帖主把基本要素放在一起错位讨论了。

中国学生学奥数，主要目的是拿名校门票，与日后是否成为大师没有半毛的关系。

中国的教育制度，一定能培养出官方认可的大师的，不管是否从小学过奥数，甚至不管日后他干的是否祸国殃民的事，都不妨碍其成为大师。

民间对大师的评定是没有标准的，等有了标准，这大师一定不是民间的。

奥数优秀的学生中，确有很多人在成长过程中、成年以后依然表现十分优秀，奥数不是魔鬼也不是天使，只是奥数竞赛的奖状对于寻求一张优质初中、高中、大学门票的学生们确实还有用。.

奥的过程是否魔，主要取决于奥的方法和孩子的天份，奥有成效的，不一定都是魔或者魔出来的；有一定天份的孩子，经过合适的非魔的方法，也能达到一定的境界——比同龄同学看上去牛很多的境界。

奥的结果不一定是成魔，有活人例子可证。

奥的过程、结果成魔的主要原因，包括教师、家长两方面来源，教师只达到魔的境界，家长望子成龙而走火入魔，二者共同构成。.

简单说说本人看法：

1、奥数本身不是魔鬼，奥数和很多事物、项目一样，不是多数人需要或者合适从事的；

2、教奥数的老师（们）采用的方法，使得奥数看上去像魔鬼；

3、家长们因为找门票而容易走火入魔。

在天朝，任何一样好的事物，都可以变成魔鬼，咱们有这个能力。.

你说的“魔鬼”，30#是指人，32#是指奥数或者奥数技能，都包含了，怎么错位也出不了你的范围啊。

你不妨明确一下，奥数本身是魔鬼、奥数训练是魔鬼或成魔之路、学奥数有成的学生是魔鬼（常人不及之意）?

“大师”之意，原本有官方钦定和民间公认两种版本，二者不一定统一，错位之说从何而来？

帖主的标题，是把两个不相干的东东放在一起讨论了。.

你已经定义了“刀”是一把攻击用的刀了，自然只有一个“凶器”的结论。

奥数的知识、教材、老师、培训班、方法、学奥孩子的家长等等，都不一定是“凶器”，所以不一定都是魔鬼。

奥，默默地站在那里，无论你见与不见，练与不练。逼孩子狂练奥数，还以同学为假想的超越对象。不用多说，家长、孩子、奥数，全是魔或者着魔了。——这是你这个例子的界限内的理解吧，如果是的，那么你我毫无分歧。.