引用:
原帖由 不二周助 于 2012-5-4 20:54 发表 
他们上课的重点不在教材。比加州教材更好。
虽然教学重点还在于教师的发挥，但是教材本身的编排已经说明了对于教育目的的思考。在我为孩子选择小学（某种程度上也代表了为他选择以后的教育道路）的过程中，体制内学校还是体制外学校考虑了很久。
当时考量元素之一就是教材，我把上海的教材，从小学到高中全部研究了。然后又把几所国际部使用的国外教材仔细看过，包括数学，社科，科学，艺术等等，其中就有这套Treasures。虽然最后决定进国际部是有很多原因，但教材也是决定因素之一。好的教材使好的课程成为可能，我希望孩子从开始起就使用好的教材和课程去进行社科，科学，艺术等的学习和思考，人文科学和对于社会/人类的思考在这些国外教材中体现得更加明显。而国内教材，除非是很好的老师，否则填鸭就成为可能。
当然，本地这些国际部的教学质量可能不尽如人意，但是好的教材和课程已经弥补了一部分缺憾。国内的教育体制，大纲教材，应试习惯，已经决定了相对灌输性的教育方法，孩子不自觉地可能会用更多的时间去思考如何考出好的学科成绩，而非学习本身的目的。.
