量多孩子又认真的，为什么不能给孩子减量啊，我从女儿上学开始就帮女儿做作业的，只要她认真完成好最基本的能掌握知识的量，其它多订正的罚抄的都是我搞定的，开始我还尽量模仿象一点，现在我都懒的模仿孩子的笔迹了，功课太多了，老师都让孩子们自己互相批的谁来理你谁写的，但是只要女儿写的做的我要求一定要很仔细到位的，还有我帮忙写的如果考试错了，那我帮忙写的东西小东西周末要还写给我的，所以比如数学我的孩子从开始做应用题开始就没有写过答句，都是列好式子，我写答得，但是我和孩子说好的，考试答句上不能错，错一次下周我就不写了，结果几个学期了，女儿真的没有写过，也没有错过。其实真的理解孩子不用担心孩子会懒惰的，反而孩子更感激大人，还主动把自己易错的多做几次的，包括老师看见我虽然不让孩子做多的功课，但是对细节部分还是很仔细认真滴去要求孩子的，包括学校的大小事务女儿都是超级认真，从来不叫苦、不抱怨经常为班级里做一些额外的事情的，所以他们其实也都默认了我这样做的，我甚至会帮女儿书写她口述的作文，当时1年级，女儿还不肯，怕老师罚她，我就给老师打电话说我这样做的时候目的就是为了让孩子的写作兴趣不要被书写上的力不从心而浇灭了，如果一定要写，我写在学校的本子上让孩子在大白纸上写，大白纸呢个时候没有田字格，女儿写得不好但也不费劲，表明我们不是不遵照老师要求，而是根据孩子情况变通，目的和老师一样的，都是希望孩子好，但是过程要放得略微慢些，希望老师理解。当时老师就回了我两个字：好的，估计是觉得我很麻烦的，呢次班里43个小朋友只有我们一个人是妈妈写的，但是现在老师说女儿在班级里作文最好，比赛也获奖的，敢写，肯写也会写，而且我们没有参加任何课外培训，这一点上充分说明不是量多才好的。有次女儿生病一周，回去上学教作业的时候，老师还说凡是你妈签过字的不用交了。
我说了这么多意思就是老师是根据班级所有小朋友程度来布置作业的，自己的孩子自己最了解，还是要根据自己的情况调整的，和老师本着包容、肯定和商量的态度友好地去协商，争取给孩子减少一些作业，要鼓励孩子也用自己的努力和认真为自己减少功课增添一些砝码。目的还是为了孩子更好地发展。
还有孩子就是孩子，昨天9点功课没有做完，被我训了一顿收掉不许做，哭着上了床，今天去和好朋友控诉我，结果她的好朋友集体训她说，你妈不让你做了，你也太幸福了吧，你还嫌你妈不好啊，今天小东西回来就自觉多了，7点半就收摊了，所以真的为孩子减压，孩子感觉得到的，会回报我们好的成绩和努力地学习的，要相信自己的孩子。
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本帖最后由 tubaobaodd 于 2011-12-28 22:58 编辑 ].
