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[择校] 已经在考虑留学的妈妈们,如果让你们重新选择,小学择校怎么选呢?

要看你对孩子的管理是怎么样的?还要看你期望的目标是什么学校。
如果你自己比较懂得国外的形式,选择相对好一点的民办小学,培养好习惯和上进心,中文底子打打好,平时抓紧英语(但不是应试的英语),以后尝试直接申请好的高中和大学。
如果你自己完全不懂怎么弄国外的一套,但能培养孩子的自觉和习惯。那选择国际学校,不过如果目标要申请一流学校,也会很操心,万一中文英文都不强,国际学校因为不择生源,2头分化很严重。想要中文的话,别无选择了,只有上中吧。
也就是说,2种学校里都要出类拔萃。这和学校有百分之多少的关系呢?更多是爸妈的教育和孩子本身吧。

其实一个小孩的天生能力是注定(有高有低是肯定的),教育和努力只不过更多地开发,让他们接近自己的最高能力,更多发挥他们的长处,找到自己的方向。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2011-12-21 08:10 编辑 ].

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回复 9楼Derek妈妈 的帖子

看过欣赏过就可以啦。人各有所长啊。我是看到牛蛙的学校,就基本不准备申了,从清单上划掉了。孩子说我小看她,但我讲梦想要切实际,虽然有梦想是好的,和天才一起读书压力太大没必要,除非自己也是天才。.

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回复 9楼Derek妈妈 的帖子

都去试试看,拿到offer再考虑吧。我还是倾向小学读理念较好的民办学校。.

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没有十全十美,进了一个学校还要看每年分到什么老师,分到好老师的机遇大不大?真的很难说,只有相对的平衡。.

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回复 28楼Derek妈妈 的帖子

Acadamic如果有要求,进了国际部家长也要自己keep an eye.不过如果分到不好的老师,这一年基本是学不到什么的,运气啊。排除体制不考虑,我个人觉得进好的民办小学分到好的老师机会大点(虽然我们是公立上来的),毕竟是本土老师。本来也很不欣赏体制内的,但现在读了中学,看到了一些好民办小学学生的优秀,对体制内的学校有新的认识。.

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我没有注意到楼主也可以考虑纯国际学校,如果可以考虑,这也是一个选择。
纯国际学校的语言环境比较好,英语不用太担心,但中文就差强人意。
关键是孩子到时候主观上不会很重视中文,这个是你请家教也很难实施到位的原因。
就看你对中文的要求是什么。
因为说实话,我个人认为英语是比较容易学的一门语言,和中文,法语,其他语相比。
纯国际学校学习中文的方法是从英语搬过来的,因为要迎合学生和家长,考虑到趣味性,但效果比较汗颜。
也许中文学习的一开始就是应该有一段枯燥的练习过程,跳过是很难进阶到阅读的。
不过,国际学校的小学确实非常快乐,直接衔接国外的初中高中都没问题。 贵是很贵的,还在不断涨价,最好有公司买单。.

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回复 129楼ewen妈 的帖子

包好像没有高中?初中也才没几个人。.

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回复 147楼venetian 的帖子

recess没有怎么上课的?难道一节课接着一节课一直上到回家?.

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我认为这几个学校(美国,英国,德威还是长宁国际)的小学本质上都相差不大,相差最大的是看分到的class teacher.因为无法控制这点,如果要去就挑一个就近入学,太远了校车天天来回小孩子很累的。初中的话,要考虑好,去美国还是SAS puxi.

[ 本帖最后由 不二周助 于 2012-1-4 20:04 编辑 ].

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小学国际学校,中学还能上国内学校?那真是人才了。国际学校小孩考国内学校的数学,及格也困难。.

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回复 187楼家有QQ 的帖子

不可行的。思路不一样,语文也跟不上的。.

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回复 190楼Ageji_Mom 的帖子

这我都了解,我朋友的小孩在纯国际学校里年级数学第一名到国内很好的小学五年级的选拔只考了四十几分。思路和教的东西不一样的。连考试习惯都不一样。.

