小女在学奥数，决赛入围两个，有一个可能有奖。感觉奥数对日常学习有一点帮助。爱菊好像对奥数类竞赛也不鼓励，不反对。也不知道其他同学的情况。特立一贴，欢迎交流。.

恭喜啊！我们还低年级没参加竞赛。不知你女儿几年级啊？.

一直觉得奥数还是要有天赋的，爱菊对奥数类竞赛不鼓励，也不反对，反正有比赛就发通知，参不参加自己决定。爱菊也有奥数好的孩子，我们班家长认识的一个去年毕业的孩子，就是市奥数一等奖，上外附中和华育都要他，最后去了华育。
LZ女儿也很棒哎，觉得奥数学得好的都是聪明孩子。.

爱菊其实越来越重视奥数， 平时的作业中就有许多。 现在爱菊在应试这一块在加强， 也许学校也是很无奈的。 到了高年级许多家长让孩子把艺术类的课放弃。.

从几年纪开始会有奥数出现在作业中呢?我们小一,感觉数学的要求只是在大纲层面,作业就是口算本/乐园这些, 语数英三门里数学花的时间最少..

我记得一年级下数学测验卷最后的两道附加题就是奥数题了，另外我们二年级每周的数学周末卷最后也会加四道左右的奥数题目。.

我女儿四年级了，明年要小升初了，家长的压力应该比小孩大吧.

Thanks.  我是希望学校在数学上加点量的. 从低年纪开始一点点加上去, 这样孩子也适应些..

那你们应该能参加学校组织的奥数学习了,真是羡慕啊,我们家就是不喜欢奥数..

附加题都是比较简单的，类似于思维拓展，和奥数的难度还是有些距离。不过如果作为兴趣，学校能增加奥数方面的指导就好了。我们有学校的环境会学得更好些，在外面学的都感觉是额外的任务，也就不积极了.

优势教育资源的稀缺，导致了中考的激烈竞争，也使快乐教育失效。为了获得优势的教育机会，快乐成长、全面发展受到制约。国外是应试和面试结合考察一个学生。在中国，由于教育的行政化、学校的非独立性，存在人为的不公正因素，因此考试也许是最能显示公平竞争，也是最无奈的选拔方式。我们家长在这样的体制下，最后的方法就是在应试学习的过程中培养孩子的兴趣和对学习的态度，让孩子在学习过程中尽量快乐一点。学校的思维训练明天开始，以前年度有过类似的组织么？.

中考的激烈竞争就一定会使快乐教育失效吗？
君不见，有些孩子就以竞争为乐吗？没有任何一种制度会让所有人满意，因为每个学生情况都是不一样的。.

我是从总体来看这个问题的。我也同意您的观点，作为一个局中人只能尽可能引导孩子，使孩子在学习的过程寻找快乐，比如挫折、成就感等等。但即使这样，也许也不是最适合孩子天性发展的最佳途径。在应试教育下90和95分有巨大的差距，在现实中有这么大么，很多情况下90分的孩子未必不比95分的孩子成功，因为90分的孩子其他方面的优秀品质没有被教育体系所衡量而已。.

从低年级开始就有， 浙江的材料中就有。.

引用:

原帖由 suan妈妈 于 2012-2-22 21:07 发表
那你们应该能参加学校组织的奥数学习了,真是羡慕啊,我们家就是不喜欢奥数.

不喜欢奥数不见得是缺失。 和国外的朋友聊， 他们也发现在学校文科出众的孩子长大后各方面成功的几率比理科好的大很多。 中国更是这样。 当然文理都好的天才是另一回事了。.

同意您的意见，在应试的大背景下，寻找自己的生存法则。.

同意你的看法。老外的数学没有中国人好，这大概是人皆共知的事实了吧，但丝毫不影响他们出那么多创造性人才。
不能理解为什么那么多所谓好学校选拔孩子的标准就是要数学好，曾经听到一个家长说，可能学校会认为数学好的孩子思维能力好，文科一般不会差到哪里去，文科也比较容易提高。
事实上很多孩子数学好，文科真的就不见得好，
哪里有那么多数学天才，很多其实都是靠做题做出来的。.

在目前教育体制的背景下,由于众多爸爸妈妈\老师\学校\培训机构\官员的努力,平心而论,中国学生在掌握知识的深度上要优于外国学生,尤其在还要学一门外语的情况下。欠缺的是社会交往、社会实践的历练和探索研究、独立思考的意识和习惯。这是造成高分低能的主要原因。GRE或是别的什么能取得高分的中国学生，未必能通过美国TOp Ten 学校的面试。高中时成绩名列前茅的同学也不见得比成绩差的同学更出色。我们做家长的在应试的大环境下，不妨从应试教育的缺陷着手，有意识地通过多种方式培养孩子的综合素质。也许才是现代版的教育之道。.

