动”。该运动致力于为女性争取选举权力。虽然她们遭到了政府的阻碍,但是她们的起义仍旧引起了巨大的反响。最终,议会通过第19条修订案,同意女性的选举权利。这不仅是女权主义历史上的一个重要的里程碑,她也时时刻刻让我们记住伟大的Susan其一生做出的努力与贡献。.

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续:下午G3教学公开课主题讲解2 World Cup Worries

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【Lillian英语教育】
专一的美国加州语文教材 TREASURES 高品质英语教学课程,也是绝对不会掺杂任何其他教材的专项英语教材课程,我们的课程提供给学生精髓完美的英语学习内容。.

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