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引用:
原帖由 toboyMM 于 2012-3-12 15:13 发表

感觉好多家长还是把差别想简单了。就说理科课目,国内的孩子,在日复一日的练习和考试中,脑子被训练成了一个高效的“多任务并行处理器”,或者是一条高速公路,这会在任何中高难度大题量的考试中,例如自主招生, ...
是的是的。问题是做家长的很容易急功近利,不管什么学科。还有家长自己小时候也不是这么学的,总觉得这样学不靠谱。还有现在还小,考试还存在,是不会想到将来是否高这方面的研究的。对国外的学习不熟悉,也没信心。.

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引用:
原帖由 smartzoe 于 2012-3-12 13:20 发表


经常听到体制内小学生家长抱怨语文作业的重复和枯燥,如果是如包校之类用体制内教材上的,另外用做那些重复作业的时间再私教补补课,应该可以跟上吧?
还是说体制内那些超多的重复作业抱怨归抱怨,实际还是有用 ...
另外做重复作业孩子也要配合呀。读了国际学校,再让他们做重复作业可没那么简单。.

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回复 213楼tommi妈妈 的帖子

他读的是什么样的国际小学和初中?我估计不是很彻底国际化的那种。否则他的语文就基本不可能跟上。.

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回复 218楼tommi妈妈 的帖子

父母在上面花的力气肯定不少的,这是很多种因素造成的结果。但我也不明白为什么要读国内的高中,既然已经在国际学校读了,没有很大的必要读国内的高中,倒是去读国外的高中更合适。.

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回复 259楼Derek妈妈 的帖子

这个体制内英语加强版和国际学校(国际部)是完全不一样的。不过学习习惯肯定是国内学校要好,包括考试习惯。就是说进国内学校要补英语,进国际学校要抓学习习惯。这两者看你擅长。因为都很难的。一个是英语脱节,一个是大环境使抓习惯很难。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2012-5-11 16:38 编辑 ].

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回复 267楼Derek妈妈 的帖子

你说的是上中星河湾这种学校啊?我以为你说的是纯中国的学校。.

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引用:
原帖由 Derek妈妈 于 2012-5-12 18:58 发表
国际部这些好的地方当然明白,这半年还是看到不少孩子在个性上的进步,以及对学习的兴趣。但是面临幼升小,实在是犹豫。对于学习习惯和数学都不担心,中国孩子对学习比较认真,而且国外的数学教材很好,比国内的数学 ...
这个担心不无道理。中国人学好中文是最基本的,个人认为还是中文重要一点。.

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引用:
原帖由 tommi妈妈 于 2012-5-11 16:49 发表


赞同应试是体制内好,不赞同学习习惯是体制内好。
绝大多数体制内学生是被‘习惯’,其实缺乏发自内心的学习动力和兴趣,缺乏批判性学习的能力。
到了主要靠自主学习为主时,体制内教育的弊端就会显现。
学习习惯其实是靠家长培养的。但是,家长培养的前提也和学校有关。如果学校里对作业的写字要求,格式,对订正,默写,等等都很重视的话,再配合家长的督促,小时候就能比较容易地养成良好的学习习惯。因为体制内它有这个氛围,大家对待这些都是认真的。小时候可以说“被习惯”,但他们长大确实有很多人是自己要读书,好的体制内初中里还是要读书的孩子多。读书好两种情况,一种是凭天赋和兴趣,另一种就是凭非智力因素——良好的学习习惯和方法。

举最简单的例子,体制内比较严格的学校是不允许孩子在school days里面请假旅游的,而体制外往往是同意的。这就是习惯的一种。
体制外的小学生掉东西很多,lost and found经常有捡到的东西。但体制内孩子一个学校里那么多,反而这种情况要少。

我很清楚体制外的利弊(对中国孩子来说),越了解越麻烦。最后其实有一句我朋友的总结,孩子好到哪里都行。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2012-5-12 20:19 编辑 ].