我们也是四年级了,四年的所谓的素质教育最终结果可能就是小升初的失败,这也是我一直感到无奈和无力的一个现状,本着素质教育和快乐教育的目的,当年幼升小放弃了七外,选择了爱菊,前面四年更多的是学习了素描,乐器和游泳,本着培养兴趣和增强体质的需求,大量的时间用于这些方面了,随着小升初的逼近以及奥数在小升初中占有的越来越重要的地位,我越来越感觉到所谓的素质教育和快乐教育的无奈,真的可以潇洒的面对小升初的残酷吗?多年的兴趣爱好要不要为了小升初而放弃?如果不放弃,就意味着孩子要放弃本该休息的时间,每天疲于奔命,来往于各种补习班,没有双休日.如果放弃了,初中的课程只会越来越紧张,还会有机会再捡起来吗?奥数就像一根刺一样扎在心里,无法去掉也无法拔出,孩子面对奥数的无奈,家长除了无奈也很无力,只能耐着性子一次次的帮她讲解,所以我是多么的羡慕喜欢或者能学好奥数的孩子..

suan妈妈，不要无奈和羡慕，学习的过程是漫长的，小升初的成败并不能完全代表一个孩子是否优异，他的人生还很漫长，他的那些爱好会让他的人生更丰富多彩，会让他终生受益的。成功的人也不是人人都喜欢奥数的呀。.

以前好像没有..

不是数学好, 是奥数好, 奥数为先.     .

同意, 大多家长都有同样的想法, 但是大氛围中很难, 很无奈, 很困惑..

谢谢!虽然我一直跟孩子説学习就像一场马拉松比赛,走到终点才知道谁是胜利者.可是真的能放得下吗?对于中国的教育来说,除非是真的非常优秀的孩子,否则环境的影响对大部分孩子来说还是很重要的.我也希望她能进入一所好的中学,能顺利进入高中,进入大学学习,对于大部分家长来说,恐怕这也是大家所希望的,所以大家都输不起,不管是在哪个阶段,都不敢稍做修整,连停下来思考的时间都没有了.其实这的确对孩子的成长是不利的,可是学校也好,家长也好,都在不停的赶进度,不停的超前学习.其实现在的孩子比我们当时的水平不知道高了多少倍,他们付出的辛苦和努力也远远超过了当时的我们.可是还是会有人被淘汰.我是真的觉得现在的孩子都很优秀.可是学校和社会并不这么认为,分数和奥数依然是决定一切的标准..

既然大家认为所谓好学校的招生标准是奥数为王，那么按道理招进去的学生也大多是以奥数为特长，学校的教育理念是否也跟推崇快乐教育的家长不同，那我们为什么还是想要去所谓好的学校？
究竟什么是好的学校？好学校的好究竟好在什么方面？.

在中国分数是指挥棒，分数决定一切。
所谓好学校，就是升学率高。
现在的问题是学校选择孩子，而不是我们选择学校。
Suan妈妈说的很对，没有几个人输得起，没几个家长能淡定。
虽然大家都明白好大学出来的孩子未必在社会上就很优秀，数学学得再好奥数再强未来踏入社会真正能用得上的地方很少，大家也一样眼睁睁地盯着那几个学校。没办法，好学校生源好，好学校碰到好老师的概率会更高。好中学考到好大学机会大。
所以，我们要奥下去。.

三四年级最近刚刚选拔出各40名数学方面学有余力的孩子参加一周一次免费的思维拓展课(相当于奥数课程),是不是意味着学校对奥数开始重视起来了?.

无论如何，在爱菊，这是个好消息。.

是啊，两个钟头，这样星期五可以让阿姨来接了。这是帮家长减负的方式之一啊：）.

引用:

原帖由 susiehu 于 2012-2-26 21:18 发表
三四年级最近刚刚选拔出各40名数学方面学有余力的孩子参加一周一次免费的思维拓展课(相当于奥数课程),是不是意味着学校对奥数开始重视起来了?

唉，我们已经5年级了，没赶上啊？！
.

今年的小升初的情况, 请务必告知我们下几届家长. 谢谢啦!.

好的，等忙完了这阵子吧。
小升初现在才刚刚开始启动呢~.

太简单了。.

http://ww123.net/thread-4675173-1-1.html
看了大家的讨论，不妨看看上贴.

我认为这是一种悲哀， 一个有特色的好学校最后迫于应试， 不得不变得也如此。 这是中国教育的悲哀。.