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回复 279楼tommi妈妈 的帖子

不。我认为比较重要的就是让孩子养成勤于思考,自己学习的习惯。虽然这也是国外教育的一个方向,但在具体落实的情况中千差万别,很多孩子就一直那么懒洋洋地下去了。当然如果是外国人,他不在乎,他有另外属于他自己的人生,只要开心就好。为什么华人在国外也是拼命补课?就是因为做不到如此心态。我问过一个高管老外将来想让孩子干什么?他的回答是除了有生命危险的工作,其他随便。而且他确实这样做,因为他的孩子数学已经差到极点了,从来没见过他们夫妻有一丝一毫地担心。所以我说很多情况是有条件的,是对中国孩子来说。
按时交作业是一种习惯,因为这是学生的责任,到工作中他也会按时完成工作。
保管好自己的东西是一种自我管理能力。
坐得端正不端正,问题不大。歪七竖八是国际学校的常态,不代表孩子不听。但太过头,老师还是会管的,好的老师是要求孩子必须集中思想,眼睛看这老师。
学习时旅游,取决于家长。学校尽管让你走了,孩子的出勤率被记录了。本来我也认为中国学校小题大作,就差一两天没有关系,现在感到这还是有道理的。不是因为这一两天的知识没学到,是因为一种管理,松散的习惯。其实国外学校也不希望学生出勤率低,而这个学生如果经常请假,等拿report的时候,report不好,和老师无关,就怪出勤率。
国外是等待孩子成长,国内是逼着孩子成长。我觉得最好的,也就是我们父母要做的,是帮助孩子成长,当然这要耐心,不能浮躁,还是方法要注意。等待其实不适合每个孩子,有些人到30多岁才明白。.

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中国人还是很勤奋的。创新能力是弱,但通过勤奋能弥补不少。

回到小学,体制外小学也不能一概而论。要一一了解,才客观。小学也有它跟随的课程,英,美,还是PYP,都有些微小的差别的。小学和国内学校一样,小门太重要,比国内学校还要重要。.

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回复 305楼Derek妈妈 的帖子

我女儿当时的情况和现在已经不同。当时的好的公立学校也是很宽松的,老师也很好。更没有像现在幼升小大家要挤名校的情况,一般我们都是就近找个自己认为比较好的学校。我的当时的长远规划就是体制内无论什么学校读到初中毕业,英语搞好,高中出去读。
十几年过去了,现在大人的心态更浮,竞争意识更强。现在考虑国际部可以,就是学校要选准。.

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引用:
原帖由 Ageji_Mom 于 2012-5-16 08:32 发表
中国人确实勤奋,但创新能力未必天生就弱。不正确的教育方法能把天才变为庸才,画家变成画匠,科学家变成技工。

中国学生普遍应试能力挺强(哪怕是在国外),但课堂上参与程度低,老师满堂灌,鲜有从引导学生发现 ...
是的。这在某种程度上是因为家庭教育太配合中国的学校教育造成的。.

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我已经忘了我前面说过什么,现在我重新说

1.  我希望孩子的小学到初中,都待在一个中西教育的中间地带。因为只有这个地带才最适合咱们中国人,无论你去哪里,你不可能脱离华人这个身份。(50% VS 50%)

2.  如果一个在美国当地的企业要找一个华人员工,多半是因为这个企业和中国有往来,中国人出国做事依托中国才行。(国内学校胜出,中文好)

3.  一个人语言学得越多越好,语言代表一个国家或者地区的文化,能学好才能有交流的利器。英语是世界普通话更应该理所当然的学好。(国际学校胜出,国内学校那学英语的方式根本不叫学英语)

4. 谈到创新创造力,中国人真的天生缺乏(和欧洲人比),教育非一朝一夕,进了国外的小学中国人的创造力也难以开发到和老外一样。但是至少不会被压制,反而会鼓励,只能博黑马。这种博的几率不是很大。。为啥说中国人天生缺乏?这和历史都有关,和一代代的教育都有关,我们自己,作为父母的创造力老实讲都有限。。。看看中国移民那么多年那么多代了,能用创造力改变世界的,或者小创造的都很少。。。 (50% vs 50%)

暂时想到这些,以后再补充,还没有结论。.

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